關于綜合大學核心競爭力研究

摘 要：隨著時代的發展，我國高校在學生招收方面不再局限于被動等待學生填報志愿的狀態，而是出現了眾多著名高校主動出擊，提前攬收優秀學子，將優秀資源更加集中于自己的學校。面對這種形式，具有自身獨特特征的綜合性大學更需要提高核心競爭力，來面對具有高精尖代表性專業和就業前景廣闊的工科性專業的理工科學校的競爭，從而打造出品牌性高校，不斷吸引海內外莘莘學子紛至沓來。基于此，本文提出了研究綜合大學的核心競爭力課題，采用文獻法及結合自身工作經驗，提出了塑造綜合性大學核心競爭力的具體措施。以期為綜合性大學的相關管理工作提供具有指導性意義的建議。

關鍵詞：綜合大學 核心競爭力 研究

一、前言

知識經濟時代，綜合性大學具有自身獨特特征，但在這個以經濟發展為中心的社會，文、史、哲、藝、農等專業就業形勢稍微落后于理、工、醫、經等理工性專業，同時綜合性大學由于學校專業門類較多資源分配有限，進而束縛了部分學科從二級學科躋身一級學科的能力，從而使得學校高山較多，缺乏高峰，影響了學校的核心競爭力。本文先對綜合大學概念進行分析，進而在此基礎上提出了塑造綜合性大學核心競爭力的具體措施。

二、綜合大學概述

1.綜合大學定義與特點。綜合性大學是指文、史、哲、理、工、醫、教、管、經、法、藝、農等學科門類比較齊全，辦學規模比較宏大，科研實力比較強的綜合實力上乘的大學。

它一般具有的特征為：1）多學科性。綜合性大學一般包含多個具有內在聯系的學院。2）科學研究性。綜合性大學一般存在教育與科研并重的情況，且科研要走在教學的前沿，科研成果能夠為教學提供基礎性理論支撐，注重培養學生的科研能力和解決問題的能力。3）基礎性。綜合大學的基礎性是指學校所從事的科學研究側重基礎性科學，側重切合社會發展的普通教育。

2.綜合大學核心競爭力的表現。綜合大學核心競爭力主要表現在：1）學術科研能力。大學是國家科研水平的代表性機構之一，因此，學術科研工作是每一所大學的最重要的基本職能之一。學校只有具備較強的科研實力，才能以主動的姿態引領世界科技與管理的發展，教師才能以最新的知識結構和創新的思想，培育出具有更高創新能力，更符合社會發展的人才。 2）人才培育能力。高校的本質還是學校，學校的基本職能之一則為教書育人。大學培育出的人才是否能較好的適應社會的發展和企業的需要是鑒定該學校是否具備人才培養能力的重要指標。3）組織管理能力。學校是一個龐大的機構，各個院系、教師、教職工、學生都是學校管理的對象。大到科研教學，小到學生吃飯睡覺，學校都需要進行統籌規劃，科學管理。保障教師科研工作順利開展，學生在校學習生活都得到安全保障。4）文化軟實力。文化軟實力是大學多年以來的辦學歷史所形成的具有代表性的共同價值體系。它主要滲透在學校精神、教風學風、科研作風、共同愿景等方面，這種價值體系一旦形成不易改變，它能讓學生在文化潛移默化的影響中，形成吃苦耐勞，意志堅定，不懈專研，責任心強等優秀品質，是社會各大企業和更多優秀人才慕名而來的無形實力。5）社會服務能力。大學也承擔著為當地經濟發展、社會安定、民生生活等提供智力支持，并不斷為地方發展提供針對性更強的人才資源等職責。

