為編輯立言

耿相新

在前往北京的高鐵上，終于讀完《編輯歲月》一書。掩卷沉思良久，憑窗西望燕山，油然而生敬意，這是一本編輯的入門教科書，也是一位編輯的個人成長史，更是一部關于編輯應用文和編輯個人思考的著述志。它是個人編輯經驗的知識總結和規律總結，也是一部真正的原創的編輯理論著作。

這是一部為編輯立言的教科書。全書共分上下兩篇九記：選題記、作者記、審讀記、書評記、檔案記、練筆記、困知記、憂思記、真情記。這一匠心布局，覆蓋了編輯職業的各環節，作者為編輯工作的每一個流程節點都提供了大量的個人成功案例。這些充滿編輯智慧和靈性的言語敘述，這種毫無拘束的書寫風格和表達方式，讓我們深刻地感觸目前傳授于大學課堂的編輯學、出版學甚至編輯實務和出版實務教科書的種種缺陷——呆板、枯燥、語言僵硬、缺乏實例而難懂難記、甚至不知所云。相較之下，《編輯歲月》卻是從編輯實踐活動的沃野里生長出來的實務型編輯教科書。

托腮而思，《編輯歲月》也是一名史學編輯的個人成長史和檔案實錄，是編輯為個人歷史立言的典型范例。作者的編輯背景是歷史專業，師從史學大家翦伯贊、鄧廣銘先生，畢業后先從事歷史教學與研究工作，繼而就職出版社歷史編輯，并從一名普通歷史編輯成長為史學編輯家。厚重的史學功底以及對史學孜孜不倦的追求，促使作者策劃并出版了《二十世紀中國史學名著》、《李大釗全集》等一系列震撼史學界的史學名著。編輯的靈魂是對學術的識見與價值的判斷，與學術與作者共同成長才是一位編輯由編輯向編輯家、由出版人向出版家轉變的真正動因和成因。《編輯歲月》中作者謙虛的敘事與行文、大量的圖像與表格、原始的書稿檔案與書信書影，無一不在印證編輯之不易、編輯家成長之不易。本書作者為編輯立言的第三個特點是作為一名學科編輯的創作意識、編輯群體意識和著書立說意識。編輯是雜家，但編輯史卻一再證明，編輯首先應當是專家。雕版印刷興起之后，著作家、編纂家、出版家三種身份往往融于一身，這一文化現象的余響一直延續到上世紀的80、90年代。只是到了本世紀初，商業化才真正沖擊了專家型編輯、學者化出版家的優秀文化傳統。張惠芝的經歷是對專家型編輯、學者型編輯、作者型編輯的最好詮釋。她入職后撰寫發表論文30多篇，獨立撰著和合作編纂書籍30多種，讓我們從內心深切地體會到一位編輯學術探索的欲望和作者著述意識的強烈追求。編輯的著書立說也許沒有系統的學科或學說體系，但編輯具備較寬的學術視野、更敏銳的選題挖掘意識、更嚴謹的書籍體例整體把握能力和更靈活的學術識見，因此，由編輯而轉向編纂再轉向著述，甚至進行理論思考和學科體系建設，編輯無疑具有一些獨特的職業優勢。《編輯歲月》內容體例之嚴謹、資料之豐富、視野之廣闊、觀點之敏銳正是對編輯作者化的最好注腳。

此外，我還非常感動于作者“為編輯學的研究和發展補充些個案”的著述意旨和編輯思想。本書作者在編輯實踐活動中，分門別類整理、保存了3000多件書稿檔案。編輯學正是從這些浩繁的檔案文獻中走出來的實證科學，這些檔案是編輯學理論的立論基礎，同時也是編輯學、出版學的研究基礎。無疑，這是一筆珍貴的編輯文化財富，也是一個時代編輯精神的歷史見證，它更是我們編輯立言的文獻依憑。

《左傳》有言：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。我無意評判此書之不朽，但我相信任何一位讀過此書的讀者，一定會為作者立德、立功、立言的不懈追求而感動、而擊節、而景從。