高中物理電學教學的心得體會

王軍朝

摘 要：高中物理教學課標對電學實驗提出了具體的要求。通過教學，學生可以充分理解各種相關的原理，學會選擇各種合適的器材進行實驗，可以熟練地使用各種電學儀器。電學實驗涉及多方面的物理知識，需要很多的專業儀器，因此是教學難點。物理實驗教學將物理課本中的定義、理論、規律等都通過實驗的方法傳授給學生，也就是說，實驗是高中生獲得物理學知識的重要途徑，電學實驗則是物理教學中相當重要的一部分。文章通過對高中物理電學實驗的教學方法進行分析，旨在為高中教師的教學以及高中生對物理知識的理解提供一定的幫助。

關鍵詞：高中物理 電學實驗 策略

教師在教學過程中應該培養學生們對物理電學實驗的興趣，通過應用合理的教學方式，幫助學生們對物理電學實驗的現象和概念進行理解與認識。

一、制定物理實驗課堂教學目標

首先，教師通過結合物理實驗教學課本的整體內容，根據所有學生的不同思維方式與心理特點，為物理實驗教學制定一個整體的目標，以此來完成對高中生能力水平和實驗素質的提升；其次，在整體目標的指導下，再將這個整體目標進行分割，制定每一個小的目標，通過每一個實驗教學，對學生的觀察能力、分析能力、計算能力進行提高；再者就是制定可變性目標，根據教學實驗中可能出現的因素，在對學生進行實驗教學的時候，根據實際教學中出現的問題具體進行分析，然后對教學目標進行調整，以此來完成對所有的教學目標。

二、轉變教師的教學方式，使其更好地被學生們接受

電學實驗教學是高中物理教學中的重點，也是難點，如果教師的教學方式枯燥而無趣，學生們提不起興趣，不利于教學目標的實現。因此，教師在教學的過程中，應該充分地利用網絡資料、文學資料、影視資料等一切可利用的資源，幫助學生們掌握電學實驗的重點。在電學實驗教學中，不應該單單的只要求重視實驗結果，還應該重視學生們實驗的過程，在實驗的過程中，采用不同的方法對實驗進行詮釋，以此培養學生們的創造性思維，掌握了實驗的過程，學生們在遇到同樣類型的題目的時候能夠舉一反三。

三、對電學實驗的設計原則和方法進行充分的講解

對電學實驗進行設計的時候，必須遵循安全、準確、快捷、經濟四項原則。教師在對電學實驗的設計進行講解的時候，應該強調教學實驗的安全性，保證學生們在進行實驗的時候不被電擊，以及實驗以及發生損壞的時候不能夠傷害到學生本身，保護好學生的生命安全是實驗設計的重中之重；精確性的原則要求電學實驗選用的實驗器材應該充分的校準，盡量地減小實驗誤差，提高實驗的精準度；進行電學實驗設計的時候，在安全、準確的前提下，應該盡量保證實驗的方便性，如果操作過于復雜，不僅浪費資金，還不利于學生們的理解；在上面三個基礎都具備了之后，實驗器材的價格應該盡量降低，這方面學校應該加強管理，由教師對學生進行勤儉思想的教育。在充分地了解了實驗的原則后，教師還應該通過對電路的特點、儀器的選擇和安裝順序、線路的連接方法上面進行全面的講解，幫助學生們了解電學實驗的設計

四、教會學生們使用常用的電學儀器

電學儀器是高中物流教學中相當重要的部分，其是做好高中物理實驗的基礎。常用的電學儀器有：電流表、滑動變阻器、小燈泡、電阻器等，通過教師的講解，讓學生們了解電學儀器的內部結構、運行原理、用途等，通過操作，讓學生們掌握儀器的具體使用方法。電路圖是幫助學生們了解電學實驗中一項重要的措施，通過簡單的線路構造，將復雜的實物電路進行概括，方便學生們在實驗教學之外，還能對實驗的過程進行了解。此外教師還應該培養學生們自己設計實驗的能力，通過利用已掌握的知識以及對實驗目的分析，然后通過發散性的創造思維，通過探究來確定實驗設備以及操作流程，包括：實驗方案設計、實驗步驟設計、可行的實驗改進方案設計等，通過學生們自己設計實驗，以此來更好地對電學知識進行掌握，提高學生的觀察力、想象力、分析能力以及創造能力等。如果學生們既掌握了電學儀器的使用方法，又了解了電路圖的畫法，通過兩方面的結合，更加速了學生對電學知識的掌握。

五、幫助學生發現實驗教學之外的原理和方法

在實驗的教學中，許多的電學實驗與其他的實驗都是相連通的，很多其他實驗的原理的設計方法都隱藏在電學實驗中，通過教師的引導和教育，促使學生們挖掘隱藏在電學實驗中其他物理學知識，將其與電學實驗合理的結合，對物理學的整體進行學習和掌握，加強這方面的訓練，能幫助學生在物理學習中收到事半功倍的效果。

六、促使高中生養成良好的物理學思維方式

高中物理實驗中通常采用的思維方式有：等效法、積淀法、控制變量法、圖像印象處理法等，在進行物理實驗學習的過程中，學生們合理地應用這些思維方式，發現實驗中的物理學原理，領會并掌握其中的道理，幫助自己學習。在教學中，教師的主要任務就是啟發學生們充分發散思維，在物理實驗中掌握適合自己的思維方式，再通過不斷的實驗練習以及創新物理實驗方法，鞏固加深已經掌握的思維方式。在遇到不會的問題的時候，同學之間應該幫助，由于學生與學生之間更好的交流，通過溝通，很大程度上能夠幫助學生對電學實驗的理解。同時，實驗預習在對高中生的實驗動手能力方面具有很大的幫助，遇到不會的地方的時候，帶著疑問在課堂上聽講，加強學生對實驗的理解，因此，教師還應該培養學生們實驗前預習的習慣。

七、結束語

總而言之，高中物理教學實驗中，電學實驗既是重點也是難點，所以在進行高中電學實驗教學的時候，老師們應該合理地利用所有的教學手段和資源。在教學過程中合理的安排教學內容，提高學生們對電學實驗的興趣，促使學生養成積極學習的思想；在實驗的過程中，對實驗過程進行詳細的講解，幫助學生們掌握實驗過程；培養學生們在物理學實驗中的創造性思維。通過上面的各種方法，使學生們提高對高中電學實驗的認識。

參考文獻：

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