悟透考綱·統籌安排·夯實基礎·注重思維·提高實效

摘 要：技能高考作為對口單招考試的第一仗，其成敗與否直接影響著學生最后復習沖刺的動力和后勁。探討有效并高效地進行對口單招計算機技能訓練的方法，切實提高學生技能訓練的水準。

關鍵詞：對口單招；計算機；技能訓練

技能高考作為對口高考的第一仗，其成敗與否直接影響著學生最后復習沖刺的動力和后勁，如何有效并高效地進行對口單招計算機專業技能訓練，切實提高學生技能訓練水準，是我們每一位計算機技能老師所面臨的一大難題。

一、領導重視，統籌安排

一個學校要想生存和發展，唯有靠強化內部管理和提高教育教學質量來增強自身吸引力。學校要把對口高考作為品牌和特色來抓，要做到輿論上積極引導、組織上專門配備、績效上適度傾斜、師資上擇優選用；要樹立對口單招一盤棋的意識，既注重當下又兼顧基礎年級，形成循環教學的教師團隊；要完善對口單招教師選拔、培養、考核和激勵機制，將教學實績納入績效考核體系，要對每個專業的文化基礎課、專業理論課和專業技能課進行三年統籌安排。可在高一高二年級安排4節/周的技能訓練課時。高三技能訓練前，還要以教研組為單位，組織專業教師研讀技能考綱和評分細則，細化考點，分析操作要領和注意事項，研究得分要點，形成當年有效的技能訓練指導性方案。

二、研讀考綱，精排計劃

2016年起，計算機技能考綱發生了較大變化，刪除了網絡應用，文字錄入升為50分，網頁設計改為DreamWeaverCS3，圖像處理改為PhotoShopCS3.0，C語言改為僅VisualC++6.0一種環境。

根據考綱和學生的實際水平，制訂切實可行的技能訓練計劃是搞好技能訓練的前提和保證?；A年級可按順序安排文字錄入、Word和Excel、圖像處理、網頁設計四門技能課，進入高三后，利用9～12月份4節/周的技能課幫助學生完成一輪技能教學，1～3月份進行歷年考題綜合測試、技能查漏補缺和全真模擬測試階段。

三、夯實基礎，重視細節

漢字錄入是一項系統工程，可在每次技能課前進行30分鐘文錄測試，高考要保證95%以上的學生拿滿分，并鼓勵學生越快越好，告知學生10分鐘的文錄可提前完成，為PS和C語言贏得時間；Word、Excel、網頁設計這三塊計算機基礎操作，學生有基礎，高三時只要幫助學生把考點梳理一遍，接下來重點就是培養學生細心嚴謹的習慣，抓得分率的問題?？蓪W生提出目標：文字錄入不失分、Word≥38分、Excel≥35分，網頁≥54分，前四項≥180分。對失誤較大的學生要進行逐一分析，如Excel工作表的重命名、網頁設計中框架網頁的保存一旦失誤將丟大分，以此來警示其他學生；圖像處理相對基礎操作來講靈活性更強，可要求≥15分；C語言是占分最多，難度最大，最容易拉開差距的項目，但改錯題要改2空，填空題要填一空，編程題要完成一個模塊，即C語言≥40分。若每個學生都能按要求進行，就能保證所有學生都能通過且會高分通過技能考試。

四、強化算法，注重思維

C語言理論性很強，是所有項目中占分最多、最難，也是學生最怕的項目。改錯題和填空題要求學生有一定的程序閱讀和調試能力，能讀懂并悟出出卷人的編程思路。程序設計則要求學生根據題目的要求自己設計算法，由此可見，要提高C語言的得分，算法是根本。所以教師要加強學生程序設計算法的訓練，平時理論課上要不斷加強學生邏輯思維能力的培養，使學生真正掌握算法。但要提高學生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功，它是一個循序漸進的歷練過程，要求教師要教會學生審題、分析編程的思路和方法，活化學生程序閱讀和設計的應變能力，而不是讓學生死記程序。例如，插入排序法一直是公認的最難的排序方法，卻是我們理論和技能考試的重點，教學時可通過學生喜愛的游戲——模擬撲克牌摸牌順牌的過程，引導學生跟著教師的思維，分析插入法的思想、思路和程序框架。學生真正理解了，才能靈活應用并解決實際問題。

五、項目定時，提高速度

全省技能統考八年來，學生普遍反映時間緊，究其原因，是平時訓練未能給學生確立緊迫感、樹立時間觀造成的。因此，平時訓練時，一定要根據項目要求合理分配時間。如文錄10分鐘，Word、Excel和dw共30～40分鐘，Photoshop10-20分鐘，程序改錯、填空和設計約40分鐘，這樣還有10～30分鐘左右的機動時間。每次進行嚴格的限時訓練，不僅能迫使學生操作速度不斷提高，還能使學生在高考時胸有成竹、沉著應考得高分。

六、全真模擬，穩中求優

考試心理適度緊張是正常的，但過度緊張會影響到學生成績的正常發揮，甚至出現嚴重的問題。為了避免這一現象產生，我們可以從以下幾方面著手：請心理老師進行心理輔導，緩解心理壓力；要求學生對照考綱將所有考點進行逐一梳理，自行整理考前復習資料；考前進行全真模擬，讓學生抽簽進指定的機房、指定的座位，請高一、高二對口部的老師和學生前來觀摩，安排不認識的老師監考，邀請家長到校觀摩、監考，強化學生的心理素質，訓練學生把平時當高考，把高考當平時，培養學生抗壓心理，幫助學生樹立信心，消除緊張情緒，確保高考時穩定發揮。

總之，只要我們思想上高度重視，研讀并悟透考綱，講究訓練方法，注重學生心理培養，就一定會在技能高考中取得理想成績。

參考文獻：

[1]高磊.對口單招計算機專業技能訓練之我見[J].文理導航：中旬，2013（1）.

[2]王祖鳳.對口單招計算機專業技能的教學方法[J].知識窗：教師版，2014（2）.

編輯 薛直艷