如何提高后進生的學習興趣

[摘要]：從四個方面闡述了如何提高后進生學習興趣。即：信任學生，尊重學生的自尊心；關心愛護學生，激發學生的信心；教師的指導，激發后進生的學習精神；引導、提高后進生的學習興趣。

[關鍵詞]：后進生 學習興趣 自尊心 信心

所謂的后進生，就是我們平時所說的“差生”，其實“差”字只是暫時的、極短的時間內，每一個差生在學習上都存在著積極向上的精神。但任何一個所謂的“差生”都存在著成為好學生的潛能。那么老師如何去激發學生的積極性和主動性？如何激發學生的深層潛能？如何引導學生的學習方法？如何讓學生改變我不是一個“差生”？答案是要改變他們的內心、改變他們的思想、改變老師的語言和耐心。

我從事教育工作30多年，在這些年里做的都是班主任工作。也教過很多不愛學習、對學習不感興趣的孩子，也接觸過智力反應性慢的學生。不管怎樣，只要老師認真的地對待他們，認真地鋪導他們，認真地去愛戴他們，一定會有一點點收獲的。有的人曾經對我說“在后進生上浪費時間沒有用、有時間不如多提高好的學生，班級的成績就會更好些”。我想這么認為是不對的。難道丟下后進生就不管嗎？難道后進生們就不想有出息嗎？種種這些疑問，使我深深的反思、深深地熟慮。那么老師應該怎樣對待后進生呢？怎樣去關愛后進生呢？這是重中之重的問題。

一、信任學生，尊重學生的自尊心

所謂信任，就是對待后進生有一個良好的心態，了解后進生的內心想法，對待他要格外小心。對待后進生來說，他們的思想就更脆弱了。他們遇到困難意志是薄弱的、無所遲從，甚至破罐子破摔。這種脆弱的心里形成原因主要是他們求知的道路上極小獲得成功的喜悅。一次次的挫折使他們的心理產生了障礙，丟失了信心和動力。所以我們老師要尊重孩子們、鼓勵他們，為他們駕起一座成功的橋梁！

二、關心愛護學生，激發學生的信心

所謂“愛”就是老師用一顆真誠的心對待學生。沒有愛就沒有教育。老師要真誠地對待學生，尊重了學生就等于尊重了自己，兩者都是相輔相成的、缺一不可！這樣學生也會逐漸地向老師敞開心扉，說出自己內心的想法！使師生之間有更多的溝通。可是在我了解中，有很多后進生不愿意溝通，不愿意向老師說出心里的感受。在學習中遇到了極大的困難和不可逾越的障礙，他們又不愿意讓別人看出來！是他們的能力不足，就裝出一副滿不在乎的樣子，好像對別人說：“不是我不行，而是我不想！”其實在這些假象背后，隱藏著他們真正渴望學習的欲望。他們多希望有老師和家人幫助他們克服學習中的困難，迅速提高自己的學習成績！因此，老師要更加關心孩子們，用親切的語言鼓勵他們。用尊重和信任去幫助他們，激發差生的學習信心！

三、教師的指導，激發后進生的學習精神

學生的學習方法直接影響學習成績，有些后進生由于學習方法不科學，造成學習成績跟不上。因此，想要提高后進生的學習能力，必須教會他們用科學的學習方法。

1.學會預習。他們往往沒有預習的習慣，缺乏學習的主動性和積極性。而有的后進生雖然能預習，但在看書時不知看什么內容，不知道什么是重點，那么教師應該告訴他們多查工具書，多請教同學等方式來做好預習！

2.上課時一定要認真聽課。聽課是學生主要接收老師指導掌握知識發展智力的中心環節，是獲取知識的主要途徑；是保證高效率學習的關鍵。往往后進生上課時不集中，坐不住板凳，愛搞小動作。作為老師，在課堂上要挑簡單的問題提問他們，吸引他們的注意力，讓大家給予掌聲。讓學生對學習有興趣的同時也提高了課堂的效率。

最后，鼓勵是后進生的良藥。沒有人能隨隨便便的成功。后進生在學習道路上，肯定會遇到更多的困難，他們往往因為自己的努力沒有成功而灰心喪氣，進而自暴自棄。每次考完試，老師一定要鼓勵他們，幫助后進生總結失敗和原因，找出做錯題的每個步驟。讓他們吸取教訓爭取在下一次考試中取得好成績。

四、引導、提高后進生的學習興趣

后進生由于基礎差，學習主動性不積極。因此，需要我們老師的耐心引導、耐心批改。課堂上把簡單的知識留給他們做，讓他們有成功的喜悅。面對疑難問題，老師多加提示，甚至講解。稍稍會一點，老師應該及時表揚和鼓勵。對待他們作業中出現的疑難、愛錯的題，老師加以個別鋪導，多面批，多寫激勵性的評語。采用多種肯定性的評價，使他們的學習產生興趣。比如，在寫作中，我常常發現差生沒有東西可寫。寫上一句就沒有下一句。對寫作感到苦惱！老師應該利用寫日記的形式來鼓勵他們多觀察，多練筆，多思考身邊發生的小事情，降低他們的難度，教給他們寫作方法。對他們要傾注更多的心血，選擇有效的教育方式，要動之以情，曉之以理，持之以恒。終究有一天后進生會取得優異的成績。