高校體育教學中開展野外生存教育的可行性研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 大學時期是人一生中進行體育運動鍛煉的最佳時期，因為這個時期的各種體育運動的進行可以讓學生的身心更健康的發展，讓學生在緊張忙碌的學習生活中得到一定的放松。為了讓學生的身體素質和各項能力有著長足的進步，所以高校可以對學生適當的進行一些野外生存方面的訓練，要學生在校期間可以更快更好的發展。

關鍵詞 高校學生 野外生存教學 可行性 研究

當今社會最看中的就是人們的各項能力，人們只有能力的提高才能在日后發展中得到更多的重視。許多高校的學生都喜歡戶外運動，因此，高校的體育教師在體育的教學過程中要對野外生存知識進行一定的講解。

一、野外生存教學在高校體育課中的開展效果

（一）提高學生上體育課的積極性

大多數學生都熱愛戶外運動，但是學生在戶外運動的過程當中由于缺乏專業老師的指導，也許會出現一些問題。為了使這種情況徹底杜絕，就需要教師或者有關專業人士在體育課的教學當中進行一定的示范，以自己標準的動作和豐富的知識來吸引學生的興趣和注意力。在這個過程當中，，由于每個學生都想成為大家眼中最棒的人，這就在很大程度上吸引了學生對于體育課的興趣，有關人員的示范在這個過程中起到了至關重要的作用，是使高校體育課有效率的進行的重要手段之一。

（二）對學生各方面能力水平的提升

高校體育課中對野外生存知識的講解不僅可以極大的吸引學生的興趣，更是可以讓學生在興趣當中不斷鍛煉自己的身體，提高自己的的身體素質，還在一定程度上提高了學生的各個方面的能力水平。戶外運動為學生提供了展示自我的舞臺，因此，系統的野外生存知識的講解十分重要。這就要求體育教師或者有關指導人員在體育課的進行過程當中讓學生對野外生存知識有著充分地了解，使學生以后在面對各種突發狀況時能夠最快的想出并實施解決方式。在這個過程當中，體育教師也要起一個引導的作用，在指導人員的講解過程當中，引導學生仔細的聆聽，因為每一句話都是重點中的重點。如果條件允許的話盡量對學生一對一的單獨輔導，使青少年對野外生存知識有著充分的了解，使自身的知識面有更大的提升。教師在這個過程當中可以組織學生進行一次小規模的戶外活動，讓學生在許多老師的監督下圓滿的完成戶外運動。學生在戶外運動中表現的越優秀，就代表著他們在這段時間內講解野外生存知識已經有了充分的見解，各方面的能力水平也有著充分的提高，一舉多得！

（三）提升學生的參與意識

要想使學生的各項能力在體育課的進行過程中得到提高，教師就需要對學生強調團隊合作的重要性，并學生進行一定的分組，讓學生加入到團隊中去，學生的個人能力再強也只是一個人，加入一個團隊對每一個人來說都至關重要。在團隊中和其他成員的互動越多，掌握的知識也就越多，才會有更大的上升空間。在團隊中臨時的負責人也可以以游戲的形式來讓青少年得到能力的提升。負責人可以舉行戶外知識競賽之類的游戲，在這個過程中，不僅可以使學生的能力得到提高，更能使學生感受到戶外運動的魅力和帶給他們的歡樂，提高了學生對于運動的興趣，讓學生在你爹過程中培養了自己的參與意識和團結協作能力，為日后的發展打下了堅實的基礎。在這個過程當中，學生會不斷的將自身的各項能力應用的更加快速，更快的將野外生存知識融入到自身的這個體系當中，面對問題的解決方式也變得不再單一，是使學生各項能力提升的最積極有效的手段之一。

二、使野外生存知識的講解更好展開的對策

（一）保證學生的人身安全

戶外運動作為一種對學生力量、敏捷性和耐力要求很高的運動，也存在著一定的危險性，但是在提高學生身體素質這方面有著十分重要的作用。在學生戶外運動的進行過程當中，可以采用這種方式來時運動的效果最大化——危險情境的建立。教師在這個過程中可以適當的建立一些情境模擬學生在戶外活動中可能遇到的危險，是提升學生戶外運動能力水平的最重要的方式之一。

（二）訓練學生的團隊合作能力

要想使青少年的戶外運動能力水平得到最大化的提高，就需要團隊臨時負責人對每個成員都有著最充分的了解，知道每個成員的優點和缺點并據此指定提升青少年能力的計劃。這個過程中，有關指導人員要向青少年多提問一些有關問題，包括遇到各種事情的解決辦法，引導青少年自主思考，因為自己不可能每時每刻都跟在團隊的后面，在這之后，指導人員要向青少年建立合適的情境，讓青少年根據情境來做出最準確的判斷與解決方法，這對提升青少年的戶外擴展運動能力水平有著重要的幫助。

（三）有針對性的進行訓練

要想提高學生的戶外運動能力水平，練習必不可少。體育教師在對學生可能遇到的危險情況解決辦法的講解之后要讓學生依次演示，并對學生最后的結果進行適當的分析和總結，對他們做的好的動作給予一定的肯定，對不好的地方進行批評并提出改正方法，在學生將其牢牢掌握后才可以進行下一步的動作。

適當的戶外運動在提高學生的身體素質這方面有著重要的幫助，因此，高校體育課對于學生的野外生存知識進行講解十分必要，讓學生在校學習期間可以得到更多能力的提升。

參考文獻：

[1] 教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要[R].2002.

[2] 陳維富.北京市高校開展“野外生存生活訓練”課程教學現狀調查研究[J].