民辦高校經管類大學生畢業論文選題探討

摘 要：畢業論文選題是完成畢業論文的關鍵步驟，在畢業論文寫作過程中，指導老師既要對學生論文的質量把關，又要注意運用應用性標準引導學生，因此選題的導向性至關重要。筆者結合工作實踐指出了傳統論文選題方式存的問題，提出學生自主選題、導師審核定題的新思路，為完善民辦高校會計專業畢業生論文選題提供有益探索。

關鍵詞：會計專業 畢業論文 選題

一、傳統論文選題方式存在的問題

筆者結合近幾年參與畢業論文指導以及同類院校訪問的經驗，發現民辦高校會計專業畢業論文選題均采用如下方式：首先，由系（或者教研室）向老師下達出題任務，老師根據自己的研究方向或專業特長擬定數個或數十個論文題目提交給系部。其次，系部匯總老師上交的論文題目，篩選部分題目供學生選題然后，學校再將畢業班的學生分配給各位老師，作為老師教學工作的一部分，要求老師們對分配給自己的學生進行畢業論文的指導工作。指導老師一般的做法是根據系部分配給自己的學生集中起來介紹畢業論文的寫作要求與要領，組織學生從自己所出的題目中選定畢業論文題目。經調查，這種論文選題方式為民辦高校會計專業普遍采用，且沿用已久，筆者經過分析發現，現在民辦高校會計專業畢業生的畢業論文質量逐年下降，很大一部分原因和畢業論文選題質量低下有關。以下稱現有的選題方式為傳統的畢業論文選題方式。對傳統的畢業論文選題方式存在的主要問題，筆者從如幾個方面進行總結：

1.學生處于被動狀態。傳統的畢業論文選題方式下，學生只能從指導老師給出的題目里面選擇一個論題，而且為了便于指導，指導老師還會要求同組學生選擇不同的題目，即使學生對同一個研究內容比較熟悉或者感興趣為了避免重復也必須另選題目，這樣就會導致部分學生所選題目不是自己最感興趣的題目，降低學生調查研究的積極性。表面來看，這樣做有利于學生收集資料，順利完成高質量的畢業論文。實則不然，這種做法讓學生處于一種被動狀態，有的學生所選題目是自己不熟悉或者不敢興趣的方向，根本無法自己完成論文，為了完成“任務”，只能是找人代寫或者抄襲拼湊。這樣大大降低論文整體質量。

2.重復選題現象嚴重。從近幾年指導的畢業論文來看，應收賬款管理問題、中小企業財務管理問題、中小企業融資問題等成為學生選題的集中領域，我每屆指導的十名學生中每年都有學生選這幾個選題。出現這種情況的原因是多方面的，首先，個別教師為圖省事，把以往出的選題原封不動拿出來讓學生選；其次，為了便于論文的指導，每年的畢業論文選題老師們總是傾向于出自己熟悉領域的題目，但是民辦高校教師主要以教學為主，科研投入少，對于學術動態的把握不夠及時，所以導師們熟悉的領域幾乎幾年沒有改變甚至有蛻化現象；再次，學生的專業背景相同，在選題前很少有學生做相關調研，資料的來源主要是數據庫。學生選題陳舊、雷同，不僅不利于教師的指導，而且不利于拓展學生視野，不利于提高學生分析問題解決問題的能力。

3.選題空洞、大而無實際。通過分析近幾年本校和兄弟院校的畢論文情況，發現很多學生的論文選題大而空，甚至有所選題目和所修專業不一致的問題。這也是民辦高校會計專業畢業論文質量逐年下降的原因之一。比如，會計專業的學生論文選題會出現“論會計職業道德”、“財務報表分析方法探討”、“淺談財務分析的局限性”等。這些選題雖都是和會計專業相關，但是都只是界定了研究的范圍，沒有對自己所要研究的問題詳細界定。這類題目范圍太大，方向抽象，遠遠超出了民辦高校本科畢業生的研究能力，這樣的論文寫出來只能是空洞乏味，或者只是簡單的文字堆砌，難得寫出有深度的畢業論文。對于個別選題有悖于所修專業的情況，論文更空洞，甚至有代寫嫌疑。

