暑期少兒游泳培訓班滿意度及影響因素

中圖分類號：G861.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 文章通過長期游泳教學實踐，運用文獻資料法、觀察法、訪談法、問卷調查法，對少兒暑期游泳培訓班在游泳教學滿意度進行探討。分析其影響因素，根據這些因素總結出所要注意問題，并結合實際教學，提出相應的對策和建議。從而幫助少兒更好地學會游泳，提升身體素質，以獲得更好全面身心發展。

關鍵詞 暑期游泳 滿意度 少兒

當前，暑假也被家長看成是培養孩子的黃金時期。很多家長意識到孩子參加體育鍛煉的重要性。游泳是較受家長和兒童歡迎的體育項目，可以調節平時運動少靜止多的學習狀態，使孩子能勞逸結合。合理的游泳鍛煉對人體的心血管系統，呼吸系統以及骨骼成長都有改善和增強的作用。還可以鍛煉孩子的身心健康，培養孩子的意志品質。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

河南省鄭州市十一中游泳館暑期參加游泳培訓班的少年兒童，參加一期的游泳培訓（一般以一期為十二次課，每班十五人以內，每次課一個半小時）。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據研究目的和研究內容的需要，查閱相關游泳方面的文獻，教學及訓練的現狀發展，為本論文的選題和確定研究思路及制定研究方案提供理論依據。

2.觀察

筆者通過在暑期的游泳教學中，親身觀察少兒的學習情況。

3.訪談法

就本問題訪談游泳教學和訓練方面的專家，游泳教練員8名。

4.調查法

問卷調查根據本文研究的內容、目的在查閱相關資料并分析的基礎上，設計調查問卷表。問卷主要發放給送孩子游泳的家長，本次調查共發放問卷150份，回收問卷133份，回收率 88%，剔除無效問卷4份，有效回收率 86%。

二、研究結果

表1 經調查訪談關于短期培訓后對效果的滿意度

對象 效果意志品質培養 姿勢掌握程度

學員家長 滿意 滿意 滿意度75

學員 滿意 滿意 滿意度83

教練 滿意 滿意 滿意度75

根據對學員家長的調查問卷、八名教練員的訪問及筆者在實踐中的觀察。對學員的詢問，總結出暑期短期少兒游泳培訓的效果，通過短期培訓（一般以一期為標準，一期十二次課，二十人以內），大量的學員基本上能掌握一種泳姿，且能獨立在深水區游十五米。也有少數學員卻沒能掌握，不能獨立在深水區游動，但也起到培養學員的意志品質和鍛煉身心效果。

三、游泳技能學習主要影響因素和教學分析

表2 經調查關于游泳培訓后影響因素分析

對象生理心理教學內容教學方法教學安排教學環境教練家長

家長12%13%11%12%14%16%15%7%

學員14%18%9%11%9%13%16%10%

（一）根據少兒年齡特性

1.生理因素：少年兒童的神經系統發育尚不完善，技術動作的掌握易變形，神經系統興奮快但易疲勞。根據少兒的生理特點，肌肉的收縮力量和耐力較差，容易疲勞，但也易恢復的特點，安排練習內容的時候應注意少量多次。

2.心理因素：水的浮力、阻力會使人體失去平衡在水中忽上忽下，初學者在水里緊張害怕，不適應，呼吸困難，站立不穩等情況。這就直接影響了學員的心理，注意力不能集中緊張、害怕，更不愿意配合老師的講解。

（二）根據少兒游泳教學過程實施

1.教學內容：教學過程中專業有余而趣味性不足，兒童就把游泳學習當作一種負擔失去興趣甚至厭煩。兒童如果在學習過程受到心理和身體的某種嚴重傷害時，極易產生強烈的防范反應、興趣消失，產生抵觸情緒。

2.教學方法：教學方法單一。少兒游泳教學過程中學生學習某個動作，從不會到會、從不熟練到熟練。教練要根據孩子的接受程度和實際情況來區別對待。

3.課程安排：對于整個泳姿的學習可采用分解完整配合練習，是一種調整和過度的手段，可以避免學習的枯燥性，促進課堂氛圍的娛樂性。

（三）少兒受外在影響因素

教學環境：上課的時間段比如有的游泳館在下午是對外開放，所以在下午的教學學生的注意力就受到干擾。課時時間的長短，上課的次數等。自身游泳設備的不合適，上課的課堂氛圍等。

教練的個人專業素養：言語談吐，以及在訓練中的姿態都可能影響學生的學習效果。

家長的態度：在教學中，家長的態度對于孩子學習的效果也起很大的作用，經常鼓勵孩子，常與教練溝通對于怕水的學生來講可以縮短孩子難以進入學習狀態的情況。

四、結論與建議

（一）暑期游泳教學學習游泳的時間有限，所以在課堂上有效提高教學效率，使學生盡快掌握技能尤為重要，教練在課堂上要把握好孩子的心理，靈活教學。

（二）在對少兒進行教學時注意講解應生動形象，因為少年兒童理解力差，可以通過形象的比喻以增強直觀效果。動作示范是最為直接的技能教學方法，示范時教師應注意示范所在的位置、聲音的傳達速度要合理。

（三）教學時講解要簡單易懂，必要的時候可以把動作要領編成口訣。以便讓兒童初學者形成良好的動作表象，多采用游戲的教學方法進行教學。

（四）教學器具要多樣性，激發學習的興趣。通過練習使兒童啟蒙游泳時期充分體驗到游泳運動的快樂。

（五）教練的言行直接影響學生學習態度與結果。根據少兒的心理特征，在課堂上充分調動學生的學習興趣，鼓勵和表揚可以增強孩子的信心。

（六）家長不要成人的眼光看孩子，應給予孩子充分的支持與鼓勵。積極和教練配合，克服出現的問題，達到好的教學效果。

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