對高校籃球課程教學改革探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 為了適合社會發展的需求，高校課程的改革勢在必行。學生的能力不僅僅限制于學生的學識，整體素質也亟待提高，為相應先今教育方向，提倡的“健康第一”、“陽光教育”等理念，許多高校已經對體育課程產生重視并且改革。籃球課程作為最受高校學生喜愛的課程之一，改革勢在必行。本文以籃球課程改革為論點，確立以“健康第一”為指導思想，對籃球課程改革進行探討。

關鍵詞 高校 籃球課程 改革 多媒體教學 “健康第一”

社會發展尤為迅速，高校作為社會人才的主要輸出地，理應跟隨社會發展對課程進行改革創新。從現代教育角度來看，在大力推行素質教育的今天，調整和改進在籃球教學中與時代不相適應的教學模式，教學手段，對高校籃球課程進行創新改革，對培養全方面素質人才是非常重要的。把現代先進的教學理論融入籃球課程的教學當中，進一步提高籃球課程的教學質量，這對培養大學生的綜合素質能力都是具有很大意義的。

一、籃球課程改革的時代背景

隨著高校體育課程改革的深入，為了讓籃球教育更好的適應現代教育，以達到對學生生理、心里的綜合素質提高的目標，培養學生們終身的體育意識，籃球課程的改革形勢嚴峻。

籃球作為學生們最喜歡的高校體育課程之一，根據全球籃球事業的發展，高校的籃球課程改革也是必不可少的。籃球作為一項國際運動，深受全民的喜愛，各種籃球賽事如火如荼的開展。高校籃球課程的改革創新，對學生的國際觀念，與國際接軌也是有一定幫助的。

二、籃球課程改革的意義

（一）學生素質方面

1.提高學生的身體素質，生命活力，籃球運動涵蓋了多種身體運動形式，運動強度大，它對全面的提高高校學生的身體素質有著非常重要的意義，能綜合有效的促進身體素質和人體機能的發展，為學生們的健康打下堅實基礎。

2.籃球運動是一項團體運動，在學生們參與過程中，能使參與者對自身個性，自信心、意志力、情緒控制、自我的行為約束和行為控制得到有效的發展，培養其團隊意識和良好的道德品質。

3.籃球作為一項靈活的運動項目，沒有固定僵死的模式，每一個人都可以對籃球場上的戰術有著自己的理解。其復雜性和多變性，需要學生們及時果決的做出決定和判斷，能有效提高學生們隨機應變的能力和創新能力。

4.籃球場上瞬息萬變，不僅僅是體能上的對抗，更需要依據自身的優勢和劣勢及時的調整狀態和戰術，這對提升學生們的分析能力是非常有幫助的。

（二）對高校本身的影響

1.提高了高校自身的體育思想，高校應全面面向社會，應對社會的需求，調整學生們的發展方向，加強學生各方面的技能，素質，提升學生們的綜合能力，尤此也影響了學校的綜合能力。

2.高校籃球課程的改革，對提升學校體育教師的身體素質，教學能力，對學校的師資力量，師資質量都有著非常深遠的意義。

三、籃球課程改革策略方法

提高高校籃球課程師資力量與水平，現今許多高校的傳統師資力量已經不足以應對籃球課程改革了，提高學校體育籃球課程的師資力量水平是非常有必要的。學校可對體育教師進行籃球課程的教學培訓與指導，提高教師的教學能力。

激發學生對籃球課程的興趣。興趣是學習最好的老師，籃球發展迅速，如此已經可以說是一項全民運動。學校應對學生主觀能動進行引導，在籃球課程的教學過程中，激發學生們對籃球的興趣。在教學過程中，以轉變學生們對籃球的學習觀念為入手，對學生們興趣進行引導，使學生們愛上籃球，認真學習籃球。

優化課程的設置是對籃球課程的改革又一重要方法。在教學過程中，應做到以學生為主體，對課程的優化設置方向以學生為主，從培養新世紀的高素質人才出發，對籃球技能技巧進行新的分類，重新開始組合優化。

提高學生們對籃球課程的參與度，以籃球文化為引導，以籃球賽事，籃球的娛樂性為切入點，提高學生的參與度，發展籃球文化，完善學生們籃球方向的知識構成。籃球具有很強的娛樂性和競技性，這一點是很多運動無法替代的，能簡單的引起學生們的共鳴。

校園內應多開展籃球賽事，開展籃球活動，對籃球文化進行大力的宣傳。精彩是籃球賽事能提升學生們對籃球的興趣，增加學生們對籃球的激情，提高學生們的學習熱情。開展有關于籃球的活動，可以以班級、年級、為單位的進行籃球競賽，這不僅僅增加了學生熱情，更增加了學生們的團體意識和團體融入能力。

現階段，多媒體教學蓬勃發展，在籃球課程的設置上也不例外，籃球作為一項有著非常強的可看性的運動，可配合多媒體教學方式，讓學生們學習籃球技能、感受看球文化、了解籃球賽制。

四、籃球課程改革評價

體育教學評價是教育評價的重要組成部分。籃球課程的改革從大方向來看，一是檢測了教師自身的教學水平，對教師自身教學水平的提高具有重要意義。二是增強了教師對學生的了解，對學生體育水平能力的認識，為因材施教提供了很好的基礎。再者三，提高了學生們的整體素質水平，綜合素質、綜合能力。籃球課程的改革應始終以“健康第一”為指導思想，以提高學生總體素質為主要目標，多方面，多角度的進行改革。把新的教學模式和籃球課程有機結合，應對社會的需求，加強學校的綜合水平，為社會輸出更優秀的人才。

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