快樂游戲 強身健體

現游戲是兒童的天性。小學生對于體育課中概念理論全無印象，卻對體育游戲樂此不疲。鈴聲一響，學生就會嘰嘰喳喳地要求：“老師，我們做游戲吧。”“老師，我們今天做什么游戲？”體育游戲因其貼近學生的年齡特點，又來自于生活實際，內容也有趣生動，故而受到學生的喜歡。在體育游戲中，學生收獲了健康、收獲了快樂、收獲了友誼。

一、體育游戲有利于學生的身心健康

游戲中有運動，奔騰跑跳，強身健體，能增強學生肌體的強韌度和敏捷性。游戲中也有合作，不管是哪種體育游戲，都需要學生間的合作與配合，或三五一組，或七八一隊，合作得是否和諧一致，決定了游戲的輸贏。在合作中，學生也懂得互幫互助，懂得互補短長。比如，“妙站巧立”這個游戲，每隊5人，先全體站在一張報紙上，每個人身體的任何部位都不能碰到地面。成功后，再慢慢調整彼此的姿勢，縮小位置，努力處于報紙的半邊，老師隨即撕掉空出的半張報紙，以此類推，不斷縮小，哪組占用的位置最小，哪組獲勝。游戲中，學生紛紛設計動作姿勢，彼此相抱相摟，有的單腳支地，有的橫攬同學，姿態各異，趣味橫生，最后無論勝負，學生都收獲很多。

二、體育游戲要有傳承意識

從古到今，游戲都伴隨著孩子的成長，為孩子的童年留下了金色的回憶。今天，當網絡游戲充斥于人們生活的角角落落，當孩子們面對小小屏幕陶醉沉迷時，作為體育老師，我們要有意識地撿起傳統游戲，讓傳統游戲走進校園，重新煥發生機，豐富孩子們的游戲生活。比如，經典的“單腿踢沙包游戲”：在地上畫一個直徑約一米的圓圈，兩三米外畫一條橫線，一個學生先來，在橫線外，采用單腿跳的方式，一跳一踢，將沙包踢進圓圈后，自己也在圓圈內選一個位置站下，不準再動。接著，另一個學生重復進行，把沙包踢進圓圈內，站住不動，然后第三人、第四人，直到圓圈內站滿了人，哪一組站得人最多，哪組獲勝。這個游戲中，孩子們不僅要考慮自己怎么站，還要給下一位同學留出位置，這是一個很好的體力和智力相結合的游戲。還有“跳皮筋”“踩方方”“對對碰”等，傳統游戲在鍛煉身體之余，也讓孩子們感受到人們過去生活的美好、童年的快樂，自覺擺脫網絡游戲、手機游戲的困擾。

三、體育游戲要不斷翻出新花樣

小學生好奇心強，喜歡新鮮事物，一些游戲雖好，但玩上幾次，他們就厭倦了。所以，體育游戲要不斷地變出新花樣，以滿足學生的心理需要，比如“老鷹抓小雞”，可以演變為“大灰狼抓小羊”：地上畫一個圓圈，里面站滿學生當“小綿羊”，一個學生在外面當“大灰狼”，“小綿羊們”被“大灰狼”追著跑，但不能出圓圈，腳踏出圓圈者，就會被大灰狼抓住，然后表演節目。教師在教學中，要不斷發現創新，豐富游戲種類，吸引學生參與，健康學生身心。

教師應充分認識到小學體育游戲教學的重要性，結合教學內容的實際，采用多樣的體育游戲教學法，將眾多的體育游戲項目融入體育課堂中，以此來提高小學體育的綜合教學質量。

編輯 薄躍華