告別后進生

[摘要]：教學過程中，我們總為后進生感到頭疼。他們課下不學，課上不聽。不但影響了成績，更重要的是影響了他們的前途。所以這些年，我在轉化后進生的工作上做了很大努力，也收到了好的效果。轉化后進生，首先要關心他們，拉近與他們的距離，深入了解他們，讓彼此成為互相信任的朋友。生活上多照顧，努力發現他們的閃光點，幫助他們樹立信心，并養成學習的習慣。

[關鍵詞]：后進生 關心愛護學生 培養興趣樹立信心 培養習慣談心式作業檢查

后進生一般都是學習基礎較差，知識缺漏多，學習上懶散、馬虎、不細心，反應較慢。作業上抄襲，不能獨立完成，沒有信心，失去上進心。因此，必須一個一個地主動和他們談心、交朋友，建立融洽的師生關系，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細致的思想教育工作，進行學習目的教育，從而激勵后進生樹立遠大理想，激發后進生勇于拼搏的精神。那么，如何告別后進生呢？

一、關心愛護學生

把師生的心靈彼此拉近，對學生成績的提高起著很大作用。因為只有孩子和你走近了，他才會喜歡你。對你說的話，吩咐的事，才會聽從。這就需要我們不但在學習上，包括在生活上關心愛護學生。我既是班主任，也是物理老師。我們學校是一個農村中學，有的學生離校較遠，所以部分學生中午在學校就餐。一天中午，我剛要吃飯，沈文宇來向我請假。問其原因，原來錢丟了，我和妻子二話沒說，趕緊讓孩子坐下吃飯。孩子真的不好意思，但在我和妻子的堅持下，文宇坐下來和我一起進餐。吃飽飯，和文宇談了談學習，又談了談班上的情況，孩子是知無不言，言無不盡。不但和我距離拉近了，同時對班級管理也有幫助，可謂一箭雙雕。

還有一次，即將上第六節課，李永健慌里慌張跑了進來，請假要回家。原來上體育課打籃球褲子扯了。當時我首先考慮到路上的安全問題，其次是怕耽誤下節課。因為他和我身高胖瘦差不多，所以我把他領到我家（我家在學校住）給他換了一條褲子，孩子去上課了。課下，語文老師對我說，李永健上課非常認真，而且積極回答問題，是有史以來上課最好的一節課。第二天孩子來上學，把褲子給我帶了過來，疊得很整齊，而且把褲子洗了。從此后，兩個孩子在各科上有了很大轉變。只要我們關心學生，愛護學生，把它們當作自己的孩子看，他們會和我們走得很近，當然就會告別后進生，甚至進軍優秀生。

二、培養興趣

我是一個物理教師，根據該學科的特點，培養興趣是不難做到的。那就是多動手多實驗。尤其是打響第一炮，調動學生的積極性。因此第一節課尤為重要，不但演示好課本上的實驗，還需想盡辦法，聯系學生所熟悉的一切，挖掘生活小實驗。因此整節課上，學生們全神貫注，聚精會神，認真看，用心想，一個溜號的都沒有。下課之后，學生們追著你，圍著你，期待第二節課的到來。這樣學生的積極性充分被調動起來，有了興趣，就有了良好的開始。

三、樹立信心

信心對學生來說也很重要，如何樹立學生的信心，那就需要拿著放大鏡尋找孩子身上的優點。我班有個學生叫楊強，數學只考個位數，可謂是差生中的差生。有一次，他竟然向我問問題，當時我很意外。我馬上俯下身子給他慢慢講解。完了之后，又和他聊了幾句，問問對物理課的感受，回家主動寫作業的情況。他當時表決，對物理尤為感興趣。課后我馬上和楊強的家長取得聯系，轉述了孩子今天的表現。建議家長從側面對孩子加以鼓勵。從此以后，楊強在物理課上興趣極高，信心十足，作業練習從不用督促，最后在期中考試中竟考了87分。對于數學只考個位數的學生簡直是奇跡。所以樹立起信心，就給孩子儲蓄了強大的動力。

四、培養習慣

好的習慣不但對學生的學習至關重要，就是對孩子以后的工作也起著舉足輕重的作用。根據后進生的實際，必須分步驟慢慢培養學習習慣，提高后進生的學習成績。

1.課前預習。上物理課的前一天要做好預習，弄清重點難點，老師講到重難點時要仔細地聽，老師講到你原以為弄懂了的內容時，如果與你原來理解的相同你會加深印象，如果老師講的與你原來理解的不同，你既可以發現自己的問題，也可以提出自己的見解和看法。

2.上課跟上老師的思路，不要溜號。老師講什么你就聽什么，你就想什么，邊聽邊思考。如果有問題沒聽懂，跟不上老師的思路，這時不要想這些問題，只要迅速地記下問題就行了，以免影響下面聽課。下課后再問老師或與同學進行探討。

3.課后復習。及時復習，弄清老師講了哪些問題，這些知識點中哪些是因果關系，哪些是遞進關系。把老師講過的例題和書上有但老師沒講的例題再做一遍，尤其是自己做錯的題。然后用心思考，用心體會。因為看懂了，聽懂了，不一定真正理解了。

五、談心式作業檢查

對于后進生的作業練習督導，我有一個特殊的習慣方法。說它特殊，可能有的老師不經常用，說它習慣，是因為這些年我一直堅持這個做法。那就是——談心式的作業練習督導檢查。我經常會坐在學生旁邊，問他練習完成的怎么樣，會多少，哪些不會。只要學生找出自己的不足，我會問，別的作業多嗎？要是不多，我給你再講一下。學生很高興的接受了。我會像談話聊天一樣，慢慢講，學生聽著也不緊張，很快就能接受。講完后，再征求學生的意見，回去后，擠時間把剩下的再盡量完成，如果有問題明天再找我。學生欣然接受。更奇妙的是，百分之八十的學生，第二天真的會早早去找你，而且完成的效果比較好。所以說，現在的孩子比當初的我們成熟早，很多后進生對學習本來就抵觸，因此我們在檢查作業時，切記不要太強勢，要慢慢談心。

以上是我在教學工作中，對轉換后進生的點滴體會。我們要關心愛護學生，抓住后進生的閃光點，為他們創造成功的條件和機會，采用各種形式或途徑，靠近他、溫暖他，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的興趣，樹立他們的信心，培養良好的習慣，使他們學有目標，趕有方向，逐步提高，進軍優秀生。