探析繪本閱讀與兒童教育

兒童時期是人格形成的重要階段，早期教育的正確引導對兒童今后的發展有著重要而深遠的意義。隨著社會的進步，越來越多的家長開始重視起兒童教育這個問題。而作為啟蒙教育讀物的繪本，受到了教育專家的極力推薦。兒童繪本是繪本的重要組成部分之一，它以圖畫結合少量的文字來講故事，因此被稱為“畫出來的書”，也被公認為是最適合兒童閱讀的書籍。優秀的繪本不僅能促進兒童養成良好的閱讀習慣，而且畫面精美，有一定的美育功能，最重要的是對兒童精神引導與健康人格的形成起到良好的教育作用。

1.繪本與圖畫書

繪本起源于西方，1903年英國女作家創作的《彼得兔的故事》是最早的繪本。二十世紀三十年代，繪本傳入美國后進入了黃金時代。在亞洲，繪本一詞源于日本，是對圖畫書的統稱。現代意義的繪本范圍已經被縮小，概念更加精細。圖畫書涵蓋了字母書，小人書，漫畫書等范圍，而繪本只是圖畫書中的一個類別。繪本通過過簡潔的文字與圖畫相結合進行敘事傳達，圖畫的獨立性和敘事性是繪本的鮮明特征。

繪本以圖畫敘述故事為主，文字敘述為輔，有時甚至不需要文字也能透過圖畫表達一個完整的故事。雷蒙·布力格的《雪人》是一本無字的繪本，但小讀者卻可以輕松讀懂書中的故事。《雪人》向小讀者講述了男孩與雪人玩耍的故事，傳達了濃濃的友情。作者描繪了冬天雪花紛飛的景致，以及雪人穿衣戴帽時憨態可掬又滑稽的形象，還有小男孩與雪人玩耍的興奮表情，這些畫面中豐富動人的細節無不洋溢著歡樂的情感，而這種美好的體驗正是文字所無法代替表達的。繪本中雪人帶著小男孩飛向天空自由自在的神態，給讀者們留下了無限遐想的空間。歡樂與友愛在作者筆下悄無聲息地浸潤著小讀者的心田，這是一本在冬天里可以溫暖人心的經典作品。當然，繪本作品中的圖畫通過文字的連接更能清晰流暢地傳達主題。

2.繪本閱讀的教育意義

繪本是西方發達國家兒童讀物的首選。相對于大量的文字閱讀，兒童在低年齡階段更易接受圖片繪畫所傳達的信息。繪本抓住了這一關鍵點，以豐富多彩的繪畫語言向兒童講述故事。孩子們在閱讀圖畫中體驗到輕松快樂，無形中培養了他們的學習能力與感知能力。繪本閱讀在兒童的成長過程中不僅能讓孩子們學習到知識，更重要的是對其心理發展起著重要的作用，有助于促進兒童健康人格的形成，在潛移默化中提升孩子對圖形色彩的審美眼光。繪本閱讀對兒童的教育成長有著多方面的重要影響。具體有以下幾個方面。

（1）繪本閱讀有助于培養孩子豐富的想象力與感知世界的能力。當下兒童教育的一大問題是家長過于注重孩子對知識技能的學習，忽視了想象力與感知力的培養，所以導致了孩子們普遍缺乏創新思維。繪本閱讀透過圖畫開啟了兒童的想象空間，讓孩子們打開自己的心去體驗感受生活。《子兒，吐吐》是臺灣插畫師李瑾倫的繪本作品，她描述了一只貪吃的小豬兒誤吞了木瓜籽而擔憂肚子里會長出木瓜樹的故事。作者圍繞著小豬的幻想而展開它與父母朋友豐富有趣的生活情節，既啟發了小讀者想象力，又讓人感受到了兒童思想中童真逗趣一面。兒童天生擁有豐富的感知力與想象力，他們比大人們更容易體察到大自然中細微的美好。兒童敏感的童心，總是能深刻得感受到春風的溫柔，花草的怡然，小魚暢游的快樂，小鳥飛翔的自由。這種感知生命美好的能力，難能可貴，它們是孩子心底的一道微光，幫助他們面對挫折，陪伴他們成長。學前教育應當注重想象力與感知力的培養與保護，這樣才能促進兒童身心全面發展。

