河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

摘 要：體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，體育課則是素質(zhì)教育的重要組成部分，但是，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的方式令人深思，值得大家反省。了解我省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的開展情況，提高農(nóng)村中小學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展與體育教學(xué)的進(jìn)步，是我省整個(gè)體育工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：河南省；農(nóng)村中小學(xué)；體育教學(xué)

河南省是人口大省，也是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村中小學(xué)生人數(shù)占全省中小學(xué)生人數(shù)80%，農(nóng)村學(xué)校體育就成了河南省學(xué)校體育工作的重中之重。教育部發(fā)布的國家學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，農(nóng)村地區(qū)的青少年出現(xiàn)了嚴(yán)重的身體素質(zhì)欠佳的現(xiàn)象。因此，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育，改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀是十分必要的。

改革開放30年以來，河南省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，部分農(nóng)村教育現(xiàn)狀得到一定的改善，學(xué)校體育也有了一定的發(fā)展，但是地區(qū)還存在著體育課開展比較難，體育教師兼職的多，場地小，器材少，缺乏教材等情況，由此可見農(nóng)村學(xué)校體育面臨的困難依然是不小的難題。

一、河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育課開課情況。體育課是學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的基本組織形式，學(xué)校體育工作的主要通過體育課來完成。河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)課以每周兩節(jié)課居多，在一些經(jīng)濟(jì)比較落后的地方，農(nóng)村小學(xué)沒有開設(shè)體育課（主要原因是教師配備不夠，場地不足，器材不足），與國家教育部規(guī)定的1—2年級每周4課時(shí)，3--9年級每周3課時(shí)相差甚遠(yuǎn)。有的地方雖然開設(shè)了體育課，但是學(xué)生根本就沒有《體育與健康》課本，教師也沒有《體育教學(xué)大綱》。經(jīng)常出現(xiàn)“一節(jié)課，兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的“放羊式”上課。有的學(xué)生中學(xué)畢業(yè)都沒有上過體育課，連最基本的隊(duì)列練習(xí)都不會(huì)，以上現(xiàn)象說明農(nóng)村中小學(xué)對體育教育工作的認(rèn)識程度和重視程度不夠。

（二）學(xué)校體育教學(xué)的觀念落后。雖然已經(jīng)實(shí)施了多年的素質(zhì)教育，但是效果卻并不明顯。素質(zhì)教育的口號在我國已經(jīng)提出了近30年，但是教育觀念滯后，表面上提倡素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上仍是應(yīng)試教育，理論與現(xiàn)實(shí)有較大差別。有相當(dāng)一部分的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對學(xué)校體育工作的重要性缺乏認(rèn)識，認(rèn)為上體育課就是玩耍，就是蹦蹦跳跳，玩玩樂樂，還有一部分家長在應(yīng)試教育的影響下認(rèn)為上體育課就是“不務(wù)正業(yè)”。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其他科的現(xiàn)象，成為了其他科目的附屬品，喪失了體育教學(xué)的功能，極大阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

（三）教師業(yè)務(wù)水平低，專業(yè)教師少，師資力量短缺。河南省農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)體育教師缺額在一半左右，專業(yè)體育教師非常匱乏，體育教學(xué)一般由其他學(xué)科教師負(fù)責(zé)，體育教研活動(dòng)難以正常開展。部分農(nóng)村中小學(xué)教師，教學(xué)隨意性較大，教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體、實(shí)用性差，直接影響了體育課教學(xué)質(zhì)量的提高，對制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課沒有清晰的認(rèn)識，更談不上改革創(chuàng)新。

（四）學(xué)校的教學(xué)場地與體育器材的嚴(yán)重不足。體育經(jīng)費(fèi)的投入是開展學(xué)校體育教學(xué)的保障，場地和設(shè)施是上好體育課的物質(zhì)基礎(chǔ)，是上體育課的重要保障。盡管黨和政府十分重視農(nóng)村中小學(xué)體育場地、設(shè)施建設(shè)，但在實(shí)際執(zhí)行中卻不盡人意，農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)條件和城鎮(zhèn)學(xué)校還存在很大差距。一些村級學(xué)校，甚至連乒乓球臺(tái)，籃球場地都沒有，缺乏必要的場地與器材，有限的體育課效果很不理想。同時(shí)廣大農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)不夠，體育器材嚴(yán)重不足，很多學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)去購買，甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不重視，就是有錢也不會(huì)讓學(xué)校購買體育器材。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育活動(dòng)器材太少，不能滿足正常上課的需求。

