京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展背景下河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略探析

摘 要：本文通過(guò)調(diào)研分析河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，提出河北省高校應(yīng)利用京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展的歷史機(jī)遇，探索一條與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相契合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略：構(gòu)建教育目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、普適化教育和個(gè)性化教育相結(jié)合、知識(shí)傳授和實(shí)踐歷練相結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；搭建一支資源共享的教師隊(duì)伍；充分發(fā)揮孵化基地、創(chuàng)客空間的效能作用；構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化生態(tài)體系。

關(guān)鍵詞：京津冀協(xié)同發(fā)展 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 策略

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展背景下的實(shí)然的領(lǐng)悟和應(yīng)然的追求。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的發(fā)展過(guò)程中，高校要保持其應(yīng)有的引領(lǐng)地位，必須進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。京津冀高校教育資源水平差距懸殊。北京市處于高等教育體質(zhì)資源的“高地”，河北省則處于“洼地”。在河北省整體高等教育資源較差的情況下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平較低也就不足為奇了。京津冀協(xié)同發(fā)展的提出，勢(shì)必會(huì)優(yōu)化河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間結(jié)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。河北省高校應(yīng)充分抓住這一契機(jī)，利用地緣相接，人員相親，在教育領(lǐng)域有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的基礎(chǔ)上，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

一、河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

河北省是高等教育大省，擁有高校數(shù)量118所，其中本科院校58所，專(zhuān)科院校60所，本文通過(guò)對(duì)河北省部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研，了解到河北省高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)設(shè)、師資培養(yǎng)、基地建設(shè)等方面不斷進(jìn)行積極探索，但由于教育資源相對(duì)較低的狀況，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平處于低位狀態(tài)。……