高職播音主持專業項目化教學的運用

摘 要：在高職院校的教學專業中，播音主持是比較特殊的專業，在學生的學習過程中需要非常強的實踐能力來適應工作的發展。目前我國高職院校在播音主持專業的教學工作中存在一些問題，根據多年的高職教學工作經驗，主要探討在高職院校的播音主持專業教學工作中如何運用項目化教學的方法。

關鍵詞：高職；播音主持；項目化教學；師資隊伍；綜合素質

播音主持是近年來在我國高職院校逐漸興起的熱門專業，但是在培養學生的過程中，很多學校由于缺少教學經驗，導致培養方向沒能突出高職院校的特點，學生在就業競爭力上并沒有占高職院校的優勢。項目化教學就是通過布置項目的方式讓學生在學習中以完成任務的方式來掌握知識，這樣在極大程度上提高了學生在工作中的適應能力。

一、高職院校播音主持專業傳統教學模式中的弊端

1.在教學理念上存在偏差

高職院校的教學目標與本科院校有著截然不同的區別，很多高職院校在教學理念上盲目攀比本科院校，使學生的培養計劃與就業需求背道而馳。尤其在播音主持的教學工作中，教師只是單一地進行先理論后實踐的教學模式，并沒有給學生提供理論與實踐相結合的鍛煉機會，使學生的實踐能力遠遠達不到就業需求，在就業的過程中很難發揮高職院校學校的優勢。

2.教師隊伍建設還有一定的缺陷

教師隊伍的建設是教育事業中最為重要的一個環節。所謂“師者，所以傳道受業解惑也”，一名優秀的教師能夠結合客觀環境針對學生的不同素質進行專門培養。在高職院校播音主持專業的教學中，教師的專業輔導起著重要的作用。然而現階段高職院校的教師來源主要以本科院校為主，在教學思維上仍然沒有轉變為高職院校的教學思維，對于學生的實踐能力重視不夠，導致學習風氣崇尚分數至上，忽略了就業競爭力的培養。

3.教學內容跟不上新的媒體時代

隨著科技的進步，媒體行業也在飛速發展。現階段我國高職教育中播音主持專業的教學內容還停留在20世紀的教學任務中。然而現階段的播音主持專業需要的人才不僅僅是在本專業方面表現出色，同時在包裝策劃、應變能力和、編能力上都有著更高的要求，傳統的教學內容已經遠遠不能滿足現代播音媒體的人才需求。

4.對于學生綜合素質的培養重視不夠

現代社會就業競爭強度逐漸攀升，用人單位對于求職者的要求越來越苛刻，傳統高職院校的就業優勢也在強大的市場競爭面前略顯疲態。高職院校的播音主持專業也在市場競爭中逐漸走下坡路，主要是在學生綜合能力的培養方面重視不夠，學校在教學過程中沒有給學生提供良好的實踐機會，過于注重課堂教學的實效性，而忽略了實踐教學的必要性。學生的綜合素質沒能得到發展，在就業競爭中必然會處于弱勢。

二、如何在高職院校播音主持專業教學中運用項目化教學方式

1.糾正教學理念，制定正確的培養目標

教學理念是決定所學校教育成果的根本。在高職院校播音主持專業教學工作中運用項目化的教學方式首先就是要轉變原有的教學理念，植入新的教學思維，用項目任務的教學方式改變課堂結構，為每一名學生根據其自身特點定制專屬的項目任務，通過綜合項目與單元項目相結合的方式來使學生在完成項目任務的同時最大限度地發揮自身的優勢，尋找自己的不足之處，將理論知識與實踐完美結合。

2.建設高素質的教師隊伍，培養高素質的播音主持人才

教師是項目化教學的根本所在。高職院校要著重培養教師隊伍，組織專業學習和系統備課，運用現代化的教學設施，植入現代化的教學理念，重點要提升教師隊伍的整體教學水平和認知能力，熟練掌握項目化教學模式，對課程的內容也要系統地進行整合，在教學過程中能夠隨機應變，舉一反三。與此同時，還要提高自身的專業素質，為學生發揮榜樣作用。

3.調整教學內容，與時俱進

高職院校的播音主持專業在教學工作中要根據時代特征和行業發展及時地對教學內容進行調整和改進。在調整教學內容的過程中，學校也要注重保持傳統教學模式中經典的教學方式和教學內容。以播音基礎知識作為調整的根基，加入項目化教學的方式，在項目任務的布置上參照現代媒體工作的現實特征，突出高職院校對于就業型人才培養的特點，提高學生在職場上的適應能力和競爭力。

4.全面培養學生的綜合素質，提高學生的就業競爭力

學生的綜合素質決定了教育的質量。高職院校在培養學生的過程中始終要堅持以培養新型全面發展的綜合型人才為最終目的，在項目任務的布置過程中，最主要的就是要將理論知識與實踐能力相結合。根據現代媒體工作的特點，從采編到現場主持再到包裝宣傳等環節都要有側重地對學生進行指導和考核，使學生在學習的過程中掌握整個廣播媒體運作的程序，這樣學生在就業的過程中就可以迅速適應現代媒體各個環節的工作，在職場競爭中脫穎而出。

高職院校在學生培養的方向上始終是以培養一線的實踐型人才為主要目標，在教學模式上要勇于嘗試新的方式方法，結合用人單位的實際需求，制定合理的培養計劃。在播音主持專業的教學工作中運用項目化的教學模式，引導學生做好就業準備，讓學生全面發展，以最好的狀態迎接未來的職業。

參考文獻：

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編輯 李建軍