別忽視孩子的精神“喂養”

時風

想要孩子發育正常，身體健康，就得給孩子吃好喝好，保證營養充足。如今的很多家長，喂養孩子都不惜本錢，一日三餐不缺魚、肉、蛋、奶，就怕孩子缺營養。可孩子的成長不僅僅需要物質營養，還需要“精神營養”。如果物質營養有余，“精神營養”不足甚至缺失，孩子同樣不會健康，要么智商、情商受影響，要么心理出現這樣那樣的問題。那么，如何在日常教養中保證孩子的“精神營養”呢？不妨采取以下三種“精神喂養”法——

經常“遛”孩子 養寵物的人都知道，家養的寵物不能長時間關在屋子里，每天都要把它們帶到樓下“遛一遛”。只有遛一遛，寵物才會活潑可愛，才會越來越聰明。

其實，孩子算得上家里最金貴的“寵物”，是寵物就得“遛”。陪孩子多在戶外散步，是極能給孩子帶來“精神營養”的方法。

你看看，戶外有花有草，有蟲有鳥，有小路，有木橋……陪孩子穿小路過木橋，撫花摸草，捉蟲逐鳥，孩子興奮撒歡，愉悅無比。

陪孩子散散步，散步之后看似兩手空空而歸，沒有什么“物質收獲”，實則會讓孩子腦瓜充實，“精神收獲”豐富，因為散步的過程中他們的眼睛所看，耳朵所聽，手指所撫，都會被大腦“消化”為“精神營養”。

孩子散步之后會有些累，那是腦瓜獲得充分“營養”的表現。散步是“散養”的重要方式，散養的孩子更快樂，更聰明。

故事是好“食材” 要讓孩子身體得到充分的營養，需要給孩子選擇營養豐富的食材，有種看起來“很土”的食材，其實是給孩子補充營養的好食材，比如紅薯。那么，該選擇什么樣的“精神食材”給孩子補充營養呢？

動畫片、電視劇、圓舞曲、繪本……生活中能給孩子帶來“精神營養”的“食材”很多，這些“精神食材”很洋氣。其實，有種看似很土氣的“精神食材”就能給孩子帶來極為豐富的營養。這種“食材”叫故事。故事里有智慧，有真善美，有禮儀，給孩子講故事是給孩子補充“精神營養”的好辦法。

小孩子是極愿意聽大人講故事的。許多人還記得中央人民廣播電臺有個講故事的爺爺叫孫敬修，他被稱為“故事爺爺”。聽著孫敬修的故事長大，人生會獲得充足的“精神營養”。不論什么年代，孩子總是愿意聽大人講故事的，任何時候，孩子的天性都不會變。會變的是成年人，如今很多家長已經不愿意給孩子講故事了，認為講故事不但費勁，而且土氣，愛把孩子交給電腦、電視，結果“精神喂養”的成本提高了，孩子對“精神營養”的吸收率卻大大降低，有時候甚至還吸收了一些“有害物質”——有些動畫片還會教“壞”孩子！

為了給孩子提供優質的“精神營養”，大人要做個“故事家”，以對孩子負責任的態度，耐心地給孩子講故事。這種辦法雖然“土”，但效果卻極佳。

認字別寫字 文字是人類文明的記錄者，所以讓孩子接觸文字是輸送“精神營養”的有效方法。接觸文字的孩子，能盡早地“上知天文，下知地理”，要比不接觸文字的孩子更聰明。

大人在教孩子認字的時候，很快就會發現一個令人沮喪的現象：孩子對文字越來越反感。原因在哪兒呢？原來是大人操之過急，一心想讓孩子在短時間里“認全天下字，讀完天下書”。

常言道，欲速則不達。讓孩子認字應循序漸進，要求不能太高，千萬不要設置“3歲之前必須認多少個漢字”之類的硬性規定。不搞強制性的目標，孩子認字、讀書就會變得更從容，也更有趣。哪怕一天只認一個字，對孩子來說也是個了不起的收獲。

認字過程也不要“專門化”，隨機一些會更好，讓孩子在“不經意間”自然而然地認字，比如進一家飯店，跟孩子說飯店招牌上的字，這家飯店要是去過兩三次，孩子就能把門牌上的字認個大概了，然后再在報紙或是雜志上尋找招牌上的那些字，這樣的認字過程跟帶孩子在森林里“打獵”一樣有趣。把“漢字”當獵物，孩子逐獵不止，快快樂樂就能把漢字熟記于心。

“隨機認字”是積少成多、以量變引發質變的過程，在這個過程中孩子不會反感認字，反倒會對認字有成就感，從而激發他認字讀書的熱情。

還有一個關鍵的問題是，要只教孩子認字，不要讓孩子學習“寫字”。寫字是以后的事，過早寫字會讓孩子“恨”字，甚至產生“與字絕交”的念頭，影響他們以后的學業態度。

認字別寫字，是借助文字向孩子輸送“精神營養”的最佳方式。

〔編輯：馮士軍〕