黨的理論創新與中國特色社會主義理論教育

　　2012年7月23日，胡錦濤總書記在省部級主要領導干部專題研討班開班式講話時強調，中國特色社會主義是當代中國發展進步的旗幟，也是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟，我們必須毫不動搖以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持和發展中國特色社會主義。在迎接黨的十八大召開之際，回顧中國特色社會主義理論形成與發展歷程，總結這一理論的創新之處，對于進一步深入學習理論，促進教育事業的蓬勃發展，有著重要的現實意義。
　　一、從黨的歷史看理論創新
　　回顧黨的90余年的奮斗歷程，可以清晰地看到，中國共產黨從誕生起，在發展的每個歷史時期，在面臨每個歷史課題時，都是靠創新精神和無畏斗志，戰勝了無數艱難險阻，奪取了中國革命和建設的一個又一個勝利。其中理論創新是黨永葆生機和活力的法寶。
　　（一）理論創新的第一個成果——毛澤東思想
　　在新民主主義革命時期，中國共產黨人面對的是馬克思主義經典作家未曾預見到的畸形社會——生產力極度低下，沒有現代工業，沒有民主和現代文明的四分五裂的半殖民地半封建社會。如何開展奪權斗爭，沒有成功經驗可以借鑒。是以毛澤東為代表的中國共產黨人，把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，經過艱難探索，先在黨的二大提出反帝反封建的民主革命綱領，三大、四大又對中國社會的性質，革命的性質、對象、動力和前途等進行了正確分析。大革命失敗后又成功地開辟了以農村包圍城市、武裝奪取政權為核心的具有中國特色的民主革命道路。1938年10月，毛澤東更是明確提出“馬克思主義中國化”的命題。到1945年召開七大時，黨第一次莊嚴宣布，將馬克思列寧主義與中國革命之實際相結合的毛澤東思想確立為黨的指導思想，這是中國共產黨理論創新的第一個成果。
　　新中國成立后，如何在西方資本主義強國不承認并實行經濟封鎖和遏制的情況下，在一個人口眾多、一窮二白、有著5000年農耕傳統的東方大國建設社會主義，這又是一個前無古人的歷史性挑戰。以毛澤東為代表的中國共產黨人，先是對資本主義工商業進行社會主義改造，實現了馬克思和列寧曾經設想過的對資產階級的和平贖買，創造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義革命道路。蘇共二十大后，毛澤東提出“以蘇為鑒”，要求把馬克思主義基本原理同中國實際“進行第二次結合”，“努力找出在中國這塊大地上建設社會主義的具體道路”，并發表《論十大關系》和《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等著作，為探索開了好頭。雖然后來有過重大失誤，但其深刻的經驗教訓也給后來人以不可缺少的寶貴啟示，對于中國特色社會主義道路的開辟起到了不可磨滅的奠基作用。
　　（二）理論創新的新成果——中國特色社會主義理論體系
　　馬克思主義在中國的發展是連續性和階段性、過程性與前進性的有機統一。中國特色社會主義理論是在改革開放的實踐中創立、豐富和發展起來的。
　　“文革”結束時，我國的社會主義在經過了20多年的曲折發展后面臨一場生死抉擇的嚴峻考驗。一方面是國民經濟幾乎到了崩潰的邊緣，與西方發達國家原本已開始縮短的差距又拉大了；另一方面是科學技術的迅猛發展使西方國家的生產力水平和生活質量普遍邁上了新臺階，而我們還被溫飽問題所困擾。貧窮與落后，是阻礙中國社會發展的根本問題，再不發展生產力，不提高人民的生活水平，社會主義就將失去吸引力。嚴峻的形勢迫使我們黨不得不重新思考這樣一個原本認為早已解決的理論問題：什么是社會主義、怎樣建設社會主義？鄧小平作為中國改革開放的總設計師，敢于撥亂反正，開始探索中國社會主義建設的新道路，1982年在黨的十二大開幕詞中創造性地提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”，并以此為主題開始了又一次偉大的理論創新。此后的15年時間里，黨的領導核心和理論界對中國特色社會主義理論的科學內涵的概括和論述從未間斷，直到黨的十五大將這一劃時代的理論創新成果以它的主要創建者的名字正式命名為“鄧小平理論”，并且寫進黨章，作為中國共產黨的指導思想。
