淺析高中美術中的法制教育

叢君

隨著新課改的深入，美術教育也在發生變化，它正適度的向法制教育推進。在《新課程改革方案》中明確提出：具有社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德，維護社會正義，自覺行使公民的權利，履行公民的義務，對自己的行為負責，并具有強烈的社會責任感。作為一名高中美術教師，這就要求我們利用美術學科自身的特點進行直觀教學時，適時地把美術教育和法制教育相融合，在培養學生審美能力的同時，又能起到很好的法制教育作用。

一、美術教材中優秀作品滲透著法制教育

美術是一門視覺藝術，有別于其它的學科，人教版《高中美術鑒賞》教材中有許多中外優秀的美術作品，具有時代特色和文化內涵。通過學習這門課程，可以使學生知道重要的美術家及代表作品，了解中外美術作品的藝術表現形式，屬于什么風格、流派、表現技法等。同時還可以通過鮮活生動的藝術形象和豐富的藝術形式，了解作品的文化背景和賦予的法制意義，凈化心靈，升華情感，培養學生熱愛生命，熱愛中華民族文化和尊重世界多元文化的情感。

我國古代的藝術家們運用他們的聰明才智和靈巧的雙手與當時的現實社會結合在一起，創作出了無數的優秀作品。學生們通過鑒賞和感悟這些美術作品，心靈一定會有所觸動，起到了法制教育的滲透。

人人常說的一句話“藝術源于生活，但又高于生活”，畫家徐悲鴻筆下的《奔馬》是美術教材中的一件重要代表作品，畫家用奔放的筆墨生動的描繪了馬的動態美，線條鋼筋有力，透視感強，具有很強的視覺沖擊力，同時畫家也借助于馬的奔馳的形態，寄寓對祖國富強和民族振興的愿望，充滿了愛國主義情懷。在美術教材中對我印象比較深刻的還有李樺的《怒吼吧，中國》這件版畫作品，它具有強大的張力，以入目三分的遒勁刀法和線條，刻畫出這位巨人正在擺脫捆綁在身上帝國主義和反動勢力的繩索，所以在講授這些作品時，我的內心是極其復雜的，都為之感到震撼。作品極富有藝術感染力。中國工程院院士楊叔子說過：“一個國家、一個民族，如果沒有現代科學，沒有先進技術，一打就垮；如果沒有優秀的文化傳統，沒有民族的人文精神，不打自垮”。雕塑作品《人民英雄紀念碑》雕刻了中華民族百年以來前仆后繼英勇人物的斗爭事跡，它同時也是祖國榮譽和民族尊嚴的象征。

我們對學生進行審美教育的同時，引導學生討論作品中的時代背景和體驗人物的情感，并結合學生當前的現實生活，感受今天的民主的法治社會來之不易，教育學生守法、知法、懂法，熱愛我們的祖國。在西方也有許多優秀的美術作品，我們在努力學習和借鑒外國人所創作的優秀文化成果的基礎上，更應該深入的學習和領會我們國家自己的優秀傳統文化，增強對祖國文化的理解。開拓進取，勇于創新，發展壯大實現民族強大的精神力量。

二、美術實踐活動滲透著法制教育

高中階段是一個特定的年齡階段，他們的心理還處于半幼稚、半成熟的狀態，自身思維意識還不夠完善，是人生觀世界觀的形成的重要時期，面對社會競爭的日益激烈，比較容易出現心理健康問題。如何從美術教育方面正確引導高中學生的心理，使它朝向積極、健康的方向發展成為了今后研究的一項重要課題。

美是客觀存在的，現實生活生處處都有美的事物，從大自然到現實生活的各個方面都給我們很好的啟示。美術這門藝術形式能直觀生動的表現法制方面的內容，通過美術作品的形式滲透到法制教育中，可以輕松的達到教育人的目的。教師在引導學生鞏固美術學科學習的基礎上，設置一些相關的美術實踐活動，拓展學生視野，勇于實踐和創新的精神，培養學生感受美、發現美、創作美的能力，增強學生熱愛真善美，憎恨假丑、惡的情感判斷力。在校園里，時常存在打架斗毆和一些不文明行文的事件發生，開展一些有關“反對不文明行為，創建和諧校園”的書畫征集活動，讓學生通過繪畫和書法形式展現出來，對法制教育有深刻的認識意義，激發學生們的積極性和參與熱情。還可以搞一次《法制手抄報》的主題創作活動，和組織學生參觀美術博物館的活動，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情。法制教育在學生們心中生根發芽，美術教育也同時起了良好的效果。

三、保護文化遺產滲透著法制教育

我國是歷史悠久的四大文明古國之一，在漫長的歷史長河中，中華人民用智慧的雙手創造出了豐富多彩璀璨文明，同時也為我們留下了珍貴的文化遺產。“我國物質文化遺產蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力”“體現著中華民族的生命力和創造力，是各民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶。”尊重和保護文化遺產是我們每個學生應盡的責任和義務。

我們當今的美術教育不僅僅是提高學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力，還要使學生樹立保護文化遺產的意識。美術鑒賞課中講解《秦始皇陵兵馬俑》這一課時，我常會問學生這一問題“假如給你10萬元賣一件兵馬俑，你賣不賣？”通過這樣的問題設置，讓學生明白我們中國的文化遺產不能用金錢去衡量，也是無法衡量的，它是我們華夏民族的珍貴財富。

面對學生從現在開始就應該樹立保護世界文化遺產的意識，然而在現實生活中有許多文物由于戰爭的侵入，自然災害等方面遭到了嚴重的破壞，甚至還有一些不法分子為了牟取暴利，走私文物，盜取古墓，導致大量的文物流失海外，這些現象還時有發生。中國的古建筑、古遺址、古石窟、古壁畫距離現在歷史久遠，都顯得那么的彌足珍貴，所以加強對文化遺產保護刻不容緩。

現代社會是法制社會，法律和我們的生活息息相關，美術又是生活的一部分，藝術家們通過對美術作品的傳遞，直觀的反應了社會現實和社會存在的法制教育現象。我們生活中常見的一些標志，比如“食品質量安全”和道路安全的一些交通標志，這些圖案既簡潔，又容易識別，還有一些有關法制教育的電影和攝影藝術，都為法制教育提供了素材。在美術教育中，教師對學生正確的引導，正確運用美術技能，切不可脫離法制軌道的邊緣。有些不法分子仗著自己有些美術功底，繪制假鈔，做些違法犯罪的事，導致后悔一生。

總之，作為一名美術教育工作者，教書育人，要正確引導學生明察美術作品的真善美丑，將法制教育切實的滲透到美術學科中，對培養學生積極的、健康的人生觀和世界觀起著重要的推動作用。