培養學習興趣，提高信息素養

摘 要：隨著科技的發展，學校越來越重視信息技術課程。然而在新課程改革不斷推進的背景下，信息技術教學面臨著新的挑戰。對于信息技術課堂來說，課堂枯燥，學生缺乏學習興趣成為最大的問題。如何才能提高學生興趣，活躍課堂氣氛成為教師研究的重點。從培養學生興趣，提高信息素養的重要性入手，就培養學生興趣，提高信息素養的相關策略進行深入的研究和分析。

關鍵詞：信息技術；學習興趣；學習氛圍

中學生自制能力不強，學習自覺性較差，而傳統的課堂也無法吸引學生的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，對于教師來說，逐步培養學生興趣、提高學生信息素養是關鍵。只有讓學生對信息技術感興趣，并了解信息技術的奧秘，才能促進學生自主學習，不斷提高他們的信息技術能力與素養。本文就如何培養學生興趣、提高信息素養提出自己的建議。

一、培養學生興趣，提高信息素養的重要性

學生與學生之間在學習過程中存在較大的不同，有的學生自覺性較強，能夠自覺地完成教師布置的作業，然而，有些學生在教師的督促下，也不認真學習。在一定程度上，興趣是造成該現象的重要原因。興趣是最好的老師，興趣能夠指引學生找到學習的目標，能夠增強學生學習的自覺性，不斷促進學生進步。興趣也能讓學生積極參與到課堂中，提高學生的積極性，幫助學生學習、思考、探索。在信息技術課堂中，興趣有著同樣的作用，教師只有在教學中關注學生的興趣，不斷培養學生的興趣，提升學生的信息素養，才能促進學生不斷進步。

二、培養學生興趣，提高信息素養的策略研究

1.促進學生自主探索

通過大量的教學實踐我們發現，給學生布置開放性的小任務可以提高學生學習信息技術的熱情，讓學生自主發現問題并解決問題。教師可以合理地進行課堂作業的布置，將課堂下放給學生，讓學生自主進行問題的思考和探索。對于信息技術這門學科來說，具有較強的實踐性和創造性，信息技術能夠讓學生跟上時代的步伐，在學生自主學習的情況下，或許能夠給教師帶來不一樣的驚喜。通過自主探索的方式能夠給予學生相應的自由，不再受到傳統課堂的束縛，能夠很好地提高學生的學習興趣，促進學生的發展。

比如，在學習信息技術青島版第4課“工作表的格式化與打印”時，在教師講完理論知識后，就可以將課堂交給學生：“同學們，接下來的時間你們自己做主，開動腦筋，看如何能將屏幕上的表格變得更漂亮、更規范？”開放式的作業有利于發揮學生的聰明才智，也能夠鍛煉其思維能力，更能提高學生的參與度與積極性。

2.鼓勵學生小組合作

小組合作是指兩個或者更多的學生一塊完成作業或者任務的形式。美國教育專家杜威也曾經發表文章說明合作學習的益處。教師可以在上課時把學生分成幾組，將每組成員編號，讓各個小組的成員推舉一個小組長，由小組長來公平地分配老師布置的任務，讓每個成員都有任務去完成，以此激發他們的積極性?；蛘咄ㄟ^提問、搶答的方式進行計分，并給予優秀小組的榮譽稱號，激發學生的集體榮譽感。比如，在學習信息技術青島版圖表的制作時，教師就可以將任務下發給小組，讓小組大顯身手：“同學們，這里有一個泰山全年月平均氣溫（℃）統計表，發揮你們的聰明才智和小組的力量，看看如何根據該表制作出一個簇狀柱形圖表和一個數據點折線圖表？”

小組合作的形式帶來的好處是可觀的，學生通過合作表現出很強的合作精神和合作意識。學生要想獲得獎勵就需要學習、討論、合作、協商，進而主動地投入到學習中，促使學生從被動學習轉變成主動學習。而每當學生解決一個問題或者完成一個任務的時候都會有成就感，而為小組爭取分數的時候也會讓學生有集體榮譽感，對其今后的學習和生活都有莫大的好處。

3.創造良好學習氛圍

學習環境對學生的影響是潛移默化的，因此，教師要認識到外部條件給學生心理帶來的變化，盡可能營造良好的環境氛圍。對于信息技術課堂來說，良好的環境氛圍能夠提高學生的學習興趣，培養其信息素養，提高學生課堂的參與度。教師可以通過班級文化，比如，黑板報、手抄報、宣傳欄等來宣揚信息技術給社會生活帶來的變革，讓學生了解信息技術為社會做出的貢獻。在班內墻上，也可以懸掛計算機代表人物及其名言名句，不斷激勵學生進行學習。在信息技術教學中，教師也可以通過采用現代教學多媒體技術來制作課件，使課程更有趣、更形象，讓學生更好地接受信息，從而培養學生主動獲取信息的意識，提高學生對于信息技術的興趣，培養學生的信息素養。

4.引導學生實踐練習

實踐能力是學生綜合素質的直接體現，培養和提高學生的動手能力是關鍵。對于學生來說，能夠在動手操作的過程中培養學習的興趣，也能夠提升自己的信息素養。比如，在學習信息技術青島版第2課數據分析時，有的學生難以掌握Excel數據排序、篩選、分類匯總的內容，教師就要對學生進行一對一的指導，手把手教給學生，在教師的引導下，逐步提高學生的實踐能力和動手能力，培養學生的興趣，提高學生的信息素養。

當前的信息技術課堂存在較多的問題，最重要的就是枯燥無趣，學生缺乏學習的興趣。本文就該問題提出了一系列的意見和建議。我相信，在教師的努力下，信息技術課堂將會取得良好的教學效果，也能夠逐漸培養學生的學習興趣，提升學生的信息素養。

參考文獻：

[1]李榮.淺談學生學習興趣的培養[J].成才之路，2011.

[2]王吉慶.信息素養論[M].上海教育出版社，2012.

編輯 李建軍