淺析中職會(huì)計(jì)教學(xué)體驗(yàn)式的應(yīng)用

[摘要]：有一句俗語講：“沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)”，的確，學(xué)生選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)，說明在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)目標(biāo)。中職教師在教學(xué)過程中要高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)“學(xué)中練，練中用，用中高”。那么，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)方法能夠更好達(dá)到中職會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]：中職學(xué)校 體驗(yàn)式教學(xué) 中職會(huì)計(jì)

根據(jù)中職會(huì)計(jì)學(xué)校現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)式教學(xué)方法作為一種教學(xué)模式引入中職會(huì)計(jì)教學(xué)，對(duì)于提高中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)起到積極推動(dòng)作用。為此，“以就業(yè)為方向，以能力為終旨”的獨(dú)特體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，體驗(yàn)式方法有效地體現(xiàn)了中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果與目標(biāo)。現(xiàn)將筆者對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)方法在成本會(huì)計(jì)課中的應(yīng)用簡述如下。

一、體驗(yàn)式教學(xué)方法總述

1.體驗(yàn)式教學(xué)方法的概念

體驗(yàn)式教學(xué)法源于美國大衛(wèi)-庫伯（Davidkolb）教授20世紀(jì)80年代在組織行為學(xué)提出的體驗(yàn)式教學(xué)理論。他指出在教學(xué)進(jìn)程中，為了達(dá)到實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)。他認(rèn)為：有效的實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗(yàn)學(xué)習(xí)開始，進(jìn)而引入并創(chuàng)造出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與教學(xué)環(huán)境，然后進(jìn)行引入式的教學(xué)情境體驗(yàn)，最后再有教育者與學(xué)習(xí)者共同準(zhǔn)確無誤總結(jié)出所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行將理論應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)模式設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者理論與實(shí)踐統(tǒng)一的教學(xué)方法與教學(xué)觀念的形成。

2.體驗(yàn)式教學(xué)方法的依據(jù)

體驗(yàn)式教學(xué)是教師根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提高，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力全方位的發(fā)展。在體驗(yàn)式教學(xué)中需要為學(xué)生提供一個(gè)環(huán)境，一個(gè)能從直觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能夠通過體驗(yàn)式教學(xué)親身完成知識(shí)能力與技能訓(xùn)能相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。能夠直觀反映體驗(yàn)式教學(xué)注重學(xué)生技能培養(yǎng)發(fā)展方案的要求。

3.體驗(yàn)式教學(xué)方法對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的意義

體驗(yàn)式教學(xué)方法的重點(diǎn)就是要強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，在整個(gè)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生從心理到情感全身心的投入到教學(xué)學(xué)習(xí)中。在會(huì)計(jì)教學(xué)中采用體驗(yàn)式教學(xué)方法就是要做到讓每一個(gè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都能通過體驗(yàn)式教學(xué)方法，體會(huì)到企業(yè)模擬經(jīng)營過程，讓學(xué)生了解體會(huì)企業(yè)經(jīng)營的每個(gè)過程式，掌握會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營過程中是怎樣做到信息傳導(dǎo)機(jī)制，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

二、中職會(huì)計(jì)課體驗(yàn)式教學(xué)策略

會(huì)計(jì)專業(yè)作為一門技術(shù)課程，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的應(yīng)用。而長期的教學(xué)觀念使學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程出現(xiàn)了一個(gè)最大的弊端是學(xué)多用少，一旦學(xué)生到工作中進(jìn)行應(yīng)用，多年學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不能發(fā)揮其作用，而教師在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的延深更被學(xué)生拋到九霄云外。這些都是中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生到企業(yè)工作中的最大迷茫。有的學(xué)生甚至懷疑自己在校到底學(xué)習(xí)了什么。所以，伴隨著中職教學(xué)水平的不斷提高，體驗(yàn)式教學(xué)方法逐漸被中職教師引入課堂教學(xué)。

1.體驗(yàn)式教學(xué)適用于中職學(xué)生

體驗(yàn)式教學(xué)的目標(biāo)在于突出學(xué)生對(duì)課程“體驗(yàn)”的重要作用。“體驗(yàn)”的作用就是運(yùn)用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行從感受——感知——記憶——思考的全過程。教育學(xué)者們認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)符合學(xué)生的對(duì)事物的認(rèn)知過程。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師再也不是一個(gè)簡單的知識(shí)傳授者，教師利用多種教學(xué)手段換情境、換方式為學(xué)生提供一個(gè)多媒體可實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)過程，進(jìn)行事實(shí)陳述，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生在教師的指引下完成整個(gè)知識(shí)體系形成、發(fā)生、發(fā)展的探究過程。

2.體驗(yàn)式教學(xué)適用于中職人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)的中職教學(xué)目標(biāo)對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要求不能適用于現(xiàn)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求。原有的理論性人才不能適應(yīng)企業(yè)工作的需要。讓學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)把學(xué)到的理論知識(shí)去處理工作中的各種實(shí)現(xiàn)問題是困難重重。而體驗(yàn)式教學(xué)方法正能很好的處理現(xiàn)階段會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的主要矛盾，讓學(xué)生能把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作中的“武器”去解決其主要問題，很好的把理論轉(zhuǎn)化為技能。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)課中的應(yīng)用

我國教育學(xué)家瞿秋白先生曾說過“只有實(shí)際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實(shí)際生活能教訓(xùn)人，只有實(shí)際生活產(chǎn)生社會(huì)思想。”在中職會(huì)計(jì)課體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)化角色，教師再也不是一言堂的講課。相反，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生親身感受體驗(yàn)，教師應(yīng)是整個(gè)教學(xué)過程的計(jì)劃者，教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的授課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)情境設(shè)計(jì)過程中應(yīng)把握可能遇到的各種問題，以達(dá)到幫助冰寒生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生技能的教學(xué)要求。

四、總結(jié)

體驗(yàn)式教學(xué)方法注重的是“體驗(yàn)”，體現(xiàn)在教師與學(xué)生進(jìn)行交往、對(duì)話的引導(dǎo)性，教學(xué)方法與教學(xué)手段的靈活性，學(xué)生通過思考發(fā)現(xiàn)問題同、解決問題的能力性。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于中職會(huì)計(jì)課中是一個(gè)新的嘗試，古語云：“細(xì)節(jié)決定成敗”，在教學(xué)中，教無定法，只有適合學(xué)生才是最好的。這就需要中職教育工作者能不斷探索，不斷在實(shí)踐中更新，讓學(xué)生在各種實(shí)踐中去“親自”體驗(yàn)。英國有句有名諺語：“Ten file，and 1 will forget；show me，and I may remember；Involve me，and I will understand”。充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)有信心和能力才能成為中小企業(yè)需要的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

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