做一名溫暖的教育者

今天讀了現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴著的《怎樣做小學(xué)教師》，真是受益匪淺。他說一個理想的教師，至少要有三個條件：一要有健全的身體；二要有愛護(hù)兒童的心腸；三要有研究的態(tài)度。

記得夏乞尊先生曾說過這樣一段話：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”在教育中，要有愛護(hù)兒童的心腸，愛是溝通師生心靈的橋梁，也是成功教育的基石。

愛，是我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可我們真的愛我們的學(xué)生嗎？在我們的現(xiàn)實生活中，有為了拯救災(zāi)難中的學(xué)生而失去寶貴生命的譚千秋老師；有幫200多名孩子戒除網(wǎng)癮勸百余名厭學(xué)孩子重返校園，讓近萬名學(xué)生樹立自信的李麗老師……他們對學(xué)生都充滿著偉大的愛，這些感人的愛畢竟不是每個普通教師都能做到的，對普通的老師來說，對學(xué)生的愛應(yīng)更多地體現(xiàn)在細(xì)微處，落實到細(xì)節(jié)里。

我班有名學(xué)生叫小麗，長得小巧玲瓏，水靈靈的大眼睛撲閃著，挺可愛的。看見我就靦腆地笑。可課上我指名她回答問題時，她卻一臉茫然，我不由得納悶起來。有些學(xué)生忍不住了，對我說：“老師，她很笨的。”“老師，她什么都不懂的。”……孩子們爭前恐后地發(fā)表著自己的看法。我突然感覺事態(tài)不對，馬上制止了他們的“揭發(fā)”。我真切地感受到，他們已經(jīng)刺傷了她的心，傷害了她的自尊。你看，小麗已經(jīng)把頭深深地藏在了胸前。從那后，她上課就不愛抬頭看我了。我感到了她內(nèi)心的自卑。有一天大課間活動，我?guī)Я艘恢浑ψ樱泻舸蠹襾硖唠ψ樱瑢W(xué)們你踢踢我踢踢，踢得都不好，我看見小麗站在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我已經(jīng)知道她會踢毽子，就大聲地招呼她：“小麗，你來踢。”她一愣，忸怩著不肯，我說：“老師聽說你踢得很好，大膽踢，不要緊的，大家玩玩嘛。”在我的再三堅持下，她真的左一腳右一腳地踢了起來，一遍踢還一邊數(shù)：70、71、72……毽子在空中忽高忽低，忽上忽下地舞，宛如一只翩翩起舞的蝴蝶，望著她專注、自豪的樣子，我不禁帶頭鼓起掌來。

正如教育家陳鶴琴說的要有愛護(hù)兒童的心腸，在我們身邊難免會有“后進(jìn)生”，其實，他們同樣渴望關(guān)注、鼓勵和表揚(yáng)，我們唯有對其傾注更多的耐心，更多的溫暖，用愛的清泉去滋潤他們的心靈，讓他們在愛的世界里自由、健康地成長。

做一個溫暖的教育者，不要扮演“讀書匠”，提高自己作為一名小學(xué)教師的修養(yǎng)，充分認(rèn)識小學(xué)教育問題，掌握好小學(xué)教師的各種實用技巧，做一名合格的小學(xué)教師。