高職院校校企合作型實訓(xùn)基地建設(shè)模式研究

摘 要：實訓(xùn)基地是高職院校推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，保證學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)的必備條件，其有序和高效的運行，對保證實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，具有不可替代的作用。探索校企合作型實訓(xùn)基地建設(shè)模式，是高職院校必須研究并解決好的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；實訓(xùn)基地建設(shè)模式

高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)意在提供各種仿真的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，而只有通過校企合作到企業(yè)真實的工作經(jīng)歷，錘煉操作技能，才能使學(xué)校理論教學(xué)與實際教學(xué)融為一體，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才。

一、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的建設(shè)模式

高職院校校內(nèi)的實訓(xùn)基地因為建設(shè)投資費用高，而且生產(chǎn)效率較低，這樣的實訓(xùn)基地只變成了學(xué)生訓(xùn)練的場所，沒有將其社會效益發(fā)揮出來，只有投入沒有產(chǎn)出，這也是許多高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的困難所在。但是高職院校掌握著產(chǎn)生社會效益的兩大核心部分：人才和科研。因此，正確合理地利用人才和科研，不但能為培養(yǎng)專門的技術(shù)人才服務(wù)，而且也能為社會生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。在校企合作的背景下，企業(yè)也成為高職院校實訓(xùn)的主要基礎(chǔ)。因此，如何在校企合作中以人才和科研為基點建設(shè)實訓(xùn)基地，將是高校和企業(yè)面臨的主要問題之一。而產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的實訓(xùn)基地建設(shè)模式將為高校和企業(yè)提供雙贏，但要堅持以“校企合作”互惠雙贏原則和校外與校內(nèi)實訓(xùn)基地有機(jī)結(jié)合為原則[1]。

二、校企合作高職實訓(xùn)基地建設(shè)模式探索

（1）共建共享模式。共建共享模式是指由學(xué)校與企業(yè)按照互利互惠、優(yōu)勢互補的原則，采用企業(yè)化管理運作模式共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地的模式。這一模式一般由學(xué)校提供土地和房產(chǎn)，由企業(yè)投入設(shè)備、技術(shù)和技師；雙方簽訂共建協(xié)議，共同開發(fā)生產(chǎn)和實訓(xùn)項目，積極營造職業(yè)氛圍；同時建立健全保障實踐教學(xué)的各項規(guī)章制度，確保學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。（2）學(xué)校主導(dǎo)模式。學(xué)校主導(dǎo)模式是指學(xué)校作為投資主體，通過自籌資金方式建設(shè)，由學(xué)校運用市場機(jī)制經(jīng)營管理的校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式。其具體形式包括：①校辦企業(yè)型。它是由學(xué)校獨自籌資建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研一體化的一種生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)類型，主要承擔(dān)學(xué)生的生產(chǎn)性實訓(xùn)，并面向市場需求或承接企業(yè)訂單生產(chǎn)小批量的產(chǎn)品。②技術(shù)服務(wù)型。它是學(xué)校利用自身設(shè)備和技術(shù)的優(yōu)勢，在組織開展面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)時完成對學(xué)生的生產(chǎn)性實訓(xùn)的一種生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)類型。（3）企業(yè)主導(dǎo)模式。企業(yè)主導(dǎo)模式是指以企業(yè)為主組織生產(chǎn)和實訓(xùn)的一種校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式。其具體形式包括：①企業(yè)經(jīng)營型。一般是由學(xué)校有償提供土地、廠房及生產(chǎn)所需要的基本條件，吸引企業(yè)來學(xué)校創(chuàng)辦生產(chǎn)性經(jīng)濟(jì)實體，實行企業(yè)自我經(jīng)營、自行管理、自負(fù)盈虧的運行機(jī)制；并在開展生產(chǎn)經(jīng)營、加工服務(wù)等項目的同時，在規(guī)定時間內(nèi)承擔(dān)學(xué)生的生產(chǎn)性實訓(xùn)任務(wù)。②企業(yè)資助型。它是以企業(yè)投入為主的一種生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)類型，通常是企業(yè)為了推廣和宣傳產(chǎn)品，以無償贊助或以半贈送的形式向?qū)W校提供企業(yè)生產(chǎn)或營銷的儀器設(shè)備。這樣，企業(yè)通過無償贊助形式樹立了良好的社會形象；而學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了大批的企業(yè)產(chǎn)品義務(wù)推廣者，甚至是忠實的用戶，還為企業(yè)承擔(dān)客戶培訓(xùn)任務(wù)，實現(xiàn)了校企互惠互利、合作共贏[2]。

三、政府主導(dǎo)下企業(yè)援助的外援型模式

（1）政府主導(dǎo)下的建設(shè)模式。在政府相關(guān)部門的支持和引導(dǎo)下，企業(yè)根據(jù)自身的利益需求，在高校內(nèi)或者企業(yè)內(nèi)建立實訓(xùn)基地，一般情況下，都是在校內(nèi)投資建設(shè)。對于實訓(xùn)基地的管理，政府部門有權(quán)派遣人員進(jìn)行規(guī)范管理，同時也對實訓(xùn)基地?fù)碛惺褂谩⒐芾砗吞幹玫臋?quán)力，這是在政府主導(dǎo)下由企業(yè)完成的援建。（2）企業(yè)自主獨立的援建。企業(yè)在沒有政府相關(guān)部門的主導(dǎo)下，自愿自主地援建高校已經(jīng)成為一種常見現(xiàn)象。而在校企合作下的高校實訓(xùn)基地建設(shè)中，企業(yè)可以選擇在校內(nèi)建設(shè)實訓(xùn)基地，達(dá)到雙方互贏的效果。但是要在高校校內(nèi)實訓(xùn)基地條件很差的情況下，高校提出讓企業(yè)援助，或者企業(yè)主動提出援助建立實訓(xùn)基地，這實際上是一種援建的形式。高校擁有實訓(xùn)基地的使用和管理權(quán)，對于企業(yè)的人才、科研，雙方是沒有權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣景華.發(fā)揮實驗、實訓(xùn)兩個基地優(yōu)勢，開創(chuàng)產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合辦學(xué)新路[J].實驗室研究與探索，2008（5）.

[2] 高蓉.高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式的探索[J].中國林業(yè)教育，2011（1）.