4.違背應用型人才培養目標。畢業論文本應集中體現學生對專業知識的理解和運用，該環節的目標是為學生綜合梳理所學知識，為學生參加社會實踐或者進一步深造打好基礎。傳統的畢業論文選題方式，往往是指導老師根據自己的熟悉領域直接定題。民辦高校教師大部分是從學校畢業直接進高校當老師，進校之后很少出去掛職鍛煉，對于實踐中的熱點問題把握不及時、不準確，出題難免過于理論化，過于空洞，違背了體現學生創新能力、培養學生應用能力的辦學宗旨。為了對“論文質量”負責，指導過程中甚至有部分老師直接給定學生寫作大綱，甚至直接幫學生修改，這樣學生的畢業論文變成老師的畢業論文。學生在整個過程中缺乏思考和總結的環節，違背了培養學生發現問題解決問題的綜合分析能力，培養學生將理論運于實踐的創新能力的宗旨。這種選題模式下寫出的畢業論文必然質量低下，即使合格的論文也可能是老師幫忙或者沒有任何實踐意義的論文。

二、提高論文選題質量的建議

1.學生自主選題。為了提高學生的積極主動性，應該改革傳統的選題方式，為引導學生自主選題，導師可以從以下方面著手：第一、論文選題和專業教學相結合。在課堂教學中采用啟發式、提問式、討論式教學，培養學生發現問題、分析問題的綜合能力，引導學生帶著問題學習，幫助學生找到自己的特長或愛好，指導學生閱讀大量相關書籍積累素材，為畢業論文選題打好基礎。第二、論文選題與實踐應用相結合。會計專業是一門實踐性很強的學科，結合民辦高校的人才培養目標——培養高素質的應用型人才，鼓勵學生積極參加社會實踐、在實踐中發現問題，解決問題。教師應該引導學生把參加的項目與畢業論文選題結合起來。比如，有學生在實習期間碰到這樣一個問題，企業業務員出差借支比較頻繁，大大增加了出納的工作量和賬務處理的繁瑣，對于這個問題可以引導學生思考企業備用金管理問題，學生可以根據這個問題定題完成畢業論文。第三、論文選題與學生的自主創新相結合。現在從國家到地方都在鼓勵大學生創新、大學生創業，允許學生用項目或者設計代替畢業論文。比如有學生在代理記賬公司實習，發現很多小微企業目前都還是手工賬務處理，鼓勵學生可以考慮利用exce等工具設計一套小微企業賬務處理系統代替純理論的畢業論文。第四、專業特長與學期興趣結合。指導教師應該提醒學生在選題的過程中切忌盲目跟風，只有對自己感興趣的領域，才更有深入學習的動力與毅力，也更有可能出成果。

2.打好專業基礎理論、提高興趣引導。導致畢業論文選題空泛的的原因有畢業生自己的原因也有學校和教師的原因。一方面隨著就業壓力增大，學生的心理雜念越來越多，甚至很多學生產生了讀書無用的想法，導致學生無法靜心學習，對所學專業基礎指導掌握不夠扎實，跟談不上對所學知識的專業系統的理解和運用了，這樣在畢業論文選題階段，學生根本無法確定自己的專長領域和熟悉領域，選題只為了好湊字數，導致選題空泛。另外一個方面，教師在給學生界定選題范圍和給學生進行畢業論文動員的時候不負責任的態度導致畢業論文題目空泛。比如，老師在出題目的時候自身所出選題就存在范圍過大的問題，或者老師在論文動員大會的時候對學生的沒有讓學生明白論文環節的重要性，沒有對學生提出嚴格要求等，都可能導致論文選題空洞。鑒于此，筆者認為可以從以下幾個方面來解決學生選題空泛的問題：首先，教師應該改革日常教學，提高學生學習專業理論的積極性，重點培養學生的學習能力、培養學生分析問題和解決問題的能力，而不是灌輸學生課本內容或者灌輸學生幾個簡單的定理、原理。其次，在日常教學中激發學生的科研愛好，教師有意識的引導學生閱讀專業的期刊雜志，像《財會通訊》、《財會月刊》、《會計研究》等專業期刊，對于自己的科研活動，鼓勵學生參與到自己的科研課題中，提高學生的科研積極性。最后，學校也可以開展一些學生科研競賽等活動。比如，提倡學生自己組團申報科研課題并安排老師指導，組織學生參加專業實踐活動然后寫出總結報告，或者組織學生參加省級或國家級的科研大賽等。

