淺談高校大學生創(chuàng)新精神培育的對策研究

摘 要：“中國夢”對大學生提出了新的時代要求，并搭建了創(chuàng)新發(fā)展的廣闊平臺。當下的中國，創(chuàng)新精神中已融入時代精神，成為推動我國各項事業(yè)健康發(fā)展的重要元素。大學生是我們實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的主力軍，培育大學生創(chuàng)新精神，是實施人才興國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高校；大學生；創(chuàng)新精神；對策研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-22

一、完善高等學校大學生創(chuàng)新精神培育的機制建設(shè)

近年來，我國高等教育加大了對大學生創(chuàng)新教育投入；但不可否認的是，高校培育大學生創(chuàng)新精神的機制還不夠完善。高校應(yīng)制訂和完善大學生創(chuàng)新教育培養(yǎng)計劃，將創(chuàng)新教育納入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，通過設(shè)置學分、開設(shè)課程、配備專職教師等具體措施，完善大學生創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系。高校應(yīng)把科技創(chuàng)新培養(yǎng)教育的課時量計算納入教師晉級的評定指標，通過完善考核制度，促進教師提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的實效。高校應(yīng)制定和完善大學生科技創(chuàng)新競賽獎勵機制，制定適合本校實際情況的大學生課外創(chuàng)新競賽的獎勵辦法，增加大學生科技創(chuàng)新競賽的經(jīng)費投入，通過獎勵機制，提高大學生自主參與科技創(chuàng)新競賽的熱情，逐步形成人人參與科技創(chuàng)新活動的良好氛圍。

二、開展形式多樣的校園文化活動，營造良好的創(chuàng)新文化氛圍

豐富多彩、內(nèi)容豐富的校園文化具有重要的育人功能。高校團委、學生工作部、教務(wù)處、科研處等相關(guān)職能部門應(yīng)努力開展“科技創(chuàng)新文化沙龍”“創(chuàng)新講壇”“創(chuàng)新文化超市”等研討交流活動，通過這些活動的舉辦，加強大學生對創(chuàng)新的理解，增強創(chuàng)新活動的吸引力和感召力。高校可以組織主題鮮明、富有特色、參與度高的創(chuàng)新競賽活動，鼓勵學生積極參與學校內(nèi)的各類創(chuàng)新競賽，提升學生的科研實踐能力。深入挖掘新媒體在創(chuàng)新教育和宣傳領(lǐng)域的引領(lǐng)作用，通過宣傳典型、報道活動賽事等途徑宣傳創(chuàng)新活動，營造良好的創(chuàng)新輿論環(huán)境。高校應(yīng)組織“創(chuàng)新夏令營”“科技支農(nóng)、支教”等活動，將創(chuàng)新活動和志愿服務(wù)、社會實踐緊密結(jié)合，為大學生創(chuàng)新活動搭建平臺。

三、建立和完善大學生創(chuàng)新基地，實現(xiàn)校企合作

創(chuàng)新精神的培育需要有效載體的支撐，大學生創(chuàng)新基地的建立和完善為大學生創(chuàng)新精神的培育搭建了理想平臺。高校應(yīng)努力組建大學生創(chuàng)新綜合中心、大學生科技園等配套設(shè)置，以提升硬件水平，為大學生創(chuàng)新活動的開展提供載體。此外，學校應(yīng)堅持“走出去，請進來”戰(zhàn)略，積極與企業(yè)聯(lián)合，共同打造大學生實習基地、創(chuàng)新活動開發(fā)基地，深入挖掘企業(yè)創(chuàng)新資源，聘任創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才為學生的創(chuàng)新指導教師，形成校內(nèi)外教育合力。探索學生到企業(yè)兼職、實習的實現(xiàn)形式，在具體的生產(chǎn)研發(fā)過程中，培養(yǎng)學生的實際操作能力和愛崗敬業(yè)的高尚情懷。探索產(chǎn)、學、研相結(jié)合的實現(xiàn)形式，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。

四、加強實驗教學和開放實驗室

長期以來，高校雖已注意到實驗教學對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要作用，嘗試并逐步推進實驗室的開放與實驗教學的改革；但受各方面條件限制，高校實驗教學還有待發(fā)展與完善。高校教務(wù)部門應(yīng)加大教學中的實驗部分，探索實驗教學與理論教學緊密結(jié)合的有效途徑，增大實驗學分的比例，增加實驗教師的配置。實驗室是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提升學生創(chuàng)新水平的重要陣地。針對高校學生的學習內(nèi)容和教師的科研實際情況，高校應(yīng)進一步提高實驗室的開放程度，通過完善實驗室使用和管理制度，將更多的本科低年級學生吸引到實驗室，鼓勵學生參與教師的科研及各類實驗活動，通過基礎(chǔ)性實驗激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，提升學生的綜合實踐能力。

總之，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，激發(fā)高校學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高校學生創(chuàng)新能力，既是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史選擇，也是高校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必經(jīng)之路。創(chuàng)新為高校各項事業(yè)的改革與發(fā)展提供了不竭動力，也為高校學生的成長成才注入活力。

參考文獻：

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