邁格森：Glocal教育理念的踐行者

作為新東方集團和美國麥格希集團聯手打造的高端教育品牌，邁格森的每一步發展都凸顯出創新且嚴謹的特征。其通過以本土學生為核心的探索，試圖掀起一次英語學習的獨高效革命。

“全球化正在成為一種不可逆的現實，全球化的核心理念是全球一體意識，所以家長應該堅定地走國際化能力教育路線，培養孩子面向全球的綜合能力，讓他們能用英文表達自己國家的文化和對事物的見解。”教育部教師教育資源專家委員會專家、從事英語教育工作數十年的魯子問教授說。

邁格森國際教育（下稱“邁格森”）正是一家踐行著全球化教育理念的機構。這是一家由新東方集團和美國麥格希集團聯手打造的高端教育品牌和依托新東方多年英語培訓經驗并結合國際先進教育資源為中國3-18歲青少年提供個性化學習解決方案和一站式英語學習平臺。

Global + Local

國際知名教育專家Madelize Bekker認為，由于中國是EFL（English as Foreign Language）的環境，所以中國學生能夠用于學習英文的學時不足。所以，中國的家長不應盲目追求全盤西化的教育模式，完全照搬美國的課程并不是最好的解決方案，而應是將國際資源進行本土化變通。

今年是邁格森創立的第五個年頭，其獨創的Glocal英語課程體系也發展到了4.0版本。據邁格森學術副總裁蘇穎昕介紹，該課程體系中的“Global”指的是美國母語人士學習的中小學語文課程。但是只有這部分的教學內容并不足以讓中國學生自如應對中考和高考，以及劍橋考級。所以該課程體系還填補了詞匯和語法的缺口，這屬于“Local”部分。

“對于美國——以英語為母語國家，不會顯性學習詞匯和語法。中國應對考試需要做語法突破，在孩子做了大量閱讀之后做歸納。”蘇穎昕在接受《中國經濟信息》記者采訪時說。

值得一提的是在口語方面，邁格森也做了“Local”課程補充。蘇穎昕進一步解釋：“因為以英語為母語國家的人是不需要在課堂上學口語的，所以ELA沒有對話，全是閱讀。”Glocal課程體系體現了Global（全球視野）和Local（本土土壤）之間的平衡，于業內獨創Global+Local的教育理念。

談及Glocal體系的初衷，邁格森國際教育總裁謝琴對《中國經濟信息》記者說：“具有中國情懷和世界眼光，這才是中國的全球公民。真正的國際化教育不應該是‘原汁原味’地全盤西化，而是立足本土且放眼全球。中國家庭需要很世界、也很中國的國際化教育。”

與新東方的合作中，邁格森更多做的是留學前的準備工作，語言學習、能力培養、考試高分等。在謝琴眼里，邁格森解決的是留學前的儲備工作。“不僅能夠出得去，未來還能達到在世界無論哪一個國家或者是學府里面站得穩的目標。”

而留學申請以及留學后的管理部分，會和新東方前途出國形成聯動。過去兩年當中邁格森和新東方已經開始合作一些雙方聯動的項目，以睿迪計劃的課程為例——邁格森幫助學生的英語學習以及全面素質的培養，而申請以及留學后的計劃，就是由邁格森與新東方一起合作完成的。

經過三四年的生源積累和儲備，邁格森和前途合作留學申請是從去年開始的事情。謝琴坦言：“其實學員人數在前期還不是特別多，比如說幾十人這樣一個規模。但是從產品體系越來越明晰、學員年齡繼續增長之后，在未來合作深度會進一步加強。”

線下+線上

相比于傳統教育機構，邁格森也積極開發在線教育資源與渠道。“線上40%、線下60%。”這是蘇穎昕口中Glocal的學習模式中線上線下相結合的占比。

在中國存在的優質教育資源不均衡現象，是長期歷史條件形成的。“線上課程打通了優質資源共享渠道，讓偏僻地區的孩子能同樣接受到優質教育課程。”魯子問指出。三年前，由華東師大慕課中心牽頭分別成立了初中和小學的C20慕課聯盟。魯子問建議慕課聯盟可以將邁格森的線上課程也吸納進去，“能夠起到一種讓學生大開眼界的作用”。

魯子問手頭上正在做一個由國家財政部支持的英語教育項目——建立一個民族地區的英語教師學習網站。針對不同地區，包括一二線城市與三四線城市英語教育不同的需求，蘇穎昕透露，邁格森正在做的5.0課程體系，將在不同的地區和區域調節Local和Global課程的比例。

“比如說在他沒有或者出國學習的意愿不是那么強烈的地區，我們會加大Local的比例，然后把Global的ELA作為拓展閱讀的補充。所以我們的課程未來會跑兩個線，說得通俗一點，一個叫做海外精英體系，還有一個叫做國內學霸體系。”蘇穎昕說。

在發展規模上，其實邁格森的態度一直相對保守。邁格森成立以來，共在六個城市成立16家中心。這種謹慎的發展路線，源于謝琴心中的一個戰略發展圈層理論。“如果我們的管理能力小于我們可以去發展的這些城市和拓展的規模，我們會采取謹慎發展模式，如果我們的師資力量和教學水平小于我們的招生能力以及學員在讀學生人數，我們會謹慎發展我們的中心拓展和城市拓展。”謝琴解釋道。

究其原因，謝琴表示希望能夠將學員和家長的好口碑傳送出去。謝琴堅持著“好產品+好老師+好傳播=好口碑”的理念，在過去五年中，將口碑視為邁格森最重要的、也是各個層級的管理者和員工考核的指標。邁格森招新人數里面有45%以上是來自于口碑家長報名，簡言之就是家長推薦、認可的老師。謝琴還透露，未來這個比例會進一步提升。

另一個考核指標就是學員的續讀率，邁格森要求全國平均最低要達到85%的續讀率。“從這兩個指標來看，對于整個邁格森團隊而言，我們是希望儲備好了再去發展，運營效應要高于規模效應。”謝琴說。

此外，邁格森所有學習中心只做直營，不做加盟。這也是邁格森相比其他同類機構，在規模上發展放緩的原因。

談及下一個五年規劃，謝琴首先表示邁格森肯定繼續走直營，并認為這也是邁格森的“底線”。同時，謝琴也將著手加速邁格森的布局和發展。第一個目標就是在邁格森經營的六個城市里面拓展學習中心。謝琴透露，明年邁格森在北京可能會增開3到5家學習中心。

“外地我們也會按照每年2到3家的規模去開。未來三年當中，我們的計劃是邁格森的直營中心達到50家。”不過，謝琴也表示在這個過程中可能會有動態的調整：“如果我們的產品研發進度、我們師資培訓體系跟不上招生速度，我們還是會把招生速度給壓下來，而不求一味的市場占有率。”