體育文化視角下我國高校體育課程建設(shè)的優(yōu)化探討

摘 要：體育課程是高校學(xué)生的一個重要科目，它可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素養(yǎng)，在我國人才培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。現(xiàn)階段，我國高校體育課程建設(shè)一味重視技能訓(xùn)練，卻忽視了體育文化在育人中的重要性。本文從體育文化視角出發(fā)，先分析目前我國高校體育課程建設(shè)中存在的問題，然后提出具體優(yōu)化措施，旨在為高校體育課程建設(shè)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：體育文化；體育課程；優(yōu)化

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-02-23

一、我國高校體育課程建設(shè)中的文化缺失現(xiàn)象分析

1.缺乏情感文化

體育文化的作用非常大，它可以將身體運(yùn)動能量發(fā)揮到極致，同時培養(yǎng)學(xué)生的情感、價值觀等。但我國高校體育課程建設(shè)弱化了情感價值，其中包括體育對學(xué)生責(zé)任感、誠信、合作等方面的引導(dǎo)，一味只是機(jī)械化教學(xué)，課程缺乏情感，也未給予學(xué)生充分的想象空間。

2.課程內(nèi)容技術(shù)性過強(qiáng)

目前，高校體育課程建設(shè)比較偏重技術(shù)性，即一味注重提高身體機(jī)能或改善功能，忽視了體育文化對人的社會屬性的培養(yǎng)，甚至掩蓋了體育課程培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志、完美人格等方面的作用。在當(dāng)今時代，跆拳道越來越得到學(xué)生家長的認(rèn)可，究其原因，不僅因為學(xué)習(xí)跆拳道可以強(qiáng)身健體，提高自我保護(hù)的能力，還因為跆拳道注重禮儀，可以培養(yǎng)學(xué)生的良好社會品質(zhì)。

3.缺乏應(yīng)有的文化解釋和認(rèn)同

我國的高校體育課程建設(shè)大多以身體運(yùn)動為核心，缺乏應(yīng)有的文化解釋與認(rèn)同。對于體育教材，學(xué)生基本沒有翻閱，只是在體育課程上反復(fù)練習(xí)，如此一來，學(xué)生不能積極學(xué)習(xí)體育文化。

二、我國高校體育課程建設(shè)的優(yōu)化策略

1.重視對學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，高校學(xué)生存在諸多情感缺失的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為情感淡漠、孤獨(dú)、自卑、抑郁等，進(jìn)而導(dǎo)致各類惡性事件的發(fā)生，不利于高校學(xué)生的健康成長，順利成才。

體育課程蘊(yùn)含著豐富的人文因素，其中包含多種情感，它可以促使學(xué)生建立積極情感態(tài)度，同時提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

因此，高校在體育課程建設(shè)中，需重視情感教育。具體來講，可以營造一種良好的體育文化氛圍，同時改變學(xué)生對體育課程的固定思維——體育課程就是身體鍛煉、比賽，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的活動，宣泄不良情緒，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，同時養(yǎng)成競爭、合作、不放棄等多種品質(zhì)。

2.注重學(xué)生人格的塑造

當(dāng)今，文化強(qiáng)國理念逐漸深入人心，其核心價值體系在于集體人格的鑄造，其中包含實現(xiàn)民族復(fù)興、人民幸福等內(nèi)容。高校學(xué)生是建設(shè)文化強(qiáng)國的重要力量，其精神面貌、精神狀態(tài)等均會影響文化強(qiáng)國的建設(shè)，因此，在高校體育課程建設(shè)中，需注重對學(xué)生人格的塑造，比如培養(yǎng)百折不饒的品質(zhì)、樂于助人的精神、積極樂觀的心態(tài)等。

3.加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)

一直以來，我國都是一個禮儀之邦。但是，目前高校學(xué)生仍存在諸多不合乎禮儀的行為、語言等。比如，不尊敬長輩、網(wǎng)絡(luò)語言暴力、“某某到此一游”的留名等，行為和語言缺乏規(guī)范。

當(dāng)前，高校的體育課程建設(shè)一味引進(jìn)、模仿新的方法和模式，同時過分注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，美其名曰“順應(yīng)民意”，進(jìn)而導(dǎo)致體育課程的教化功能弱化，甚至缺失。但實際上，任何體育活動、項目均蘊(yùn)含著禮儀教育。比如，跆拳道的鞠躬禮、武術(shù)的抱拳禮等。

因此，在高校體育課程建設(shè)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，在體育課程建設(shè)中，高校需重視技能、規(guī)則的教育，指導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)則；另一方面，還要加強(qiáng)對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)真講解，促使學(xué)生認(rèn)識到素養(yǎng)的重要性，從而不管是在體育運(yùn)動方面，還是日常行為中，均要有素養(yǎng)，成為一個高素質(zhì)的人。

三、結(jié)束語

綜上所述，受多方面因素的影響，當(dāng)前我國高校體育課程建設(shè)存在文化缺失的情況，主要體現(xiàn)在三個方面，即缺乏情感文化、內(nèi)容技術(shù)性過強(qiáng)、缺乏應(yīng)有的文化解釋和認(rèn)同。基于此，在高校的體育文化建設(shè)中，需要從以下三個方面進(jìn)行優(yōu)化，即重視對學(xué)生身心健康的培養(yǎng)、注重學(xué)生人格的塑造、加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而有效發(fā)揮體育課程的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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