特殊的直尺

學習了“測量”一課之后，丁老師給同學們布置了一項任務：“明天上學每人帶一把自己最喜歡的尺子。”

第二天一上課，同學們紛紛拿出了自己的尺子。娜娜坐在丁丁的旁邊，看到丁丁的尺子后，舉起了小手：“丁老師，丁丁的尺子刻度不完整。”

丁老師聽后，把丁丁的尺子拿過來，仔細看了看，發現上面只有起點和1厘米、4厘米、7厘米、9厘米、10厘米這幾個刻度。

“丁丁，你這把尺子刻度不全怎么用呢？”丁老師問。

丁丁站起來說：“丁老師，行的。我爸爸也是數學老師，他說，這把尺子足夠測量1～10厘米的長度。”

“哈哈！丁丁，刻度不全怎么測量啊？該不會是你爸爸太吝嗇（lìn sè），舍不得給你買一把新尺子吧？”班上的同學都笑開了。

“不要笑，同學們！”丁老師維持了一下課堂秩序（zhì xù）。

丁丁接著說：“可以測！不信我給你們演示一下！”

說完，丁丁給同學們演示了1～3厘米的測量方法：

同學們看了丁丁的演示，都佩服（pèi fú）得鼓起掌來。后來，丁丁的特殊直尺在班上流傳開了。

親愛的小朋友，你會用丁丁的尺子測量4～10厘米的長度嗎？請試一試吧！