（五）課外體育活動(dòng)難以保證。早操與課間操是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，根據(jù)國家規(guī)定；“普通中小學(xué)，每周安排3次以上的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)”，以促進(jìn)學(xué)生身心健康。河南省農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)都能進(jìn)行課間操活動(dòng)，也有部分學(xué)校開展早操活動(dòng)，但是效果不理想。還有個(gè)別的農(nóng)村中小學(xué)，由于受到作息制度，學(xué)校的地理位置的影響，兩操開展比較困難。開展課外體育活動(dòng)較差，每天1小時(shí)的體育活動(dòng)的時(shí)間很多學(xué)校不能得到保證。

二、河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)對策與建議

（一）提高教育行政部門的意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)識到體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。全面推動(dòng)農(nóng)村體育教育工作的發(fā)展，意識到開展農(nóng)村學(xué)校體育工作的重要性。加大農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容改革的力度，更新現(xiàn)代學(xué)校體育觀念，提高體育課的“素質(zhì)教育”意識和質(zhì)量。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予體育教師和其他學(xué)科教師同等待遇，提高農(nóng)村體育開課率。教師應(yīng)該正確引導(dǎo)使學(xué)生從小樹立正確的體育意識，合理的進(jìn)行體育鍛煉，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)能力，加大課余體育開展力度。沒有一批技術(shù)過硬的體育教師，就不可能提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。教育主管部門要把體育院校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生吸收到教師隊(duì)伍中來，學(xué)校要用好現(xiàn)有的體育教師，做到專職專用，要克服體育教師不帶體育課的現(xiàn)象。狠抓教師培訓(xùn)，更新思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育思想和教學(xué)行為，可選擇去專門的師范院校進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修，或者是參加省、市組織的培訓(xùn)課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容，徹底改變“考什么”就“教什么，練什么”的功利思想和短期行為，改變以前體育教師“上課——解散——集合——下課”的陳舊模式。體育課程是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的途徑，所以應(yīng)將健康的理念一直貫穿在整個(gè)體育教學(xué)過程中。認(rèn)真上好早操、課間操、眼保健操，搞好課外體育活動(dòng)，使課外體育活動(dòng)多樣化，讓更多的學(xué)生參與到課外體育中來，確保學(xué)生每天參與體育鍛煉的時(shí)間超過1小時(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（三）加大對體育場地、體育器材的投入。各級政府和教育行政部門要重視農(nóng)村中小學(xué)的體育教育，切實(shí)了解農(nóng)村學(xué)校體育教育存在的問題，想辦法加大體育經(jīng)費(fèi)投入力度，為學(xué)校配備滿足體育教學(xué)所需的體育教學(xué)用品與器材。不少鄉(xiāng)村開始建設(shè)籃球場、乒乓球場，這些體育設(shè)施完全可以通過整合，為學(xué)校體育教學(xué)所用，解決場地缺少的問題。

農(nóng)村小學(xué)經(jīng)濟(jì)條件不好，體育教師要因地制宜，采用新型教學(xué)手段，擴(kuò)展體育教學(xué)空間，利用農(nóng)村特有的資源，發(fā)揮農(nóng)村的優(yōu)勢，開動(dòng)腦筋，巧妙運(yùn)用身邊常見的物品充當(dāng)活動(dòng)器材，不僅能彌補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)體育器材不足的現(xiàn)狀，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。為學(xué)生的需要提供服務(wù)。

（四）增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生終身體育鍛煉的觀念。應(yīng)該讓農(nóng)村中小學(xué)樹立體育鍛煉的觀念，將體育鍛煉融入生活的細(xì)微之處，與家長結(jié)合，主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將鍛煉貫穿在生活中，不單純依賴學(xué)校的體育教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要在尊重學(xué)生個(gè)體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉方式，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”，變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，采取各種形式，廣泛開展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強(qiáng)對學(xué)生的體育價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。

總結(jié)：只有提高教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的管理意識，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，營建良好的學(xué)校體育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識，掌握體育知識，運(yùn)動(dòng)技能，提高體育教學(xué)效率，以促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。總之，只有社會(huì)各階層都提高了對學(xué)校體育工作的認(rèn)識，農(nóng)村中小學(xué)體育課的現(xiàn)狀才能有希望得到好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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