“愛心屋”

黃長法

一、實施背景

近年來，校園安全事件層出不窮，校園安全已經成為全社會廣泛關注的話題，打造安全校園是各級各類學校教育管理工作的重要內容。為有效防范此類事件，德積小學聘請了專職保安，安裝監控攝像，并出臺了一系列校園安全管理制度，取得了顯著的效果。但同時，該校接納了部分外來務工人員子女就讀，這些孩子的父母分散在大大小小的公司、企業里，下班時間通常都比學校放學時間晚，家里老人又不在身邊，所以孩子的放學接送問題就成了一個難題。有的家長實在抽不出空接送，就讓孩子自行回家，回家路上存在安全隱患。如何解決好這一問題？德積小學通過兩年多的實踐摸索，從確保學生安全、方便家長接送的角度，開辟了“愛心屋”（滯留學生學習、活動、娛樂的場所）， 即每天正常放學的下午四點半到六點期間，沒能及時被家長接走的學生將集中于專門的“愛心屋”，在值班教師的管理和指導下寫作業、繪畫、制作小制作、講故事、閱讀、作文寫作、玩小游戲、學足球操等。“愛心屋”切實有效地保證學生的安全，學校放心了、家長放心了、社會放心了，也是滯留學生新樂園。

二、實施內容

每天放學時間，各班學生在班主任的帶領下送至校門口，等待家長接孩子。如家長還沒來，班主任將剩余的學生帶到“愛心屋”，交給當天值班的志愿教師。而志愿者教師主要做好兩方面工作。一是不讓一個學生走失，推行了滯留學生簽領制度，帶隊老師把放學后滯留在校的學生親手交到志愿者手中，做好登記，家長把孩子接走后，志愿者就在登記本上打勾。二是組織好滯留學生開展一些有意義的活動。現列舉如下一些活動：

1.講紅色故事活動：組織滯留學生講紅色經典故事，聽完故事后，再組織滯留學生“聽紅色經典故事，寫聽后感”的活動。

2.課外閱讀活動：組織滯留學生看書讀報活動，閱讀后，再組織滯留學生寫讀后感，開展讀書競賽活動。

3.手工折紙活動：志愿教師給滯留學生示范，提醒滯留學生仔細看折紙圖示，接著，讓學生練習折紙。志愿者對不會折的學生進行個別指導。

4.跳《小蘋果》舞活動：志愿者們邊示范邊指導，告訴滯留學生們這是現在最流行的舞蹈《小蘋果》，大家一下子放開了，跟著跳起來。滯留學生在學會了舞蹈《小蘋果》的同時，也收獲了快樂，得到了成就感。

5.玩水果蹲的游戲：志愿教師指導學生畫好游戲飾品，然后學生戴著飾品，在志愿者老師的指導下進行游戲。

三、實施措施

1.學校成立校領導領銜的領導小組，對“愛心屋”工作給予宏觀上的指導。由德育處具體負責“愛心屋”管理工作，制定好“愛心屋”管理制度，做到制度上墻，任務明確，責任到人。

2.設立專門的“愛心屋”教室。“愛心屋”教室位于與校門口對直的教室，旁邊是學生閱覽室，這樣既方便了家長進來接學生，又便于學生借閱圖書。教室內精心配備了必要的學習設施，為學生創造舒心的學習、活動環境。

3.建立“愛心屋”志愿教師隊伍。學校通過對志愿教師招募，每學期選擇10名工作積極，并有一定特長，居住便利的教師作為“愛心屋”志愿者。這10名志愿者實行輪班制，即從星期一到星期五每天有2名教師志愿者值班，在保障學生安全、維持教室紀律的同時，對學生的學習、活動等進行管理與指導。

4.建立問題反饋機制。學校領導定期聽取“愛心屋”管理匯報，不定期檢查“愛心屋”管理狀況，隨時接受值班教師的問題反饋。做到一旦發現問題及時解決，并爭取防患于未然。

5.嚴格管理“愛心屋”設施。由于“愛心屋”是專用教室，缺乏常規管理，所以學校行政人員在公共設施管理上更為嚴格，定期檢修桌椅板凳，及時維護電扇等電器設備，確保設施設備安全。

三、現實成效

1.促進學生發展。在豐富多彩的活動中，滯留學生不僅學到了許多技能，還學會了做人。如在課外閱讀活動中，滯留學生能積極閱讀，認真撰寫讀書筆記。在讀書匯報會上，滯留學生由最初不敢說、不會說，到后來的滔滔不絕。這表明滯留學生的閱讀能力，表達能力在活動中得到提升。在“講紅讀故事”活動中，學生體會到了幸福生活來之不易，體會到了黨給自己帶來的幸福生活。不僅更加珍惜現在美好生活，學習也更加努力了，看到孩子們的進步，家長們由衷地感到高興。

2.保障學生安全。以前放學后，家長沒有及時來接的孩子或自行回家或滯留校園內。這些學生不管是在回家路上，還是逗留在校園內，都存在安全隱患，容易出現安全事故。現在統一管理，專人看管，安全得到有效保障。“愛心屋”的開展，得到了家長的贊賞與肯定。有家長說：“接送孩子是家里的一件大事，有時因為工作或者其它事情耽擱了，不能準時接孩子，真的很擔心孩子在校外出什么事情。現在學校為學生和家長著想，考慮得很周到，管理也很到位，我們做家長的放心多了。”

3.弘揚了無私奉獻精神。孩子放學后在校更安全了，家長更放心了，有的家長接孩子很晚，志愿者們一點不埋怨，只是勸他們盡量早一點來接孩子。志愿者們通過自己的服務，為學校樹立了良好的社會形象，贏得了所有學生家長的一致好評。在他們精神的感召下，許多學生和家長報名參與了校園其他公益活動，投入到校園的志愿服務崗位上來，貢獻著自己的綿薄之力。

4.提升學校管理水平。德積小學“愛心屋”志愿活動項目，上報張家港市文明辦得到批準并且獲得好評。同時，這一做法也獲得張家港市少工委的肯定，并在2014年10月被評為第六屆“張家港市優秀紅領巾小社團”榮譽稱號。近年來，德積小學無一安全事故發生，先后被評為蘇州市關工委先進學校、張家港市首批美麗學校、張家市文明單位等。

四、思考及展望

1.活動內容有待豐富。最好在充分調查滯留學生活動需要的基礎上確立活動內容，力爭做到“我的活動我做主”，確保每個活動都能從滯留學生的需要出發，真正為滯留學生成長服務。

2.在值班志愿教師安排上，既要依據志愿教師隊伍的整體狀況，也兼顧到志愿教師個人情況的變化，做到人性化管理，形成領導、教師、學生、家長和諧相處的良好局面。

3.德積小學本著“讓每一個生命個體自然健康地成長”的辦學理念把“愛心屋”堅持辦下去。正如我們志愿教師說的：“對我們學校來說，我們必須對每一位滯留學生的安全負責，這也是一種無形壓力，壓力也正是促使我們堅持做這個項目的動力。”但如何最大限度地發揮“愛心屋”的作用，這是未來值得探索的課題。我們相信在德小全體教師的共同努力下，“愛心屋”會越辦越好。