淺析大學生就業(yè)難問題

摘 要：隨著社會轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟的快速發(fā)展和高校招生及就業(yè)制度的改革，人才供給和市場需求的矛盾也越來越突出，大學生就業(yè)難問題已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點。畢業(yè)生的期望值居高不下，供給大于需求等就業(yè)難現(xiàn)狀非常不樂觀，而究其原因，高校擴招和專業(yè)設(shè)置不合理、經(jīng)濟發(fā)展不平衡等因素都加劇著就業(yè)難，要想解決就業(yè)難問題，政府要創(chuàng)環(huán)境引導促進，社會需要完善就業(yè)信息服務(wù)，學校應(yīng)改革教育教學，大學生本身也應(yīng)提高自身素質(zhì)，只有各方面共同努力，就業(yè)難問題才會逐漸得到解決。

關(guān)鍵詞：大學生 就業(yè) 競爭

大學生是一個國家最為寶貴的人才資源，是祖國建設(shè)的強大后備軍，肩負著實現(xiàn)“中國夢”的重任。就大學生而言，大學生順利就業(yè)利于實現(xiàn)自身的價值；就社會而言，大學生順利就業(yè)能保證社會生產(chǎn)正常運轉(zhuǎn)，促進經(jīng)濟發(fā)展；就家庭而言，大學生就業(yè)不僅是對父母多年來物質(zhì)支持和精神鼓勵的最好回報，同時也能減輕家庭的經(jīng)濟負擔。眾多高校擴招，導致大學畢業(yè)生數(shù)量猛增并呈現(xiàn)不斷上升的態(tài)勢，隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及相關(guān)體制的調(diào)整，市場對勞動力的素質(zhì)要求越來越高，大學畢業(yè)生就業(yè)遇到的壓力也越來越大，解決就業(yè)難問題刻不容緩。

一、大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀

大學生作為祖國和社會建設(shè)的新生力量，他們思想新穎，敢作敢為，但是由于各種原因，近年來大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢異常嚴峻，大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀不容樂觀。

1.大學畢業(yè)生的期望值過高導致就業(yè)范圍縮小。大學擴招意味著培養(yǎng)了更多的大學生，大學生們則以為獲得了本科學歷就會提升自己在職場上的競爭力，但是用人單位看重是工作能力，大學畢業(yè)生剛剛步入社會，工作能力欠缺，他們往往看不到自己的不足，要求的薪酬待遇高，這樣，用人單位招不到人才，大學生找不到心儀的工作。其次，接受大學教育增加了大學生家庭的經(jīng)濟成本，父母辛苦工作甚至借債來供應(yīng)大學生讀書，以求付出將會得到豐厚的回報，相應(yīng)地，畢業(yè)生便提高了他們的就業(yè)預(yù)期，最后，在許多人看來，上了大學后不找到自己滿意的工作不算真正地就業(yè)，而這種情況，十分不利于就業(yè)市場的發(fā)展，也不利于大學畢業(yè)生的正常發(fā)展。

2.畢業(yè)生人數(shù)增加使畢業(yè)生供給大于市場需求。隨著我國經(jīng)濟政治發(fā)展水平的提高，科教興國已經(jīng)成為我們的一項基本國策，為了響應(yīng)國家的號召，高校一直在不斷擴招，使得每年的畢業(yè)生人數(shù)在連年增長，畢業(yè)生數(shù)量龐大，但是市場所需要的崗位卻十分有限，供需矛盾便顯現(xiàn)出來，對于同一個崗位，更多的人來競爭，畢業(yè)生將目光聚焦在一個點上，這樣不僅是人力資源的浪費，也使得競爭更為激烈，大學生就業(yè)更難。不僅如此，大學畢業(yè)生的競爭對手不僅是同屆的其他大學生，還有為數(shù)不少的往年未就業(yè)畢業(yè)生，越來越多的高校畢業(yè)生積壓在人才市場上，工作機會就顯得更稀少，更寶貴。

3.畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強加劇就業(yè)競爭。我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，對外開放使得沿海沿江城市發(fā)展迅速，而內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展卻比較遲緩，尤其是西部地區(qū)，經(jīng)濟更是落后，這些不同地區(qū)之間的生活差距就變得更大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展雖然需要人才，吸引不了大學生，而中西部地區(qū)，即使存在過剩的工作崗位，也無人問津。沿海發(fā)達城市資源豐富，就業(yè)機會多，這都會吸引大學畢業(yè)生來這些大中城市發(fā)展。面對高薪、高待遇、高福利保障的誘惑，大學生普遍認為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會及上升空間大，更愿意選擇在北上廣這些大城市尋求自身發(fā)展空間，這將會使得大中城市人才過于集中，競爭壓力變得更大，不利于畢業(yè)生的就業(yè)。

二、大學生就業(yè)難的原因

要想找到大學生就業(yè)難問題的解決對策，就必須深入分析就業(yè)難的原因，對癥下藥，我國已經(jīng)從一個人口大國轉(zhuǎn)型為一個人才大國，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不一致，高校及用人單位方面也都存在著一定的影響因素。