　　20世紀末期，在我們走上具有中國特色社會主義建設新道路的同時，國際社會卻出現了前所未有的政治動蕩。東歐和蘇聯等社會主義國家由于在發展進程中偏離了社會主義方向，出現了劇變和解體，共產黨喪失了政權。中國共產黨也經歷了1989年那場嚴峻考驗。在十三屆四中全會受命于危難之際的江澤民總書記必須面對新情況，回答新問題。經過10余年的探索，到2000年2月25日，江澤民在廣東高州考察工作時第一次闡述“三個代表”重要思想。同年5月14日，他又在江蘇、浙江、上海黨建工作座談會上指出：“始終做到‘三個代表’，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。”此后，經過理論和實踐不斷的探索和開拓，對“三個代表”重要思想又多次進行了闡述、總結、概括。到黨的十六大，又將“三個代表”重要思想作為指導思想寫進修改后的黨章，中國共產黨實現了自身建設的理論創新。
　　（三）科學發展觀——中國特色社會主義理論體系的最新成果
　　黨的十六大之后，隨著新世紀世界各國經濟發展的日新月異，要求中國必須深化對“什么是發展、為誰發展、怎樣發展”這一重大問題進行深入的思考和探索。為了能夠適應世界經濟政治發展的新局勢，以胡錦濤為總書記的黨中央堅持解放思想、實事求是、與時俱進，著眼于新的實踐和新的創造。黨的十六屆三中全會把科學發展觀作為著眼于黨和國家事業發展全局的重大戰略思想正式提出。黨的十七大確立了科學發展觀在經濟社會發展中的重要指導方針地位，系統闡述了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，譜寫了理論創新與實踐創新結合的新篇章。
　　科學發展觀將中國特色社會主義的正確發展方向、全面建設小康社會的和諧發展道路和中國共產黨執政的科學發展理念貫通起來，賦予黨的發展理論以新的時代內涵和實踐要求，是科學總結改革開放特別是黨的十六大以來我們黨治國理政經驗的重大理論創新成果。
　　二、中國特色社會主義理論的創新之處
　　中國特色社會主義理論體系經過中國共產黨幾代領導集體的豐富和發展，集中了億萬民眾多年實踐積累起來的智慧，可謂博大精深。它最鮮明的特征，就是具有在實踐中不斷創新的思想品格。
　　（一）立足國情，強調走具有中國特色的新道路
　　把馬克思主義基本原理同中國實際結合起來，走中國自己的路，這是毛澤東時期就已提出并進行了探索的。但我們不得不承認，由于從1957年開始就出現的失誤，使我國當時的社會主義建設，在大的框架體系上還是照搬蘇聯模式，并未進行根本的改變。十一屆三中全會后，是鄧小平撥亂反正、領導進行的改革開放，才使我國的社會主義真正具有了“中國特色”：在所有制結構上，實行的是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，非公有制經濟成為國民經濟的重要組成部分；在分配方式上實行按勞分配為主，多種分配方式并存，生產要素按照貢獻參與分配成為原則；在經濟體制上，以市場為基礎進行資源配置的社會主義市場經濟取代傳統計劃經濟。這種獨具特色的社會主義發展道路，不但在馬克思主義經典著作中未論述，在以往社會主義國家的現實中也沒有。
　　（二）撥亂反正，重新明晰對社會主義的新認識
