基于新形勢下大學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀探究改革策略

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今社會對人才的需求量越來越大，而能夠為社會和國家培養(yǎng)人才的主要場所之一便是大學(xué)，所以，在新形勢下如何怎樣大學(xué)教育進行改革引起了人們的著重關(guān)注。日漸激烈的市場競爭為大學(xué)教育提出了更高的要求，這就需要大學(xué)校園根據(jù)當前社會實際發(fā)展需求開展教育教育，培養(yǎng)出更多對社會及國家由幫助的人才。文章首先針對當前大學(xué)教育的實際狀況進行了分析，之后提出了相應(yīng)的改革策略，皆是為了能夠提升大學(xué)教育的綜合水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育 發(fā)展現(xiàn)狀 改革策略

素質(zhì)教育背景下要求開展教育教學(xué)時要注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大學(xué)教育也是如此，基于此，大學(xué)校園應(yīng)對教育實施全面改革，通過自身教育活動的開展讓學(xué)生的內(nèi)在潛能和價值得到展示，將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式徹底突破，更多的將重點放在學(xué)生的實際客觀需求，實踐能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，用先進的理念和創(chuàng)新的教學(xué)體制為社會培養(yǎng)和輸送更多的實用性人才。

一、當前大學(xué)教育的實際發(fā)展狀況

1.存在不正確的教育改革理念。大學(xué)實施教育教學(xué)時一直追求的是對教學(xué)質(zhì)量和效果的提升，這是大學(xué)教育改革的一貫理念和作風，認為只有提高了教學(xué)的整體效果，那么教育質(zhì)量就會隨之提升。但事實并非如此，不少學(xué)校的教學(xué)工作人員目光較為短淺，為了不斷增加學(xué)生的就業(yè)機會而片面提升學(xué)生的專業(yè)水平，忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生盡管能夠在短時間內(nèi)找到工作，但是由于其對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，隨著工作時間的延長，在工作中暴露出來的問題會越來越多，還會影響其日后的長遠發(fā)展。另外，一些學(xué)校為了深入落實教育改革工作，恣意采用新型教學(xué)方式，甚至有一些教學(xué)方式?jīng)]有經(jīng)過認真核實就投入了使用中，這就會引發(fā)一些新的教學(xué)問題。總之，這種盲目改革教學(xué)方式和教育理念的方法不可取，給教育事業(yè)的改革工作帶來了一定的負面影響。

2.教育改革過程中教學(xué)內(nèi)容不合理。素質(zhì)教育背景下導(dǎo)致社會將更多的重視度轉(zhuǎn)移到綜合素質(zhì)提升方面，在大學(xué)教育活動開展時采取通識性教學(xué)理念，由于大學(xué)生需要在同一時間學(xué)習(xí)多門課程，需要掌握很多非專業(yè)的知識內(nèi)容，需要在公共課程的學(xué)習(xí)過程中耗費較多的時間及精力，這樣才能促進學(xué)生的健康發(fā)展。實際上，大部分的學(xué)生都沒有足夠的時間和機會把理論知識運用到實踐生活中，并且擺在學(xué)生面前的主要問題就是畢業(yè)后的就業(yè)壓力，以及是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。盡管傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了較大的改變，越來越多的學(xué)校開始重視大學(xué)生實踐技能的提升，但是效果并不是太理想，進而給大學(xué)生日后的工作及學(xué)習(xí)帶來了較大的影響，大學(xué)生沒有足夠的時間和精力應(yīng)對工作中遇到的一些問題，這樣就會降低工作效率，也從側(cè)面體現(xiàn)出了大學(xué)生就業(yè)的盲目性，變相增加了大學(xué)生步入社會工作的適應(yīng)期，這些大都與學(xué)校的教學(xué)工作疏漏有關(guān)。