三、提高綜合大學核心競爭力的措施

1.突破學科管理壁壘，擴大學科領先優勢。部分綜合性大學由于學科門類過多，導致具有高精尖研究能力的學科較少，大部分學科綜合實力不差，但只有高山缺乏高峰，進而影響學校具有代表性學科的核心競爭力，使得整體學校水平平平，在當今眾多具有國際領先研究水平的重點院校不斷提升自身科研實力的情況下，部分綜合性大學競爭能力難以凸顯。面對此種情況，綜合性大學應突破學科管理壁壘，打破二級學科與一級學科之間的僵化分割，充分利用國家重點學科的優勢在不斷保持領先科研實力的情況下，積極發展二級學科，通過高薪引進海內外優秀科研人才，完善研究設備和研究制度，來不斷擴大學科的領先優勢，使更多的二級學科在提高科研水平下，躋身一級學科領域，進而不斷增加博士研究點，打造綜合性大學的綜合實力及代表性實力。

2.加強學校管理能力，樹立學校良好口碑。學校管理能力除了科學化人性化管理教師科研工作，學生日常學習與生活外，還應培養學校管理特色，不管是從學校食堂、學校環境、學校活動等方面，都應進行精細化管理，打造學校獨有的特色和口碑。同時，學校在對學生的課程管理方面，應與社會實時接軌，根據社會的實際需求，將學科類型分為學術型與應用型，學術型專業學生在結合學生自身性格、興趣與意愿的情況下注重科研能力的培養，應用型專業學生應與社會企業進行緊密聯系，針對企業與社會的要求，培養出能夠較快勝任社會與企業發展需求的人才，使學生的大學四年，學有所成，進而提高及凸顯了學校學生的就業能力，為學校樹立了良好的辦學口碑。

3.營造學校文化氛圍，增強文化滲透力度。部分綜合性大學在學校文化軟實力方面塑造力度不夠，許多大學生在畢業之后仍難以準確描繪學校的主要文化實力是什么。“自由、民主、和諧”是所有大學文化的主旋律，但并非是某一大學的特色文化，因此，為培養學生傳承與傳播該學校的主要文化，讓學生在學校文化的滲透下成為社會優秀學子的代名詞，學校應首先突出營造特色文化，在學校的主干道、主景區、主教學樓等地進行文化宣傳，加強校訓、校風、學風活動建設，使學生初步了解學校的主要文化內涵。其次，教師在教風上應體現出學校文化的精髓，同時教育學生養成良好的學風和科研作風。再次，注重校風校貌建設。校風校貌建設不僅包括對校園環境的建設，還應注重學校輔導員、管理員等對學生的輔導管理建設，著重體現出學校文化的精神實質，使學生在耳濡目染的教育與活動中，潛移默化的形成具有學校特色的文化品質。

4.加強國際交流合作，促進學校接軌國際。高校與國際接軌體現了高校的綜合實力，高校要不斷吸引留學生紛至沓來，國內學生不斷被海外高校選中深造，以及學校不斷與海外高校合作研發項目等，需要高校領導層不斷加強國際交流合作，學校科研項目不斷提出新的成果，科研與教學水平不斷上升到新的臺階。學校在加強國際交流合作，取得一定的合作項目后，積極推進教師與學生參與項目研發，積極推薦學生赴海外留學，不斷促進學校接軌國際，提高學校的綜合檔次。

四、結語

綜上所述，綜合大學的特性決定綜合大學學科眾多，在眾多學科讓資源被均衡的情況下難以突出高峰，造成學科在國際或國內取得領先水平的學科較少，進而無法突出綜合性大學的領先水平與競爭能力。莘莘學子在高考過后擇校，一方面看重學校的名氣，一方面看重學校的教學水平及就業情況。而這兩者均與學校的科研能力、教學能力和管理水平有直接關系。學校應多從這三方面著手，不斷擴大一級學科門類，和良好的就業情況，以提高學校的核心競爭實力，讓學校不斷躋身進國際或國內領先高校領域。

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作者簡介：姓名：王琳（1976.10—）女，民族，漢。籍貫揚州；學歷本科。職稱：研究實習員。研究方向：教育管理 工作單位：揚州大學音樂學院。