　　十年動亂結束后，鄧小平以解放思想為先導，通過總結歷史的經驗教訓，找到了新中國成立以來我們在社會主義實踐中出現曲折失誤的根源，即“什么叫社會主義，什么叫馬克思主義？我們過去對這個問題的認識不是完全清醒的”，提出要重新認識和思考這一重大理論與實踐課題，并在改革開放的實踐中不斷回答和解決了這個根本問題：黨的十三大把社會主義初級階段理論寫進黨綱；在南方談話中明確揭示社會主義本質；黨的十四大提出的社會主義市場經濟理論，填補了科學社會主義理論的空白，還重新定位了社會主義和資本主義的關系。江澤民同志的“七一”講話、十六大報告等很多重要文獻都強調，世界是豐富多彩的，不同社會制度和發展道路應當彼此尊重，長期共存，在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同發展。這同原來那種認為兩種制度是絕對對立的關系、社會主義終將戰勝資本主義的觀點是完全不同的。
　　（三）與時俱進，拓寬執政黨建設的新視野
　　如何加強黨的建設，是每個執政黨都必須解決的問題。在延安時期毛澤東就提出了通過民主新路、解決所謂“其興也勃焉，其亡也忽焉”的“歷史周期率”現象，黨的七屆二中全會又提出了黨在執政后的“兩個務必”。八大前后也曾進行了有益的探索。十一屆三中全會后，鄧小平明確闡明執政黨建設的極端重要性，強調中國問題的“關鍵在黨、關鍵在人”。東歐劇變、蘇聯解體后，江澤民進一步認識到執政黨建設的重要性，對黨的歷史方位進行了長期和深入的研究，在十六大報告中提出了“兩個轉變”：從革命黨轉變到執政黨，從計劃經濟條件下執政轉變到市場經濟條件下執政。它強調的中心思想是執政，突出表明了我們黨執政意識的新覺醒。2009年黨的十七屆四中全會又作出了《關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，在執政理念、執政基礎、執政方略、執政能力、執政方式、執政體制等許多重大問題上提出了新觀點，標志我們黨的建設開始進入新階段。
　　（四）繼往開來，強調必須堅持發展的新觀念
　　圍繞面臨的突出問題進行實踐和理論創新，形成指導全局的發展觀念，是黨的成功經驗之一。新中國成立初期，為適應戰爭與革命的時代主題，黨的八大確立“既反保守，又反冒進，在綜合平衡中穩步前進”的經濟建設方針，初步建立起國民經濟體系；十年動亂結束后，鄧小平順應“和平與發展”的時代主題，依據區域經濟非均衡發展規律，提出了“兩個大局”思想，強調重點發展，使我國實現了由南向北、由東到西的次第梯度開放，逐漸形成全方位的對外開放格局和產業布局新態勢，帶動了我國經濟的高速增長和綜合國力的不斷提高；黨的十三屆四中全會后，江澤民在東歐劇變、蘇聯解體的背景下，強調要與時俱進，實現區域經濟合理布局和協調發展，促進了國民經濟的飛速發展。
　　三代領導集體的發展思想都指導了我國經濟社會的發展，但在新形勢下也帶來一些新的問題。以胡錦濤為總書記的黨中央在繼承黨的前三代領導集體關于發展的基本思想的基礎上，倡導要堅持科學發展觀。這一嶄新的理論創新成果，既是中國特色社會主義建設長期經驗的積累和升華，也是中國共產黨帶領人民不斷開拓創新的歷史經驗的結晶。
　　三、用中國特色社會主義理論武裝師生頭腦
　　在嚴峻的國際國內形勢面前，我們更應清楚地認識到，中國特色社會主義理論是當代中國發展進步的旗幟，也是進行社會主義建設各項活動的指南。用這一理論武裝師生頭腦，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，是每位教育工作者的神圣使命。
　　（一）面對錯綜復雜的國際形勢，必須堅持正確的前進方向
