試論初中體育教學方法在教學中的運用

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，學校教學的目的逐步由最初的以培養學生的知識水平為主向以培養學生的綜合能力為主轉變。新課程改革指出：初中體育作為培養學生的體育思想，提高學生的身體素質的重要過程，教師應將學生作為教學的中心，將達成學習目標作為教學的最終目的，在教學內容方面通過運用相應的教學方法，以促進學生綜合能力的培養，提高體育教學質量。本文即從自由教學法、游戲教學法、案例教學法以及多媒體教學法等方面，對初中體育教學方法在教學中的運用進行探討。

關鍵詞：初中體育；教學方法；應用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：C 收稿日期：2016-01-20

初中體育教學肩負著促進學生身體健康和心理健康的重任。但受傳統教育理念的影響，初中體育課程并未引起教師和學生的高度重視。在初中體育教學過程中，教師僅僅采用傳統的說教式、灌輸式的教學方式開展體育教學活動，學生則被動學習，不利于激發學生的學習興趣、提高學生的身體鍛煉能力和培養學生的身體素質和體育意識。隨著現代體育教學理論的不斷發展和新課程改革的不斷深化，一些傳統的體育教學方法、教學理論、教學思想以及教學模式等越來越無法適應現代體育教學發展的需要。因此，為順應時代發展，提高體育教學質量，教師應在傳統教學方式的基礎上不斷改進教學方法，充分了解和掌握不同的教學方法在初中體育教學中的應用。

1.自由教學法在初中體育教學中的運用

隨著新課程改革的深入，自由教學法被賦予了新的含義，不只局限于“放羊式”教學，而是有所籌劃地進行自由教學。在初中體育教育過程中，教師可結合學生的喜好，讓學生自由開展各種體育活動，有助于充分發揮學生的主觀能動性，使學生在愉快的學習氛圍下提高自身的身體素質，培養學生的鍛煉能力和創新能力。

2.游戲教學法在初中體育教學中的運用

游戲教學法即以游戲的方式展開教學活動，在初中體育教學中被廣泛應用。游戲教學具有趣味性、娛樂性、知識性以及競爭性等特點，基于初中生活潑、好動等心理特征，在初中體育教學中，運用游戲教學法進行教學，有助于激起學生的好奇心，調動學生學習鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，還能夠在一定程度上促進學生的身心健康。

3.案例教學法在初中體育教學中的運用

案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法，在初中體育教學過程中，教師通過引入案例教學法，可以使一些抽象的教學內容變得更加直觀，縮短了理論與實際教學之間的差距，有利于培養學生分析和解決問題的能力和創造能力，提高學生對知識的整合和掌握程度。例如，在初中體育“體操”一節的教學中，教師在講解體操的技巧，動作做法、動作要點、動作規格以及體操的分類等知識時，可選取我國各個時期體操運動員的動作做法作為教學案例。針對每個時期體操運動員的動作特點、技巧以及存在的不足，給學生講解學習體操的好處以及在體操過程中需要注意的事項，以激起學生的好奇心，使學生從這些成功的體操運動員案例中真正體會到體操的魅力，激發學生體操學習興趣，提高學生的體操知識水平。

4.多媒體教學法在初中體育教學中的運用

多媒體教學法是一種以計算機、錄像、投影、幻燈片等為標志，在傳統教學模式的基礎上將多種媒體有機結合的教學方法。隨著網絡信息時代的到來，多媒體教學法被廣泛應用于現代的教學過程中。

體育教學主要致力于鍛煉學生的身體，提高學生的學習技能。在初中體育教學中，教師運用多媒體教學法，能夠將體育知識以圖像、聲音、圖片等形式更加生動地展現在學生眼前，還能夠將高難度的運動技巧等完美地演繹出來，以增強畫面感。

多媒體教學法有利于增強學生對體育學習的興趣，提高學生對體育知識的了解和掌握程度，激發學生的學習欲望和想象力，更好地培養學生的體育思想和身體素質。

綜上所述，良好的教學方法在初中體育教學中起著重要作用。作為一名初中體育老師，在初中體育教學過程中，不斷改進教學方法，充分了解和掌握不同的教學方法在初中體育教學中的運用，有助于激發學生的學習積極性和主動性，提高學生的身體素質和心理素質。

參考文獻：

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