3.教師教學(xué)能力帶給大學(xué)教育改革的影響。當前，大學(xué)教育活動中教師更多的是重視教學(xué)質(zhì)量和效果的提升，根本沒有意識到科研工作的重要性。實際上，大學(xué)教育改革就是教育與科研之間的轉(zhuǎn)化和進步，教學(xué)過程中教師應(yīng)該將科研作為人才培養(yǎng)的思想。如果教師在教學(xué)過程中僅僅是傳授給學(xué)生知識，并沒有創(chuàng)新教學(xué)方法就會影響教學(xué)效率的提升。還有一些教師只關(guān)注自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而不求創(chuàng)新，就會使自己的知識面越來越狹隘，教學(xué)方式越來越落后，直至徹底跟不上時代的發(fā)展，教師思想意識受限就會影響學(xué)生思維方式的創(chuàng)新，就會影響學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，無法為社會提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、大學(xué)教育改革的有效策略

1.樹立先進的大學(xué)教育理念。對大學(xué)教育進行改革就意味著要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法徹底改變，隨著時代的不斷進步探索先進的教學(xué)方法和理念，時刻保持創(chuàng)新精神，只有這樣才能給國家提供更多更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)性人才。要想不斷創(chuàng)新大學(xué)的教學(xué)觀念，我們首先就應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育體制，要大膽摒棄落后的教育模式，把眼光放長遠，不能為了短期的教學(xué)效果而放棄創(chuàng)新，還應(yīng)該從多個角度不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)校這個大平臺培育出更多更優(yōu)秀的綜合性人才。其次，教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)思想，學(xué)會把教學(xué)質(zhì)量放在最重要的位置，在面對各種各樣新型教學(xué)模式的沖擊下，教師依然需要保持頭腦清醒，厘清教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，在確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷落實教學(xué)體制的創(chuàng)新，這樣才能從根本上實現(xiàn)新型教學(xué)理念，才能有效推動我國教育事業(yè)的健康長遠發(fā)展。

2.重視對學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的教育改革。讓學(xué)生接受良好的教育并不是單純?yōu)榱颂嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)，還是為了提升學(xué)生的專業(yè)水平及實踐工作能力。因此，大學(xué)教育對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)及工作影響較大，教師應(yīng)該著重關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不僅要增加公共課、學(xué)習(xí)綜合性知識，還應(yīng)該給學(xué)生提供足夠的機會鍛煉自己的實踐技能，尤其是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識時，一定要把理論知識與實踐技能聯(lián)系在一起，還可以與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合起來為學(xué)生提供更多更有效的實踐機會，讓學(xué)生有足夠的機會鍛煉自己，提升自己的專業(yè)技能，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性人才。學(xué)校還應(yīng)該適當投資教學(xué)資金，讓實踐能力較強的學(xué)生有充足的資金進行相應(yīng)的實驗研究，不斷研發(fā)出更多更有用的成果。學(xué)校的主要任務(wù)就是為社會培育更多更有用的人才，因此學(xué)校應(yīng)該從多個角度出發(fā)，為提升學(xué)生的實踐能力做貢獻，盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)、實踐平臺，讓學(xué)生能夠在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟。

3.加強大學(xué)教育改革的科研精神。教育教學(xué)過程中除了要重視對學(xué)生實際需求的滿足以外，還要隨著社會的進步加深教學(xué)科研，這樣對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大的幫助。大學(xué)教師在開展教育活動時，應(yīng)該在完成可也教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷強化自身的綜合素質(zhì)，隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，在牢固掌握現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上不斷提升自己的專業(yè)水準，這樣才能不被時代淘汰，才能對知識及教學(xué)模式有一些新的看法，才能不斷提升學(xué)校的教學(xué)水平，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這種先進的教育模式才能推動學(xué)校的長遠發(fā)展，才能給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)質(zhì)的綜合性人才，進而推動社會的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)是學(xué)生進入到社會前最后也是最關(guān)鍵的過渡階段，通過接受大學(xué)教育能夠更快的接受社會。大學(xué)教學(xué)對社會及國家的發(fā)展有著非常重要的意義。為了適應(yīng)新形勢大學(xué)教育應(yīng)進行改革，改革過程中要做到樹立先進的教學(xué)理念，重視學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，并加強教學(xué)改革的科研精神，實現(xiàn)大學(xué)教育從精神到理念到內(nèi)容上的全面改革，實現(xiàn)大學(xué)教育事業(yè)新的突破，讓我國大學(xué)教育事業(yè)邁上新的高峰。

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