淺談多種教學法在《基礎護理學》教學中的應用

摘要：為了解決傳統教學方式不能滿足現代護理教育需求的矛盾，在《基礎護理學》的教學中使用案例分析法，角色扮演法，多媒體教學法和PBL教學法等多種教學方法，使基礎護理理論與實踐實現更優化地結合，取得良好的教學效果，進一步提高護理學的教學質量。

關鍵詞：基礎護理學；案例分析法；角色扮演法；多媒體教學；PBL教學法

《基礎護理學》是護生接觸的第一門專業課課程。它所包括的護理基本理論和操作技能是所有護生學習臨床護理課程和日后從事護理工作的基礎[1]。其教學質量的效果直接影響護理學生臨床實踐的學習。在《基礎護理學》的教學中，應注重培養學生自主學習，發現問題和解決問題的能力，幫助護理學生樹立救死扶傷，全心全意為人民服務的職業道德情操，但傳統的教學方法不能滿足現代護理教學的需求。因此，筆者在《基礎護理學》的教學中采用多種教學方法，以提高《基礎護理學》的教學效果，使護理的理論教學適應臨床的需求。現將具體方法介紹如下。

1 教學方法

1.1案例分析法 案例教學法是指教師在教學的過程中根據所講的內容，有針對性地設計一些案例，讓學生就案例所要解決地問題發表自己的見解，以幫助學生理解和記憶知識的一種教學方法[2]。它能充分調動學生學習的積極性，并能建立真實的感受和尋求解決實際問題的方法。在授課過程中，適當穿插病例片段，引導學生思考、討論，讓學生在此過程中完成學習。……