　　當前我們面臨的國際形勢錯綜復雜：一是和平、發展與合作是當今時代的潮流，但世界并不太平，影響世界和平發展的不穩定、不確定因素增多。二是政治多極化趨勢進一步發展，國際上各種力量的分化整合進一步加劇。三是在經濟全球化趨勢進一步深化過程中，我國同一些國家的貿易摩擦和爭端呈上升趨勢。四是科技創新和技術擴散日益加快，如果我們不能推動科技進步與創新，就會落伍。五是我國經濟的長期平穩較快發展，已成為影響國際政治經濟形勢的重要因素。在多數國家看好我國發展前景的同時，少數敵對勢力卻把矛頭集中指向我國，利用海洋爭端、思想滲透、價值觀念、粗暴干涉甚至更激烈的手段，千方百計地頻頻向我們施壓，企圖限制我國的發展。在各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁、意識形態領域斗爭更加錯綜復雜的形勢下，教育工作者尤其需要政治堅定、思想明確，堅持以中國特色社會主義理論為指導，保證正常的教育教學秩序，保持改革發展穩定的良好勢頭，推進教育事業科學發展。
　　（二）正視經濟社會嚴峻的挑戰，發展、創新社會主義的中國特色
　　21世紀過去的十余年，我國開局良好，經濟總量已躍居世界第二，國際地位不斷提高。但是也應該看到，近幾年我國基本國情已表現出新的階段性特征。一方面是處在各種問題較為突出的矛盾凸顯期。主要表現就是進入新世紀以來，我國的工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化進程明顯加快，西方國家在過去幾百年內圍繞工業化等陸續出現的問題，在我國發展的短時間內集中凸顯，表現在經濟發展方式不合理、各地發展進度不協調、社會發展層次不全面、各界發展收益不公平等，使得利益主體多元化、利益群體多層化、利益關系復雜化、利益訴求多樣化，統籌兼顧各方面利益的難度空前增大。另一方面是我國的發展面臨著不可避免的挑戰：人口三大高峰相繼來臨的壓力，能源和自然資源的短缺，加速整體生態環境“倒U型曲線”的右側逆轉，實施城市化、縮小區域間發展差距并逐步解決“三農”問題，國家可持續發展的能力建設和國際競爭力的培育等。這些都在制約我國未來的發展，需要進一步推動理論的傳承和發展。所以，要教育師生以發展的眼光看待存在的問題，在前進中解決遇到的難題，把中國特色和社會主義緊密結合起來，以教育工作者特有的使命感，解放思想、與時俱進，勇于變革、勇于創新，永不停滯、永不僵化，在實踐中發展深化中國特色社會主義理論。
　　（三）新時期對青少年學生中國特色社會主義理論教育的重點
　　胡錦濤總書記在“7·23”講話時強調：“新的歷史條件下，我們繼續推進中國特色社會主義，必須不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色。”“四個特色”進一步揭示了中國特色社會主義理論的深刻內涵，也是我們當前對青少年實施教育的重點。豐富中國特色社會主義的實踐特色就是要把改革開放全面引向深入，一方面要大力展示、宣傳改革開放以來特別是近十年來黨和國家走過的不平凡歷程和取得的偉大成就，宣傳教育改革發展的巨大成績和教育系統涌現出的先進人物和典型事跡。另一方面深入分析取得這些成就的原因，加深青少年對改革開放的認識，成為建設中國特色社會主義的動力；豐富中國特色社會主義的理論特色，就是要使這一理論得到升華，增強馬克思主義的理論自覺和理論自信，青少年學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，正確理論和思想的指導不僅是對學生進行思想政治教育的本質要求和核心內容，更是幫助學生解決世界觀、人生觀、價值觀問題的根本途徑和方法；豐富中國特色社會主義的民族特色，就是要使中國特色社會主義理論契合中華民族的優良傳統，強化民族復興的使命感，要大力開展素質教育，喚起學生的民族意識，發展學生的主動精神，促進學生生動活潑地成長，幫助學生創造健康自信和朝氣蓬勃的人生；豐富中國特色社會主義的時代特色，就是要使中國特色社會主義理論緊貼時代脈搏，順勢而行，與時俱進，不斷煥發出新的活力，我們要在推進中國特色社會主義理論“進課堂、進教材、進頭腦”進程中，不僅使學生明晰理論框架，掌握理論精髓，更要聯系生活實際，善于借鑒和吸收當代世界一切有益的文明成果，在學習過程中養成政治自覺。
　　（作者系河南教育學院思政部教授）
　　（責編流