我國民辦高校體育教學質量管理現狀的調查與研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-02

摘 要 本文采用社會需求調查、課程設置與教育滿意度調查以及畢業生跟蹤調查的方法，對民辦高校體育教學質量管理的現狀進行了調查與研究，希望能夠借此為我國民辦高校教育的發展提供一定的參考。

關鍵詞 教學質量管理 高校體育 民辦高校 管理現狀

雖然我國民辦高校近些年的發展速度非常快，但是由于我國民辦高校教育的發展歷史不長，能夠借鑒和參考的經驗也有限，所以，在以往的民辦高校體育教學質量管理工作中，存在著對質量控制不夠重視或者是對質量控制的觀念不夠明確的情況，并因此導致了我國民辦高校體育教學質量管理工作中的一系列的問題。因此，為了全面地了解民辦高校體育教學質量管理工作中現存的問題，本文就選取了湖南涉外經濟學院、湖南信息學院以及湖南高爾夫旅游職業學院三所民辦高校，從教學輸入、教學過程以及教學輸出三個階段入手，分別采用社會需求調查、課程設置與教育滿意度調查以及畢業生跟蹤調查的方法，對民辦高校體育教學質量管理的現狀進行了調查與研究。

一、社會需求調查

在開展社會需求調查的時候，主要是采用自填問卷與訪談相結合的方式進行的，調查對象為以上三所民辦高校體育專業學生實習單位的領導和老師，調查中發放社會需求調查問卷100份，回收95份，回收率95%，有效問卷95份，有效率95%，符合研究開展的需要。

通過對回收的社會需求調查問卷進行整理以及對相關問題進行進一步的有針對性的訪談發現，接受調查的絕大多數人都認為，隨著社會的發展，尤其是市場經濟的進一步深化，社會對于民辦高校體育專業畢業生的需求會逐漸增加。與此同時，在接受調查的人中，還有相當一部分人表示未來對于民辦高校體育專業畢業生的需求會以本科學歷的畢業生為主，但是隨著民辦高校體育碩士培養點的成立，對于民辦高校體育專業研究生學歷的需求將會逐漸加大。

另外，針對招聘標準和要求這一問題，絕大多數接受調查的人表示，在開展招聘工作的過程中，最看重的是畢業生的求職態度，其次是畢業生的學歷層次和實踐經歷，而且具有良好的思想道德素質、扎實的專業素質以及良好的溝通能力的畢業生往往也是非常受用人單位歡迎的。而目前多數民辦高校體育專業畢業生在求職過程中，存在的障礙則較為多樣，最為普遍的幾個問題具體見下表1所示：

表1 民辦高校畢業生求職障礙因素統計表（n=95）

障礙因素人數比例

教學內容與社會需求脫節5153.68%

畢業生缺乏工作經驗4345.26%

畢業生就業期望值過高4244.21%

就業環境的規范化程度3637.90%

由表1可知，教學內容與社會需求相脫節、畢業生缺乏工作經驗、畢業生的就業期望值過高以及就業環境的規范化程度，是目前民辦高校畢業生就業的過程中較為普遍和較為主要的幾個障礙性因素，因此，在開展民辦高校體育教學質量管理的后續工作時應據此采取有針對性的措施來進行改進和完善。

二、課程設置與教學質量滿意度調查

在開展課程設置與教學質量滿意度調查時，采用的主要是問卷調查的方法。在開展問卷調查的過程中，采用隨機取樣的方法，選取了上述三所民辦高校體育專業的200名在校生發放了調查問卷200份，回收191份，回收率95.5%，其中有效問卷186份，有效率93%，符合本研究的開展需求。

在問卷調查結束之后，根據問卷調查的結果，對學生的課程設置滿意度和教學質量滿意度情況進行了統計與分析，其中學生對課程設置的滿意度情況見下表2所示：

表2 學生對課程設置情況的滿意度統計表（n=186）

人數比例

非常滿意42.15%

滿意168.60%

一般12165.05%

不滿意4524.19%

由表2可知，民辦高校體育專業學生對目前的課程設置情況的滿意度是較低的，選擇非常滿意和滿意的學生分別有4人和16人，僅占被調查學生總數的2.15%、8.6%，選擇滿意度一般的學生人數最多，有121人，占到了接受調查的學生總數的65.05%，除此之外，還有24.19%的學生對目前民辦高校的體育課程設置情況非常不滿意。而在針對要提高課程設置滿意度，你認為需要改進哪些因素這一問題進行調查和統計時發現，多數學生都認為，課程的內容設置、任課教師的授課方法以及課時安排這三點是最需要改進的。

