中學體育課程資源開發與利用的基本思路

趙曙光

【摘 要】 當今社會需要德智體美全面發展的人才，因此體育教學顯得越來越重要，要改變原有教學模式，注重課程資源的開發利用，才能夠有效提高教學質量。本文主要針對中學體育課程資源開發與利用進行了分析，希望對實際教學有幫助作用。

【關鍵詞】 中學；體育課程；資源；開發利用

體育課程對于學生的學習和成長來說也是非常重要的，不僅能夠強健學生的體魄，還能夠鍛煉學生的綜合能力，讓學生以更加活躍積極的狀態參與到學習當中。因此，在教育教學中應該高度重視體育教學，最大限度的開發和利用課程資源，教學內容不應該只是局限在教材提供的內容上，還應該綜合聯系各個方面的資源，豐富教學內容，積極尋找和開發課程資源，在課堂教學中合理利用，促進體育教學質量的提升。

一、擴展教學形式，充分利用周邊環境

中學體育教學不僅僅要鍛煉學生的身體素質，同時還要通過體育鍛煉對學生的心理素質以及綜合能力進行培養和訓練，因此單一的教學方式不能滿足這一教學目標的要求，我們需要拓展教學形式，開發和利用一切可以利用的資源，豐富教學的同時給學生的學習帶來更多的樂趣。在傳統教學中，體育課教學一般都是比較枯燥的，教師按照教材上的要求來教授基本的體育動作，然后讓學生進行模仿練習，執著于訓練動作的標準度，所以教學的大部分時間都是在機械的重復和模仿，沒有什么樂趣可言。其實體育教學的形式可以有很多種，可以采用更加有趣的教學形式來達到體育教學與鍛煉的目的，可以利用學校周邊的環境來開展教學，比如說學校周邊有山，那么教師可以組織學生進行登山比賽，鍛煉學生的耐力和毅力，同時也能夠達到體育鍛煉的效果，并且以登山的形式開展教學，能夠讓學生得到身心的放松。如果周圍環境比較空曠那么可以組織學生進行越野，設定一定的目標距離，然后讓學生進行野外拉練，在自然環境中進行跑步訓練要遠比繞著操場機械的跑步要有趣的多。或者是選擇春季的時候，到學校周圍的公園或是綠地進行踏青、散步、慢跑等，這些新的教學形式，充分利用了學校周邊的環境資源，改變原有教學模式，讓學生對體育學習充滿興趣，擺脫了原來機械死板的教學模式，更加靈活地對學生進行體育訓練，利用資源的同時，讓學生在愉快的狀態下學習體育。

二、利用信息技術，融入更多體育元素

體育不僅僅是體育基本動作的教學，還包含其他很多方面的體育元素，只不過在傳統教學中教師并沒有將這些課程資源開發出來并加以利用，除了教學大綱的要求之外教師不知道該從哪方面獲取更多的教學資源。但是隨著信息技術的發展，網絡對于人們并不陌生，其中包含的內容也是多方面的，教師可以利用網絡平臺來尋找更多的體育課程資源。教師可以通過多種媒體途徑來搜集教學資源，比如說廣播、電視、網絡等，在教學的過程中可以給學生展示一些運用比賽的視頻讓學生看到專業的比賽形式，從而激發學習興趣。教師可以給學生介紹一些最新的體育時事，最近的比賽項目等，可以鼓勵學生在課余時間內多多關注體育節目或是新聞等使當前的體育教育跟上時代的變化，教學內容也更加符合人們的生活需求，與現代生活息息相關。利用信息技術查詢最新的體育信息，讓體育教學能夠把握最新的動態，讓學生得到更多體育相關信息，同時組織開展實踐活動，提高學生的體育技能。

比如，教師可以搜集最新的體育運動項目，比如說砂壺球，介紹一下這項運動的起源以及運動規則，并且給學生播放相應的視頻信息，演示一下這項運動的具體操作技巧，讓學生觀看完基本的視頻信息之后，接下來教師可以組織學生開展這項運動，對運動中出現的問題，教師要進行及時的指導，以結合實踐的方式讓學生親身感受最新的體育運動，增添學習樂趣。

三、增加體育項目，促進資源開發利用

在中學體育教學中除了一些基本的球類運動和基礎訓練外，學生沒有其他的運動項目可以選擇，課堂教學涉及到的體育運動項目是比較單一的，這樣的教學會導致體育教學單一枯燥，學生的學習積極性不高，教學內容沒什么新鮮感，對于學生的吸引力不夠。其實在中學體育教學中可以利用的資源還有很多，就拿體育項目資源來說，在課堂上可以應用的體育項目不僅僅是球類，還有很多體育素材可以運用到教學中來，讓學生可以自由選擇學習的項目，豐富課堂教學的內容，提高學生的參與積極性。在教學中可以加入一些民間傳統體育運動項目，比如說太極拳，雖然在學生的印象當中，太極拳都是老年人的運用項目，在生活中常看到廣場上老年人打太極的場景，其實太極拳同樣可以成為體育教學的資源，太極融合了中國武術的元素，雖然看起來動作緩慢，但是真正的太極能夠以柔克剛，有著很大的威力。在教學的過程中引入這一體育項目，讓學生通過打拳來鍛煉身體的同時，了解中國傳統體育文化。另外還可以加入一些具有地方特色的項目，比如說舞獅子、摔跤等，通過這些民間比較流行的運用項目來鍛煉學生的體育能力，不僅能夠豐富課堂，還能夠讓學生積極的參與到體育教學中來，充分開發和利用教學資源，為體育教學增色添彩。

總之，體育教學要打破傳統單一枯燥的教學形式，充分開發和利用教學資源豐富課堂，融入多種教學形式和體育項目，讓學生更加積極地參與體育教學，充分調動學生的參與積極性，進而提高體育教學質量。