1.高校擴招帶來畢業(yè)生數(shù)量增長和質(zhì)量下降。我國大部分高等院校連年擴招，造成大學生貶值，面對一定數(shù)量的就業(yè)崗位，更多的大學畢業(yè)生紛紛來競爭，只會進一步加劇就業(yè)難。另外，對于高校來說，面對擴招帶來的大學生，高校勢必會擴大辦學規(guī)模，不少高校為了節(jié)省資金，選擇增大班級的規(guī)模，加重高校教師的課程任務(wù)，使教師難以兼顧每個學生的專業(yè)學習，從而使教學質(zhì)量下降。最后，學生過多也會給學校管理帶來壓力，影響大學生價值觀的培養(yǎng)，會在不同程度上影響著教育教學質(zhì)量和學生管理，在當下競爭激烈的情況下更不利于就業(yè)。

2.高校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)市場對人才的需求。目前，我國的就業(yè)矛盾很突出，不僅在總量上存在問題，在結(jié)構(gòu)上也存在著問題。現(xiàn)如今，高校專業(yè)設(shè)置與市場的需要存在脫軌，一些院校制訂招生計劃時缺少科學論證，造成部分專業(yè)市場需求極少，畢業(yè)生就業(yè)率極低，但是仍然大量招生的現(xiàn)象，如金融，法律等專業(yè)，這些專業(yè)的人才過多導致供過于求，而相反，如化工業(yè)，通信業(yè)等專業(yè)人才短缺而導致工人不足，不能滿足市場的需要。另外，高校重視理論研究和學術(shù)發(fā)表，忽視了學生的實踐及專業(yè)能力，而目前，我國市場需要的是技能型人才，空有理論知識的大學生便面對就業(yè)難的困境。

3.經(jīng)濟發(fā)展不平衡造成人才積壓和浪費。經(jīng)濟發(fā)展的不平衡主要表現(xiàn)在地域上的不平衡和體制內(nèi)外上的不平衡。首先，在地域方面，我國地區(qū)之間自然條件存在很大不同，東部地區(qū)交通發(fā)達，人口密集，適合農(nóng)工業(yè)及加工業(yè)的發(fā)展；而西部地區(qū)水源缺乏，地勢起伏，對外交流及貿(mào)易往來受到限制，不利于工農(nóng)業(yè)或服務(wù)業(yè)的招商引資，幾乎沒有大學生愿意來到西部地區(qū)去就業(yè)，這樣，就業(yè)大軍的兩極分化現(xiàn)象便呈現(xiàn)在我們面前。大學生傾向在經(jīng)濟發(fā)展快的地區(qū)尋找工作，這將會造成這些地區(qū)上的人才積壓。另外，在政府機關(guān)、事業(yè)單位等體制內(nèi)就業(yè)與民企，私企等體制外就業(yè)，所享受的社會保障與福利性差異非常大，這使大學畢業(yè)生更傾向在體制內(nèi)尋找工作，導致這些崗位的競爭難上加難。

4.用人單位的不合理要求提高大學生的就業(yè)門檻。在勞動力市場上畢業(yè)生人數(shù)過高與相關(guān)行業(yè)市場需求不足間的矛盾加大了就業(yè)競爭，而就用人單位來說，就業(yè)門檻的提高無疑也加大了大學畢業(yè)生之間的競爭。有些用人單位設(shè)置的招聘崗位對學歷的要求過高；有的用人單位人為地設(shè)置性別、年齡、地域等條件，導致很多大學生遭遇就業(yè)歧視。還有的單位特別看重工作經(jīng)驗，這樣不利于大學生的就業(yè)機會的獲得，剛畢業(yè)的大學生實踐能力差，需要有機會來實習并熟悉工作業(yè)務(wù)，而這些企業(yè)不愿意招收大學生，他們往往忽視了大學生的快速學習能力以及創(chuàng)新能力，這更不利于大學生就業(yè)。

5.畢業(yè)生的過高就業(yè)期望影響大學生擇業(yè)及就業(yè)。大學生就業(yè)難和企業(yè)“用工荒”都是近年來大家普遍關(guān)注的社會問題，這兩個問題之間又存在著矛盾之處，出現(xiàn)“用工荒”的單位多為勞動密集型企業(yè)，而大學生“低不就”，他們不愿意去這樣的企業(yè)充當廉價勞動力，大學生常把自己定位得非常高，只追求高薪體面且穩(wěn)定的工作崗位，卻對民營企業(yè)，私人企業(yè)或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等不屑一顧。大學生就業(yè)的期望值過高，這不僅使用人單位無法充分利用人才創(chuàng)造價值，也不利于大學生本身的就業(yè)和生活，只會加劇就業(yè)難現(xiàn)象。