（2）繪本閱讀促進了兒童對科學知識的了解。從兒童的閱讀習慣來說，晦澀難懂的知識以圖畫方式去解讀傳達更容易被兒童理解。繪本《肚子里的火車站》讓孩子們了解到自己肚子里住著的小精靈，要養成良好的飲食習慣，多吃水果蔬菜才能呵護胃和胃里的小精靈，使身體健康成長。繪本創作者以機靈古怪的形象來傳達健康知識，有趣又令人印象深刻，十分適合兒童來閱讀學習。而《好餓的毛毛蟲》則通過為小讀者講述了一只毛毛蟲從蟲卵到孵化，每天吃了各種不同的食物，然后變成了蛹，最后破蛹而出變成了一只美麗的大蝴蝶的故事。在繪本中作者以鮮艷明快的色彩，穿插了數字和水果的創意，讓孩子在閱讀中理解了毛毛蟲如何變成蝴蝶的自然科學知識，同時也學會了基本的數學知識，辨別不同的水果。這本書既好玩又好學。

（3）繪本閱讀有助于培養兒童的興趣愛好，提升審美眼光。繪本是兒童最早接觸的讀物，對興趣的培養有啟蒙的意義。在閱讀《小黃和小藍》這本書時孩子們自己也會忍不住拿起紙筆追尋故事中的“小黃點”的腳步進行涂涂畫畫，一起遨游在色彩的海洋里，去了解書中奇妙的色彩反應故事。繪本閱讀可以激發孩子對繪畫的熱情和興趣，為他們打開了另一個豐富有趣的藝術世界。經典的繪本作品常出自藝術家之手，書中的色彩，構圖，形象造型等都十分考究，具有一定的藝術美感。同時，現代的繪本除了運用水彩、油畫、彩鉛等各種繪畫材料，還結合了剪紙、拼貼等手法讓繪本呈現出立體書的形式，豐富了閱讀體驗。讓兒童多接觸閱讀經典的繪本作品，有助于培養兒童對色彩的感知，樹立正確的審美觀，提升對美的欣賞眼光。

（4）繪本閱讀在構建兒童的精神世界，促進健康品格的形成方面發揮著不容小覷的作用。著名教育家羅素認為人的品格是從小開始培養起來的，6歲之前就基本定型了，之后很難再被改變。所以兒童時期的品格塑造十分重要，將會影響到孩子的一生。以口頭的語言或文字向兒童進行思想教育并不容易被兒童所接受。而繪本創作者將善良勇敢的美好品質植入繪本故事中，讓兒童在閱讀繪本的過程中學習到大大小小的道理。這種“潤物細無聲”的教育方式正是發揮出了繪本在兒童教育中的優勢。在繪本《彩虹色的花》中，花兒將自己的花瓣分給了小鳥，小螞蟻，小刺猬等動物來幫助大家解決困難與問題。書中的花兒間接地引導孩子們在與周圍的伙伴相處時，應該善待他人，學會如何分享與互助，讓自己與小伙伴們都獲得快樂和成長。繪本不僅是在向兒童講故事，更是透過一個個故事讓孩子理解愛與被愛，學習優秀的品質，有助于培養兒童健康的人格，起到了很好的教育作用。研究兒童心理學的著名學者布魯諾?貝特爾海姆教授曾表示，兒童在成長中面臨著許多心理壓力和困難。想要消除這些壓力和困難，兒童就需要找到自己能理解的方式去解決問題。繪本閱讀是一種十分恰當的方式，引導孩子想方設法去解決困擾，釋放內心的焦慮，獲得心理上的支持。以此實現自我價值感，道德責任感和對自己的認同。顯然，繪本是陪伴輔助孩子心理健康成長的好伙伴，無形之中指引孩子，保護孩子，構建了兒童美好的精神世界。

3.繪本現狀與問題

目前，繪本在國內尚處于萌芽時期，市場上出現的多是國外的經典繪本作品，本土優秀的原創繪本作品相對較少。原因有很多方面，出版社引進經典繪本作品雖然損失的風險小，但卻不利于原創繪本發展。在專業學術領域，關于繪本的研究學術理論尚未形成完整成熟的理論體系。藝術院校中設置獨立的繪本創作工作室少之又少，繪本創作專業人才的培養十分薄弱。當然，中國父母在挑選兒童讀物時也需要樹立正確的閱讀觀，要重視兒童心理教育。近年來，臺灣信誼基金與大陸兒童教育專家人士合作設立了“信誼圖畫書獎”項目，挖掘出不少優秀原創繪本，促進了原創繪本的發展與推廣。縱觀國內繪本的現狀，依然有很多問題需要改善。但是繪本閱讀對于兒童的必要性，對兒童教育的影響不容小覷。希望通過業內人士與繪本藝術家的共同努力，能有更多的優秀繪本為兒童教育奉獻力量。

（作者單位：浙江理工大學 藝術與設計學院）