職業中專語文教學的困境與出路

摘 要：隨著新課標的不斷改革，中國的教育事業也在不斷地發生著變化，強調素質教育，深入貫徹以人為本的思想，尤其對中等職業教育中的語文教學，要創新教學模式，為學生營造一個良好的、和諧的、自由的學習氛圍，調動學生的積極性和熱情，培養創新思維，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，就這一問題進行討論研究。

關鍵詞：語文教學；學習基礎；師資力量

一、職業中專語文教學面臨的困境

職業中專的學生來源廣泛，各地各學校語文教學的情況不同，所接受的語文教育程度也有所不同，學生的語文素養千差萬別。但以初中畢業生為主要生源的職業中專，語文教學面臨的最大難點有以下幾點：

1.語文課教師長期成就感不強，積極性不高

職業中專的教師，面對的是一些基礎不好的學生，導致教師雖然付出卻看不到學生的進步，工作就會缺乏熱情，這種消極情緒就會被帶到課堂當中，甚至有可能將這種消極情緒傳染給學生，從而影響教學的效果，更加打擊學生的積極性。所以，教師要在教育教學過程中時刻保持精神飽滿的狀態，控制好個人的情緒，隨時以積極健康的情緒去感染影響學生。

2.學生基礎較差

雖然很多的職業中專學生接受了相應的義務教育，應該具備一定的語言文字基礎，但是在教學過程中，職業中專學生的語文基礎水平比較差，標點符號、語法都不能正確運用，甚至寫不出一篇合格的作文，而且學生缺乏上進心，往往不思進取，沒有學習主動性，也不配合老師。

3.師資力量隱性不足

教學質量的好壞很大程度上取決于教師的教學能力，所謂的師資力量隱性不足，是指符合職業教育發展要求的教師很少。從數量上看，學校并不缺少語文教學的任課老師，但是從質量上看缺少具有職業中等專業型的高素質、新觀念、新思想的教師。

二、職業中專語文教學擺脫困境的出路

中職語文教學的意義重大，這對于一個學生健全人格的培養以及精神的滋養具有十分重要的意義，所以在教學過程中，應該如何走出困境并開展語文教學呢？

1.尊重學生個性，使學生個性得到發展

要想做到這一點，就需要教育工作者在語文教學的過程中因材施教，掌握每一個學生的實際水平與情況，針對學生的個人情況進行教育與引導，可以通過小組合作學習的方式，讓學生自由地談論與分析問題，老師在這一過程中，對每一個學生的實際情況進行初步的掌握，最后將學生在談論過程中提出的問題進行分類與總結，將重點與難點進行分解，在語文課堂教學中進行統一的講解。

2.創設輕松愉悅的教學環境

一個輕松愉悅的教學環境對于中等職業教育中的語文教學是十分重要的，一個和諧自由的教學環境對于學生來說，消除了對難點知識的厭煩心理，更加專注地進行聽講，掌握的課本知識也會更加的牢固。其次，對于老師與學生之間的關系，應該建立一個良好的平等師生關系，老師與學生進行互動學習，老師在學生的心中不再高高在上，而是一個可以互相交流的朋友，這樣能提高學生的學習興趣與積極性，激發學生探索問題的欲望，將自己的獨到見解展示出來，及時發現自己的問題與不足，及時改正。同時，對于學生的回答，教師切忌打壓嘲笑，無論是正確的見解還是錯誤的見解，老師都應該鼓勵學生勇敢地將其表達出來，再對學生的回答進行講解，這對于學生的發展與成長都具有十分重要的意義，對于學生的學習與成長都具有很大的促進作用。

3.提高教學質量，改善教學方針

中等職業教育目標是為了社會培養有用之才，使學生投入社會實踐工作時，可以得心應手，不會出現理論與現實的沖突，學生不會出現不良情緒，這就需要教育工作者在教學過程中不斷地調整教學方針及策略，提高自身的教學質量，通過參加一些教學研究等活動，與其他老師進行交流，改善自己的教學模式，提前做好教學準備，將課堂上需要講解的教材進行多種形式的教學，幫助學生更好地掌握課本知識，尤其是在難點與重點知識的講解上，應該著重使他們積極地進行規劃，消除學生的厭煩心理，調動學生的學習積極性與熱情，使他們投入到語文知識的學習中去，迎難而上，提出自己的見解，而不是遇到難點就選擇放棄與退卻。

4.改進評價方式，設立獎勵機制

改進評價方式，采取多元化的評價方式，對學生進行差異化評價，讓學生認識到自己的獨特性，并且設立獎勵機制，對學習認真的學生進行獎勵，激勵學生不斷地提高自己，勇敢地在課堂上展示自我，勇敢地在小組學習中暢所欲言，找到自己的優點與不足。鍛煉自身能力，讓學生知道自己的重要性與獨特性，提高學習興趣與自信心，從而提高學生的綜合素質。

在中國的教育改革中，要注重改革中等職業語文教學方法，強調學生的個性發展，針對學生以后的就業崗位進行相關的教學，提高學生對于語文的重視程度，并且在語文教學過程中，提高學生的實際操作能力，從各方面著手，鍛煉自身能力，走入社會后，為社會的發展做出自己的貢獻。

參考文獻：

楊良典.也談發展中等職業教育[J].職教論壇，2002（15）.

編輯 李建軍