高中政治互動教學的重要作用

摘 要：高中政治教學是高中整體課程教學中的一門重要學科，不僅在知識上能夠豐富學生的經驗，在思想教育上也能夠給高中生一定的啟發。所以說，無論從知識上還是思想教育上，高中政治教學都有利于高中生的進步。作為高中政治老師，一定要善于啟發學生，在課堂上多與學生互動，利用師生互動真正提高課堂效率。

關鍵詞：高中政治；互動教學；重要作用

互動教學是一種新穎的教學方式，能夠讓學生與老師更加默契地合作與配合，增加師生之間的理解和互動，形成師生默契。本文根據目前我國高中政治教學的現狀，對如何提高高中政治互動教學的效率，進行以下幾點方法淺談。

一、加強師生默契，創建高效課堂

在以往的高中政治課程教學過程中，一般教學步驟都是老師在課堂上講，學生在下面記筆記。很多老師為了提高教學效率節約課堂時間，甚至會剝奪學生回答問題和參與討論的時間。這樣的教學方式往往會造成學生過于被動，在教學過程中喪失對政治學習的興趣。新型的互動教學在很大程度上能夠改善以往傳統教學中的弊端。比如說，師生之間的互動。老師對學生進行提問并且留給學生一定的時間進行思考，學生在思考的過程中被老師引導思考，這個過程實則上是學生自己思考的過程，這樣就在很大程度上提高了學生對課堂的參與程度，也提高了學習效率。在老師提問、學生思考回答互動的過程中，也增加了師生之間的默契和互動，活躍了課堂氛圍。互動教學還能夠在一定程度上提高課堂的活躍程度，有利于創建活躍的課堂氛圍，提高課堂整體的積極性。在高中政治課堂教學中，我們不難發現，很多的課堂過于單調，學生不積極思考，老師也不提問，這就導致課堂氛圍低沉，很難提高政治課堂的效率。而互動教學把這樣的問題消滅于無形之中。師生互動增多，課堂氛圍自然而然地就能夠活躍起來。老師還要多鼓勵學生，多用積極的語言與學生溝通，這樣能夠更好地提高學生的分析應用能力，從而提高教學效率。

二、增強學生之間的了解，提高合作意識

傳統的高中政治教學強調老師對學生的單方向教學，新穎的合作教學則是在老師引導下的師生互動學習。在互動教學得到推崇的今天，創新型的互動教學不僅能夠提高師生之間的互動和默契，還能夠提高學生與學生之間的合作意識并增加相互了解的程度。師生之間的互動是一種引導教學，而學生與學生之間的互動則是一種討論型、互助型學習。舉個例子，老師作為組織者，把學生分成幾個小組，每個小組之間的人數相等，實力相當，老師給每個小組布置一定的合作學習任務，在學習任務的過程中，老師要讓學生自己去思考，當每個小組的學生通過合作討論仍然沒有解答思路時，這時老師再給予一定的提醒和幫助。在合作學習過程中，老師作為引導者和組織者，對學生的學習不要太多地干涉。老師要給學生充分的互動時間，這樣在一定程度上有利于學生之間一起合作交流，并且共同解決問題，而不是依賴老師。在互動學習過程中，學生間互相幫助共同思考，學生之間互相取長補短。在很多教學過程中，我們會發現很多學生總是不敢跟老師交流，但是與同學交流時則會思如泉涌，小組合作互相學習就能夠最大限度地激發學生的思維，學生與學生之間的互相幫助和學習能夠讓學生在放松的狀態下不斷進步。每個小組之間的競爭關系，也能夠更好地促進不同小組成員之間的互動學習。總而言之，互動小組學習能夠拓寬學生思維，提高學生的積極性，打開學生的學習思路，幫助學生培養自己獨立思考問題和解決問題的好習慣。

三、促進學生素質教育的發展以及提高教師水平

在高中政治互動教學實施的過程中，不僅有利于課堂效率的提高，增加師生之間的默契以及學生之間的了解，還能夠在很大程度上提高學生的綜合素質。當學生愿意以主人翁的姿態投入學習中，愿意主動去探索問題、發現問題、解決問題時，就會改變以往單方向教師授課，學生被動接受的枯燥模式。在這樣互動的過程中，學生的思維得到激發，實踐能力得加強，學習狀態變得積極，從整體上來講，都是學生綜合素質的提高。包括與老師的默契配合以及學生之間的互相幫助以及競爭意識的樹立，都有利于提高學生的能力，這不僅僅局限在政治知識量的增加，還包括能力素質等方面質的飛躍。從另一方面來說，也有利于提高廣大高中政治教師的教學水平。很多高中政治老師習慣了單方向的授課，長此以往老師的教學熱情以及教學創新能力都會減退，不利于一個老師的進步和發展。而互動教學不僅考驗了高中政治老師的教學水平，還考驗了其組織能力、引導能力以及與學生交流溝通的相處能力。

總之，作為高中政治老師，一定要意識到互動教學的作用。然后再在此基礎上對學生進行教育和引導，幫組學生樹立良好的互動學習觀念，引導學生建立起良好的互動學習習慣，多主動思考，多取長補短。只有這樣，才能從根本上提高學生的政治學習成績以及綜合素質。

參考文獻：

常海.淺析自主學習模式在初中政治課堂中的運用[J].學周刊，2012（4）.

編輯 薛直艷