淺談如何將BIM教育引入高職院校土建類專業(yè)的課程體系

摘 要：本文系統(tǒng)性的歸納了現(xiàn)階段BIM技術(shù)在國內(nèi)高職院校土建類專業(yè)的課程體系中引入的情況以及存在的問題，提出BIM在土建類課程教學(xué)改革中的建議。

關(guān)鍵詞：BIM 高職 實(shí)訓(xùn) 土建

BIM是一個(gè)理念，是一個(gè)可以提升工程建設(shè)行業(yè)從策劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)全壽命周期各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量和效率的系統(tǒng)工程，它包含三個(gè)部分，包括建筑信息模型（Building Information Model）、建筑信息模型應(yīng)用（Building Information Modeling）、建筑信息管理（Building Information Management）。高職院校土建類BIM教育主要設(shè)計(jì)涉及建筑信息模型應(yīng)用，目標(biāo)是培養(yǎng)一大批能在土建施工過程中將BIM深度應(yīng)用的新型工程技術(shù)人才。

一、 BIM在高職培養(yǎng)新型工程技術(shù)人才方面的優(yōu)勢(shì)如下

高職院校土建類畢業(yè)生有大都就業(yè)于投標(biāo)公司、施工單位公司。而BIM應(yīng)用在投標(biāo)公司、施工企業(yè)的優(yōu)勢(shì)如下表所示。

二、BIM技術(shù)在高職院校發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

高職院校的BIM教育的重點(diǎn)是對(duì)BIM軟件的應(yīng)用技能的培養(yǎng)，畢業(yè)生主要輸送到施工企業(yè)。自2009年起，中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)每年主辦的BIM應(yīng)用技能大賽，已成功舉辦七屆，這為高職院校土建類專業(yè)BIM的教育起了積極引導(dǎo)的作用。2016年5月19日，由黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院與大連無常智能系統(tǒng)有限公司合作承辦的BIM技術(shù)應(yīng)用學(xué)院揭牌儀式在哈爾濱江北大學(xué)城黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。早在2012年，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施了具有自身特色的“企業(yè)訂單班”模式，專門為BIM咨詢類企業(yè)和建筑施工類的企業(yè)培養(yǎng)其所需要的一線BIM建模人才。2013年天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院增設(shè)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)——BIM方向?qū)I(yè)，現(xiàn)已有200余名在校學(xué)生。沈陽建筑大學(xué)從學(xué)校層面上的建設(shè)了BIM工程中心，該中心平行于校內(nèi)二級(jí)學(xué)院，方便中心開展各項(xiàng)工作，并先后制定出臺(tái)相應(yīng)的文件、政策，推動(dòng)BIM人才培養(yǎng)教學(xué)改革工作開展。但總的來說，BIM應(yīng)用技術(shù)在大部分高職院校還未受到重視。在工程建設(shè)行業(yè)BIM應(yīng)用如火如荼的今天，專業(yè)教學(xué)已滯后于行業(yè)發(fā)展，高職院校普遍存在的問題是，BIM的師資和設(shè)施匱乏，課程編排滯后，BIM教材真空，BIM實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也在探索中。

三、 高職院校BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的對(duì)策

1.從教學(xué)角度引入企業(yè)導(dǎo)師制度學(xué)習(xí)BIM建模（校內(nèi)BIM基礎(chǔ)建模學(xué)習(xí)）與企業(yè)聯(lián)手，在學(xué)生已經(jīng)掌握建筑制圖與識(shí)圖、房屋建筑構(gòu)造、建筑CAD、建筑工程項(xiàng)目管理等課程后，引入BIM基礎(chǔ)建模課程，由學(xué)校專任教師和相關(guān)企業(yè)兼職教師給學(xué)生授課，并在學(xué)生中選拔學(xué)習(xí)優(yōu)秀者送入企業(yè)參加暑期實(shí)習(xí)，回來后再由這批學(xué)生作為助教開展在專業(yè)BIM軟件實(shí)訓(xùn)中心的BIM實(shí)踐課程。

2.從頂崗實(shí)習(xí)角度建立由學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)的BIM實(shí)踐基地（校外BIM建模和實(shí)踐運(yùn)用輪訓(xùn)）高職院校最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)階段，向BIM企業(yè)推薦學(xué)生進(jìn)入由學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)的BIM實(shí)踐基地，由企業(yè)的管理人員和一線的BIM專業(yè)工程師對(duì)實(shí)習(xí)。生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并前往工地實(shí)踐自己建立的模型實(shí)施，建立三維概念、發(fā)現(xiàn)模型錯(cuò)誤，再次回到實(shí)訓(xùn)基地修改模型，然后再往施工工地實(shí)踐。輪訓(xùn)結(jié)束后以此為基礎(chǔ)撰寫畢業(yè)論文或做畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.積極參加各類BIM競(jìng)賽，以此為平臺(tái)與各大本科院校高職院校互通有無。我校參加了2016福建省高校建筑信息管理應(yīng)用創(chuàng)新大賽。今年大賽的賽制有所不同，比賽以3人組隊(duì)的形式展開，競(jìng)賽科目不僅包含BIM建模及BIM算量，也囊括了工程計(jì)價(jià)，這既考驗(yàn)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)水平及綜合能力，同時(shí)也推動(dòng)了高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

4.閩臺(tái)高校——企業(yè)BIM交流學(xué)習(xí)?？梢远嗯c臺(tái)灣地區(qū)企業(yè)、院校進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，送老師去臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用型大學(xué)學(xué)習(xí)交流BIM教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聘請(qǐng)臺(tái)灣地區(qū)高校老師企業(yè)工程師來我校開展教學(xué)講座，以此推動(dòng)閩臺(tái)兩岸在建筑信息化和BIM技術(shù)的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的能力，提升學(xué)校培養(yǎng)地方急需應(yīng)用型的人才的能力。

5.開展企業(yè)與高職院校共同參與的BIM軟件運(yùn)用方向的縱向、橫向課題研究。廈門理工學(xué)院申請(qǐng)了多項(xiàng)此類課題，如《基于BIM技術(shù)提升建筑高處作業(yè)勞工安全與防范機(jī)制研究》、《基于BIM的建筑施工開口自動(dòng)檢核機(jī)制與實(shí)證》等，各大職業(yè)院校老師們也可以積極參與，帶著學(xué)生與企業(yè)的工程師們一同交流學(xué)習(xí)研究。

四、結(jié)語

BIM作為一門建筑業(yè)發(fā)展急需的、政府積極促進(jìn)的、應(yīng)用人才緊缺的新技術(shù)，高職院校中勢(shì)必誰“先下手為強(qiáng)”，高職院校土建類專業(yè)一定要抓住這一機(jī)會(huì)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的BIM施工應(yīng)用型人才，為自身專業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)提供強(qiáng)大支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉亮，郭榮華.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究.河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016 .

[2]張現(xiàn)林，賈俊禮，趙志平.基于BIM虛擬建造技術(shù)的土建類專業(yè)人才.職業(yè)教育研究，2013.

[3]閆積剛.基于BIM技術(shù)高職院校課程的開發(fā)研究.山西建筑，2015.

作者簡(jiǎn)介：張凈霞（1984—），女（漢），助教，碩士研究生。