高等學校計算機公共課程教學改革研究與實踐

[摘 要] 將“VB程序設計”和“數據庫應用”兩門計算機公共課程整合進行聯動改革，將程序設計與數據庫知識貫通，培養非計算機專業學生程序設計與數據庫編程的思維和能力，提高學生應用和開發信息管理系統的水平和能力。

[關鍵詞] 程序設計；數據庫應用；教學改革

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 126

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）23- 0234- 02

1 前 言

計算機程序設計基礎和數據庫基礎及應用是云南財經大學理工類各專業學生需要必修的兩門計算機公共課程。結合當前財經院校理工類非計算機專業計算機基礎教學“面向應用，加強基礎，普及技術，注重融合，因材施教”的教育理念，將“VB程序設計”和“數據庫應用”兩門課程進行整合。Visual Basic具有強大的數據庫管理功能，豐富的表格和圖形輸出功能，實效的精美報表打印功能，易讀與靈活的語言，快速友好的開發界面等特點。采用Visual Basic進行數據庫項目的開發，可以快速而又高效地制作出數據庫管理項目。

學院在多年的教學實踐中，針對這兩門課程的教學特點做了大量的教學改革研究。結合本校辦學特色和相關專業的要求，改革原有課程教學體系。在教學過程中，按照新的人才培養方案和課程教學大綱的要求，充分體現現代化教學手段，突出實驗、實踐教學；創新教學方法，積極采用啟發式、實例教學、實際項目驅動等方法相結合的教學模式，來加強學生的實踐能力培養，精心組織學生易于理解掌握的應用實例，使得教與學融為一體，理論與實踐融為一體，使學生能把學到的理論知識應用到實踐中去，通過實踐來鞏固自己所學的知識；狠抓新教材建設，緊密圍繞數據庫學科的最新發展動態，吸收國內外數據庫最新成果，理論與實際相結合，編寫出反映自身特色的教材或參考書。將主講教材、輔助教材、電子教案、網絡課件等融為一體，形成具有特色的立體化教材體系；不斷加強師資隊伍建設，努力打造一支教學經驗豐富、教學水平和科研水平高、教學效果好、實踐能力強，職稱、學位、年齡、學緣結構合理的教師梯隊；優化教學資源，積極穩妥地開展研究性教學，大力提高教學質量，以培養更多的適應社會需求實用性人才。

在教學中，積極采用小組協作學習、案例教學、項目開發模式，各班組織8～10個協作學習小組，自主選題，確定組長及每個組員的分工；課程結束時開發制作出應用系統并在期末組織學生進行項目開發答辯。通過應用系統開發與案例答辯，全面提高了學生的學習能力、應用能力和創新能力。

學院經過幾年的努力，取得了明顯成效，具體成果形式有三種：①出版教材；②學生開發系統獲獎情況；③教學成效。

2 教學改革創新點

（1）結合當前非計算機專業計算機基礎教學“面向應用，加強基礎，普及技術，注重整合，因材施教”的教育理念，將“VB程序設計”和“數據庫應用”兩門課程整合進行聯動改革，將程序設計與數據庫知識貫通，培養非計算機專業學生程序設計與數據庫編程的思維和能力，提高學生應用和開發信息管理系統的水平和能力。出版了普通高等教育“十二五”規劃教材程序設計及數據庫編程教程和配套的程序設計及數據庫編程實踐教程。

（2）在學生學習模式上鼓勵學生采用小組協作學習，各班組織8～10個協作學習小組。課堂上引導學習小組針對問題進行討論和分析，團結協作、共同進步的組織意識。

（3）全面實施面向項目的教學理念。每個學習小組自主選題，確定組長及每個組員的分工，課程結束時開發制作出項目案例并在期末組織學生進行案例答辯。通過應用系統開發與案例答辯，和課堂上的解惑、疑難問題探究，啟發和激勵學生的創新意識，鼓舞學生的學習熱情，培養學生設計完整的實踐項目能力（學習能力、實踐能力、創新能力）。

3 教學改革應用情況

（1）編寫了優秀教材。組織了學院一部分老師編寫了程序設計及數據庫編程教程和配套的程序設計及數據庫編程實踐教程，教材在章節內容安排上循序漸進，闡述由淺入深，層次分明，通俗易懂，納入普通高等學校“十二五”規劃教材。

（2）注重教學改革，優化課堂結構，注意培養學生的自主學習、創新精神和實踐能力。改變過去一言堂的傳統教學方式，采用項目導向、任務驅動、啟發式、案例式等靈活多樣的教學方法。豐富教學信息，注重與學生溝通交流，強化教學效果。

（3）注重案例教學，加強實踐教學。教學中加大實踐環節的力度，在講授知識點的基礎上，增加實訓項目，突出實踐操作。通過將“VB程序設計”和“數據庫應用”兩門課程整合進行聯動改革，進行應用系統開發與案例答辯，全面提高了學生的學習能力、應用能力和創新能力。

（4）根據專業的特點對教學內容進行適當取舍。刪除了一些理論性強但不夠實用的內容，合理地減少理論教學環節，適當增加實踐教學環節，更利于實踐操作與實用性。

（5）改進課程評價手段和方法。積極建設無紙化考試系統，推動教學改革。

（6）師資隊伍建設質量有了明顯提高。教學經驗更加豐富，專業知識更加扎實。