3.導師審核定題。學生在老師給定的范圍內自主選題后，指導教師還應該嚴格審核把關。筆者認為審核原則可以參考如下幾條：第一，可行性審核。所謂可行性審核，首先學生所選題目的難度和深度是否和學生自身的專業知識結構和能力相適應；其次，所選題目的工作量大小是否在學生的承受能力之類，以及所需資料是否容易獲取；最后，清楚自己的知識水平以及所在院系的師資力量是否能指導學生順利完成。第二、專業性審核。畢業論文實質上是學位論文，所選題目應該與所學專業和學科相關，比如會計專業有的學生對股票研究比較有興趣，選題“中國股票市場回暖因數分析”這一選題雖然和學生的興趣相結合，也和我們會計專業有一點點聯系，但是仍然偏離專業方向，學生難得在較短的時間有較深刻的研究，而且違背了我們畢業論文的目標，這種情況必須要求學生換題。第三、體現學術性、具有現實性。學生選題必須具有一定的學術研究意義，即體現專門性、系統性和學科性，而且也要注意聯系現實，盡量選擇在實踐中發現的問題或者實際工作者都關注的問題，比如說當前的營業稅改增值稅的問題，新會計準則變化對財務的影響等問題。

4.提高青年教師實踐能力。采取學生自主選題、導師審核定題模式之后，還應該鼓勵青年教師到企業鍛煉。民辦高校教師結構的特殊性，導師這些教師既缺乏具體的實踐經驗，又沒有很強的研究能力，學校應該制定相應政策鼓勵青年教師到企業掛職鍛煉，積極培養更多優秀的應用型、雙師型教師。比如，學校相關部門可以出臺相應的制度，鼓勵青年教師參加掛職鍛煉，可以利用一個學期的時間去企業掛職實習，也可以利用寒暑假出去企業實習。同時，可以鼓勵會計專業的教師擔任企業的兼職會計或者以學院為單位開辦代理記賬代理審計之類的中介公司。這樣做，首先我們的教師可以時刻了解社會所需人才，可以及時發現實踐中的問題，在教學過程中可以引導學生理論和實踐相結合。其次，當學生在實踐中產生論文選題的時候，教師有能力更好的指導學生完成論文。最后，考慮到會計專業的職業敏感性，學生可能難以找到專業對口的短期實習機會，校辦企業可以很好的解決這個問題。

三、論文選題后的監督和控制

畢業論文是會計專業學生實現培養目標的重要環節，民辦高校的宗旨是培養高素質的應用型人才。畢業論文是檢驗學生的專業知識、訓練學生分析問題和解決問題的綜合能力的重要環節，是理論聯系實際的重要體現。加強論文選題工作的監控，是提高畢業論文質量必不可少的重要步驟。為了提高畢業論的質量，針對畢業論文選題問題可以從以下幾個方面采取控制措施：第一、在選題之初，學校相關部門應出臺相應文件，對論文選題環節提出必要的要求，進行嚴格的規范，號召相關指導老師和學生學習文件精神。第二、以教研室為單位，指導教師初步篩選學生題目后，提交教研室討論，審核。從時效性、價值性、實踐性、可行性、重復率等方面進行嚴格控制。第三、以院系為單位，組織專家對教研室提交的學生論文選題進行審核、篩選。主要圍繞是否適合專業培養目標、難度和深度是否合適、是否與生產實踐和科研實踐相關聯，是否具有可行性等方面考慮。第四、論文選題通過后，必須經過學院簽署審批意見，然后反饋給論文指導老師，指導老師方可進行選題相關工作。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務。同時也指出建立高校分類體系，實行分類管理。發揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流。為了順應社會發展趨勢，各級各類民辦高校正在向應用技術型高等院校轉型，畢業論文是大學生本科學業的重要組成部分，也是學生畢業資格認定的重要依據。畢業論文的指導也應該基于應用型人才培養目標為宗旨，找出適合民辦高校的論文指導模式，論文選題階段是高效完成畢業論文的關鍵環節，因此在畢業論文的選題階段必須合理指導、嚴格把關。

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※基金項目：本文系武昌工學院2015年教研項目“經管類專業本科畢業論文指導方式研究——以民辦高校為例”（編號：2015JY05）階段性成果.