三、解決大學生就業(yè)難問題的方法

面對就業(yè)難問題，我們整個國家、社會及大學生自身都應(yīng)該承擔起自己的責任，國家，社會以及每個人應(yīng)該關(guān)注大學生就業(yè)問題，共同努力促進大學生就業(yè)，充分發(fā)揮運用大學生的聰明才智，為社會創(chuàng)造財富。

1.政府創(chuàng)環(huán)境引導和促進大學生就業(yè)。政府創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在當今全球化的形勢下，應(yīng)該繼續(xù)擴大對外開放，為大學生提供更多的就業(yè)機會。政府需繼續(xù)重視和支持推進社會就業(yè)，堅持以市場為主，政府為輔，既發(fā)揮大學畢業(yè)生的主觀能動性和積極性，也努力增強就業(yè)市場的流動性。政府應(yīng)該制定一定的優(yōu)惠政策或者提高工資水平來鼓勵大學生去需要人才的欠發(fā)達地區(qū)工作。大學生創(chuàng)業(yè)也是解決就業(yè)難問題的重要方法，政府應(yīng)出臺各項鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策，加大政府及社會對大學生的創(chuàng)業(yè)投資力度，幫助設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并動員各界力量為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢等服務(wù)。

2.社會方面，完善就業(yè)信息服務(wù)，促進就業(yè)。社會整體應(yīng)該認識到，“北大才子賣肉”、“高材生擺地攤”等現(xiàn)象都是很正常的社會行為，不論從事哪一行業(yè)，都是光榮且值得尊重的。網(wǎng)絡(luò)化是這個時代的標志，國家應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)，建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，給大學畢業(yè)生提供一個寬廣的就業(yè)平臺。用人單位通過網(wǎng)絡(luò)這個途徑傳播就業(yè)信息，做到信息公開化，招聘公正化。社會相關(guān)部門應(yīng)做好對人才需求的研究，了解市場的走向以及就業(yè)崗位的飽和程度，從而利于畢業(yè)生合理選擇，順利就業(yè)。用人單位應(yīng)該樹立正確的用人理念，努力為大學生就業(yè)營造公平公正的就業(yè)環(huán)境。對于剛畢業(yè)的大學生，企業(yè)可以考慮采取崗前培訓、見習等方式幫助大學生熟悉業(yè)務(wù)，以便于以后更好的工作。

3.學校方面，改革教育教學和專業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)就業(yè)需求。高校領(lǐng)導教師認識到就業(yè)的重要性，學校在重視教育的同時也必須兼顧到就業(yè)。高校應(yīng)該努力提高大學生的就業(yè)水平以及專業(yè)素質(zhì)，做好本專業(yè)的相關(guān)實習演練，為社會建設(shè)提供真正的實用型人才。高校的專業(yè)設(shè)置、課時安排等與就業(yè)市場聯(lián)系起來；高校要堅持以就業(yè)和社會需求為導向辦學，結(jié)合本校實際情況，有重點、有方向地教育及專業(yè)實習。高校還可以發(fā)展必要的職業(yè)培訓機構(gòu)，大膽嘗試校企合作，加強與用人單位的廣泛聯(lián)系，提高更廣闊的就業(yè)空間。另外，高校應(yīng)加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導工作。職業(yè)生涯規(guī)劃測評，可以使大學生剛進入大學時就建立有效的大學生涯規(guī)劃，找到適合自己的方向。高校通過就業(yè)咨詢，講座等多種多樣的形式，向大學生普及就業(yè)知識，并傳授他們一些經(jīng)驗和指導，也利用大學生的就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的更高層次，授人以魚，不如授人以漁，與其交給大學生各種應(yīng)聘求職技巧，不如教育引導大學生進行創(chuàng)業(yè)，高校應(yīng)培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能及創(chuàng)新能力等各種素質(zhì)，鼓勵學生勇敢創(chuàng)業(yè)，將專業(yè)知識和個人愛好緊密聯(lián)系，創(chuàng)造出自己的平臺。

4.個人方面，大學生應(yīng)提高自身素質(zhì)。眼高手低已經(jīng)成為大學生成功就業(yè)的一大障礙，在校期間，大學畢業(yè)生必須進行必要的社會實踐，重視大四的專業(yè)實習，應(yīng)看到實踐的重要性。畢業(yè)生應(yīng)充分利用學校的就業(yè)指導，正確看待自己的優(yōu)勢及不足，學習掌握必要的面試技巧，還要學習在市場中推銷自己，實現(xiàn)就業(yè)。提高大學生的求職技巧也對促進就業(yè)也十分關(guān)鍵，提高技巧能使得大學生在應(yīng)聘中如魚得水，正常發(fā)揮。最后，提高大學生的心理素質(zhì)也尤為重要，大學生應(yīng)擺好心態(tài)，積極自信地投入到畢業(yè)生就業(yè)大軍的競爭中，大學生還要提高自身的心理抗壓能力和抗挫折能力，初入社會，難免會遇到各色各樣的挫折，此時不應(yīng)氣餒，而應(yīng)勇敢面對現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力。

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