針對在校學生進行教學質量滿意度調查時，發現，絕大多數學生對學校教學的整體情況還是比較滿意的，能夠給予一個較為客觀和準確的評價，能夠在肯定學校的成績的同時，認識到由于民辦院校的發展起步比較晚，還存在一些需要完善和改進的問題。另外，為了深入的了解目前民辦院校在教學方面存在的問題，還針對導致學生對教學質量不滿意的因素進行了進一步的調查與統計，結果見表3所示：

表3 導致在校學生對教學質量不滿意主要因素統計表（n=186，多選）

因素人數比例

教學硬件設施滯后2714.52%

教學內容不合理115.91%

教學管理滯后4122.04%

師資隊伍不健全2513.44%

課程設置不合理4725.27%

領導不重視2211.83%

學習氛圍不好136.99%

其它73.76%

由表3可知，在民辦院校體育專業在校生的教學質量滿意度調查中，絕大多數學生認為目前影響教學質量的主要因素為課程設置不合理（25.27%）、教學管理滯后（22.04%）以及教學硬件設施滯后（14.52%）和師資隊伍不夠健全（13.44%）這四點。

據分析之所以很多民辦高校體育專業的在校生認為學校的課程設置不合理，對課程設置的滿意度比較低，是因為，目前很多民辦高校在進行課程設置時，缺乏有效的科學論證和規范化設計，從而使得課程設置出現了過于散亂的問題。例如：很多課程之間缺乏內在的有機聯系、基礎理論課與實踐操作課之間缺乏必要的銜接以及公共課與專業課的比例安排不合理、必修課與選修課的比例安排不合理等等，均影響了體育專業課程設置的科學性。

其次，在教學管理上，面對新形勢下的教育教學改革，民辦高校的體育教學管理也出現了滯后的問題，這主要表現在如下幾個方面：一是，教學質量的體系不夠完善；二是，教學方式與評價考核方式缺乏靈活性和科學性；三是，存在教學資源緊張的問題；四是，管理的方法和手段也有待進一步的提升。

最后是教學硬件設施和師資隊伍方面的問題。由于受民辦高校資金投入的限制，部分民辦高校在體育專業教學硬件設施的建設和完善上仍然有待提升，而且由于我國民辦高校的發展起步時間較晚，很多人對這種新的辦學方式還存在一定的偏見，所以在師資隊伍的構建上也存在諸多的問題。例如：高職稱、高學歷的教學師資相對較少，有經驗的老教師的比例也相對較少等等。

三、畢業生跟蹤調查

通過對湖南涉外經濟學院、湖南信息學院以及湖南高爾夫旅游職業學院，三所高校就業指導中心提供學生就業數據資料進行匯總和分析發現，目前民辦高校體育專業的畢業生多數都選擇了就業，也有一部分學生選擇了創業或者是繼續深造，還有極少的一部分學生選擇了臨時待業。為了對畢業之后參加工作的學生的情況有一個較為全面的了解，在研究開展的過程中，根據上述三所民辦高校提供的就業生就業情況及聯系方式同樣也采用隨機取樣的方法抽取了200名畢業生進行調查。結果發現，多數畢業參加工作的學生都表示，現階段對于工作狀況的滿意度較低，而針對這種情況進行進一步的訪談了解發現，出現這種情況的與學生自身的工作期望值和現實情況之間的差距過大存在主要關系。與此同時，還專門調查了學生在尋找工作的過程中，哪些因素起到了最為主要的作用，調查結果見表4所示：

表4 擇業過程中發揮主要作用的因素（n=186，多選）

因素人數比例

自身素質9551.08%

社會關系5227.96%

學校的招聘平臺3217.20%

其它158.07%

由表4可知，目前在民辦高校體育專業畢業生尋找工作的過程中，多數已經參加工作的畢業生都認為自身的素質、社會關系以及學校的招聘平臺這三點是最為重要的。而在這其中又以自身的素質最為關鍵，因此，學校在開展體育教學質量管理工作的過程中，一定要注意學生素質的全面發展和提升，并在此基礎之上，有意識的構建和拓展本校的招聘平臺，為學生的就業擇業，提供良好的支持。而針對工作中最重要的能力這一項進行調查時，多數民辦高校體育專業畢業生都認為，在實際工作的過程中，溝通交往能力、團隊合作能力以及創新能力是最為重要的。

參考文獻：

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