淺談物理課程與中職專業教學的結合

摘 要：中職學校近年來發展迅速，然而目前的中職學校大多重視專業技術教學，忽略了物理基礎課程的教學。闡述了物理課程的重要性、物理課程與專業課程聯系和結合的途徑。

關鍵詞：重要性；聯系；結合途徑

隨著就業形勢的改變，只懂技術不懂科學的社會人才已經無法滿足社會的需求。文化知識作為技術的基礎，在中職教育中起到了不可小覷的作用。關注基礎課程教育，對學生的發展進步有著重大的作用。

一、物理課程的重要性

物理課程是基礎文化課程，運用嚴密謹慎的邏輯思維和條理清晰的論證思路，并以辯證唯物主義作為向導，是初高中學生學習的基礎課程。學習物理課程，能夠有效地打好基礎，增強學生的基本能力；也能夠使學生認識科學，培養學生的科學觀念，有利于提升學生的個人素質。對于中職學生來說，學習物理課程對學習中職專業至關重要。學好物理課程并準確地將其運用到專業學科中，能夠幫助學生更好地學習專業學科和探索專業知識。開設物理課程，也能夠幫助學生自學和更好地理解專業學科。沒有良好的物理基礎，學生只能是死板地學習專業學科，“知其然，而不知其所以然”，盲目學習知識很難解決中職學生的就業問題。

二、物理課程和專業教學的聯系

1.以物理課程引導中職專業

物理學科研究的是自然界本質的運動規律，是中職專業的基礎課程。不管從哪個角度來看，物理課程對中職專業教學都起到了引導作用。法拉第提出的電磁感應定律幫助人們運用電來改造世界。通過電磁感應定律，人們發明了電燈，將人類帶入了電氣化時代。學習物理課程中的電磁感應，能幫助學生了解專業的物理知識，對于中職專業，特別是電工專業的學生尤為重要，在基礎知識的引導下，學生更好地融入情境，增強了他們的聯想力和創造力。

2.物理課程幫助研究開發

中職專業教學的根本目的是幫助學生提前就業。沒有開設物理課程的工科生，學到的只是專業的表層知識，能夠從事的只是機械的、簡單的工作，對工作的原理一概不知，沒有一點研發激情和能力。通過學習物理課程，掌握知識技能原理，夯實基礎，學生才有能力去創造。同時，物理課程的開設，在激發學生創造力的同時，也加強了學生和教師之間的聯系，在中職專業教學中，師生互動，共同創造已經是中職專業的常態。

3.轉變觀念

中職專業教學在公眾眼中就只是技能的教學，沒有知識含量，很多家長都不想將孩子送到中職學習。開設物理課程，轉變傳統觀念，有利于確保中職學校的教學地位，讓家長放心地將孩子交給學校。

三、物理課程與專業教學結合的途徑

1.注重理論課程與實踐相結合

中職物理課程教科書內容通常比較深奧，晦澀難懂，而老師也一般都是照本宣科地教授書本里的理論知識，學生學起來枯燥無味，并不能學到實際可用的知識與技能。老師應改變傳統的教學模式和內容，對教科書的內容進行有選擇性的教學，去除復雜的和實踐中幾乎用不到的理論知識，重點教授實踐中必備的理論知識，提高課程教學的效率和質量。老師要把理論與實踐緊密結合起來，通過各種實例讓學生學會運用物理知識解決實踐問題，把復雜難懂的知識簡單化、具體化、實用化。我們的教學內容也不能僅局限于課本，要減少生硬的課本知識教學，在課堂上加入一些趣味實驗、情景模擬等，提高學生的學習興趣，加深對物理理論知識的印象，為以后的實踐操作打下良好的基礎。例如，老師在教學生牛頓第三定律的時候，可以從國家相關的熱點新聞“嫦娥升天”入手，提出學術性的問題，以引起學生的興趣，在情景教學中就可以很自然地導入作用力和反作用力等相關知識，學生也能很快地吸收。

2.創新專業教學方法和手段

中職老師應積極活躍課堂氣氛，改變“老師教，學生學”的傳統教學方式，讓學生成為課堂的主角，發揮其主動性，引導學生主動提問，參與實驗，積極求解。老師不能只注重理論知識的考核成績，更應看重學生的參與過程和實用能力；對于學生的錯誤也不能只是一味地懲罰和責備，要與學生進行互動討論，讓學生闡述自己的理解，再分析對錯，讓學生真正認清問題本質。其次，學校也要及時更新教學軟硬件設施，例如，通過幻燈片演示機械運作原理、播放相關的導入影音片段等；增加各種物理實驗道具，豐富課堂的實驗項目。這樣，老師可以利用不同的設施進行教學，使教學內容更加生動多彩，學生的學習興趣和效率也會大大提高。

3.專業教學與時代緊密結合起來

我們的中職物理理論課程要與專業結合、與時代結合，只有三者緊密結合起來才能打造出符合時代要求的專業技能人才。現代社會需要的是實用型人才，我們的教學要積極引進現代化科學技術，給學生傳授先進的理念與思想，以培養學生的學習能力和創新能力為重點，讓學生能夠在以后的職業生涯中適應多變的職業內容和環境。

物理課程是中職專業教學中的一門重要基礎課程，是實戰訓練的基礎，掌握好物理的理論知識是十分必要的。我們應把物理學與專業教學緊密結合起來，創新教學模式和手段，加強實踐必備知識的教學，在理論中總結規律，在學習過程中提升能力。這樣，我們的物理知識才能被切實應用到專業實踐中。

參考文獻：

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編輯 李建軍