淺析新時期高校體育教育改革的模式創新

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 目前社會對體育教育人才的需求量在逐年減少，體育教育專業人才開始出現富余；學生的職業適應能力已經由單一的“體育師資”向健身娛樂指導、體育經營、體育管理、社會體育和非專業領域等多元化方向發展；體育教育專業學生在教育部門就業比重仍排首位，在機關、事業和企業就業的非專業崗位人數較少，但錯位就業已經成為現實.為此，本專業的人才培養目標應體現多元化的市場需求，體現多樣化的培養模式，不斷優化課程結構，完善實踐教學體系，使本專業人才培養能夠不斷適應社會發展要求.

關鍵詞 高校 體育教育 改革

一、新時期高校體育教育專業改革的瓶頸

（一）生源質量良莠不齊

高校大幅度擴招最直接的動因是為了給予更多人受高等教育的機會，帶動教育消費，拉動經濟增長，但在一定程度上忽視了高等教育發展規律和當前我國高校的承受能力。目前很多高校紛紛開設體育專業，事實上，很多高校面臨著體育師資力量薄弱，體育場地設施緊缺等不利因素，這些因素在一定程度上導致了體育專業人才整體素質的下降，長此以往將形成惡性循環。

（二）課程改革踐行欠缺

目前，絕大多數體育教育專業的課程設置仍局限于傳統的基礎理論與競技運動項目為主體，很少涉及到民間體育活動和新興運動項目的內容。雖然近年來進行了一些改革，提倡寬口徑、厚基礎，開設了系列選修課程，但仍局限于體育類專業領域課程，很少拓展到其他領域，并未達到預期的效果。另外，由于學生所學的專業沒有緊跟社會的發展趨勢，與社會需求脫節，面對激烈的就業競爭往往處于被動的位子，打擊了學生的積極性。因此，我國體育教育專業的課程設置面臨巨大的挑戰。

（三）就業性指導欠缺

隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，高等院校招生數量急劇增加，院校規模不斷擴大，人才市場在人才資源中發揮基礎調節作用，高等院校的發展要與人才市場的運行相一致。此外，體育畢業生沒有樹立正確的就業觀念這在一定程度上增大了就業的難度。專家調查顯示，社會對體育師資的需求情況是，城市中小學校以及高等院校對體育教師的需求已近飽和，城鎮中學的需求也日趨飽和，而農村及偏遠地區的中學尚處于“空缺”或“待補”狀態。不難看出，體育畢業生的就業前景還相當的樂觀。然而，不少體育畢業生的擇業觀不切實際，就業渠道集中、單一，以及面對空前的就業壓力沒有做好充分的準備，無疑會影響他們的就業前景，造成人才資源飽和的假象，進而影響到體育專業的發展。

二、新時期高校體育教育專業改革創新

（一）夯實體育教學師資力量

各高校要不斷加強教師的繼續教育，為教師提供定期培訓機會，更新教師的教育觀念，努力提高教師的教學能力和科研水平，把科研與教學有機結合起來，以教學促科研，以科研帶教學，豐富自身素質。教師和學生是矛盾的統一體。如果只有教師的教，而沒有學生的學，同樣達不到預期的目標。只有學生和教師互相配合，體育教學才能事半功倍。高校體育教育專業人才培養的主要目標是為中小學輸送體育教師，要求學生在提高身體素質和學習運動技能的基礎上，集各種知識能力于一身，注重綜合素質的提高。專業教育與素質教育不是對立的，而是互相促進，彼此融合，協調發展的。因此，高校體育應牢牢把握素質教育和新的課程改革的契機，培養學生的興趣，尋求學生個性新的發展，提高學生文化層次。

（二）推動課程體系改革

新課程方案的必修課中主干課程按領域設置，具有一定的彈性，突出課程設置的靈活性，增強新課程方案的適應性，有利于各學校辦出水平、辦出特色，選修課程按模塊形式設置，突出課程設置的小型化。一方面，高?？梢愿鶕陨淼膬瀯荩⒅匦１菊n程的開發，發揮高校的辦學特色。例如，像北方的高?？梢赃m當的加大冰上項目的課時，南方可以適度開展水上項目，少數民族高?？梢园l揮地方民族特色辦學，適當開設學生喜聞樂見的項目。另一方面，開設社會需求的專業，正如健康、運動和娛樂業的發展帶動了身體療法、運動科學、運動新聞報道等體育專業的發展。例如，美國針對體育教師市場供過于求的現象，以滿足社會需求為出發點，采取了一些積極措施。英國大學體育系的課程設置有一個明顯傾向，對兒童和殘疾人體育給予以一定的地位。借鑒國外相關經驗的可取之處，為我所用對我國來說意義重大。

（三）多維度拓寬就業渠道

畢業生樹立正確的就業觀，掌握擇業技巧，將運動場上不斷超越自我的精神運用在學習和未來職業的準備上，將訓練中堅韌不拔的毅力用到挑戰未來職業上，增強在人才市場中的競爭能力。當自身權利受到侵害時，可以采取公力救濟，運用法律維護自身權利。其次，對國家或相關部門來說，可以從立法上予以保護學生的合法權利，積極拓寬就業渠道，增設就業的崗位，減緩學生的就業壓力。最后，對高校來說，加強體育畢業生的就業教育，開設就業指導的相關課程，培養就業的綜合素質，第一時間為學生提供就業信息。同時關注學生的心理健康，幫助他們實現工作適應期的角色轉變，以最佳的狀態迎接挑戰。因此，將國家的他助與學生的自救行為相結合，能有效地解決體育教育專業畢業生的就業問題。

參考文獻：

[1] 張琳.陽光體育下的高校體育改革發展思路探討[J].亞太教育.2015（30）.

[2] 王衛，程劍俠.高校體育改革與終身體育問題研究[J].工會論壇（山東省工會管理干部學院學報）.2014（05）.