可視化考試座位編排軟件的開發(fā)探討

摘 要：教育作為我國人才培養(yǎng)的主要方式，對于我國社會發(fā)展建設具有重要作用，其中考試作為我國人才培養(yǎng)審核過程中的主要方式，在我國人才培養(yǎng)方式具有重要作用，能夠幫助學生發(fā)現在學習過程中所存在的不足。在考試過程中所進行的座位安排，主要目的就是保證考試成績的真實，在傳統排座主要是通過教師人工手工的方式進行，但是學生對于人工排座的規(guī)律已經十分了解。為了能夠有效解決傳統人工手工排座所存在的問題，筆者提出了可視化考試座位編排軟件，主要目的就是保證考試結果的真實性。

關鍵詞：考試；軟件；開發(fā)

我國在考試座位安排上面，長期應用的都是人工手工的方式，教師根據座位表所存在的規(guī)律對于學生考試座位進行安排，這種人工手工排座方式在實際應用中具有一定弊端，例如人工手工排座增加教師的工作量，座位修改難度較高，一旦考試座位進行大規(guī)模的調整之后，座位及考場就需要重新安排，座位表保存難度較高。為了能夠有效解決傳統人工手工排座方式所存在的弊端，可以針對性設計可視化考試座位編排軟件，利用計算機，有效解決傳統人工手工排座所存在的弊端。

1 可視化考試座位編排軟件構成

可視化圖考試團建座位編排軟件主要有3個模塊構成，分別是學生信息的加載、教室信息數據庫管理及可視化座位的顯示及排座操作。

1.1 學生信息的加載

本文所設計的可視化考試座位編排軟件主要針對的對象是學生，不管是傳統考試座位編排方式還是可視化考試座位編排軟件在實際排座過程中，都需要擁有學生信息，也就是學生的班級、學號、姓名等等，因此，學生信息的加載模塊主要作用就是將學生班級、學號、姓名等等基礎信息通過復制的方式保存到針對性文本內。教師想要對部分學生考試座位進行編排，只需要通過編寫加載指令，在文本內找到針對性的學生的基礎信息，學生信息的加載模塊會將學生基礎信息加載到一個列表文件內，這樣教師就能夠找到所需要學生的基礎信息，進而就能夠對于學生考試過程中的座位進行編排[1]。

1.2 教室信息數據庫管理

伴隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們對于教育越加關注，政府部門在教育部門每年所投入的資金數量逐漸增加，在這種背景之下，學校所擁有的教學樓數量及規(guī)模也發(fā)生了大幅度的改變。可視化考試座位編排軟件在實際設計過程中，為了能夠跟上學校發(fā)展速度，因此就設計了教室信息管理系統，主要目的將學校內的教室信息進行統一管理，明確學校內每一個教師所具有的功能，保證教學工作的順利開展，充分利用學校內的硬件教學資源。教室信息數據庫管理模塊在實際運行中，能夠將學校內教室的詳細信息進行保存，一旦教室用途或者是功能在發(fā)生改變之后，教師在修改教室修改上面也十分方便，進而保證教師信息數據庫與學校教室實際用途及功能相吻合[2]。

1.3 可視化座位的顯示及排座操作

可視化座位的顯示及排座操作是可視化考試座位編排軟件內的核心部分，可視化考試座位編排軟件所具有的功能基本上都是通過可視化座位的顯示及排座操作模塊所落實的。為了能夠讓可視化座位的顯示及排座操作更加便捷，可視化考試座位編排軟件專門應用了c語言，并且將教室內的每一個桌子都設計了專門的表示方法，例如，將學生信息歸納到學生序列之內中，c語言為BOOL lsinlist；對于學生信息進行保存中，c語言為xoid serialize；考試座位上學生基礎信息，c語言為CString GetName；考試信息選擇是否科學合理，c語言為BOOL Getlsselected。

教室在對于教學樓明確之后，就可以通過可視化考試座位編排軟件系統內對于考試布局圖進行初始化顯示，教室在對于考試布局圖分析研究之后，根據教室及學生的實際情況，對于考試過程中所需要應用的座位進行人工手工選擇，在選擇過程中僅僅通過移動鼠標就可以完成，保證考試所應用的座位全部都在鼠標所構成矩形范圍之內即可。在對于考試過程中所涉及的座位確定之后，就可以在考試范圍之內，對于學生考試座位進行設計，在該操作過程中，難點就是對于窗口通信劃分上面[3]。

2 可視化考試座位編排軟件在實際應用中所具有的優(yōu)勢

伴隨著科學技術快速發(fā)展過程中，計算機已經在各領域發(fā)展建設過程中廣泛應用，教育作為我國可持續(xù)發(fā)展的動力，能夠為我國社會經濟建設提供高素質的人才，所以提高教育信息化建設水平已經成為我國教育行業(yè)發(fā)展的主要方向。對可視化考試座位編排軟件的設計，是提高我國教育信息化建設的主要內容之一，將教師從繁重的工作中解脫出來，簡化考試座位編排流程。可視化考試座位編排軟件在考試座位編排內應用，能夠有效改變傳統人工手工座位編排所存在的局限性，將教師從座位編排工作中解脫出來，解決傳統人工手工座位編排方式內所存在的問題，保證考試座位編排的科學合理，保證考試成績的真實性，讓學生能夠了解到自身學習過程中所存在的不足，教師對于今后教學工作的重點也能夠有著清晰的認識，提高教學質量[4]。

3 結論

可視化考試作為編排軟件的開發(fā)設計，能夠有效簡化考試座位編排，教師在對于考試座位編排上面也更加容易，不需要對于考試座位進行大范圍的調整，提高考試座位編排的合理性。可視化考試座位編排軟件主要由3個模塊構成，這3個模塊在實際應用中承擔著不同的責任，其中核心模塊就是可視化座位的顯示及排座操作，在實際設計過程中需要特別關注。

參考文獻

[1]余鵬飛，郭磊，馮宇，等.電子化考試的作弊方法與防范措施[J].實驗科學與技術，2014，（2）：46-49.

[2]曹樹國.基于考場編排的改進分治混洗算法研究[J].計算機應用與軟件，2014，（6）：295-298.

[3]曾用強.對計算機化考試的幾點思考[J].外語電化教學，2010，（1）：52-55.

[4]柳國洪，李金寶，丁亞濤.醫(yī)學考試系統軟件模塊的設計與應用[J].中國醫(yī)藥指南，2011，（35）：235-237.

（作者單位：廣東省陽江市廣播電視大學）