中職英語教育中閱讀教學方式轉變的作用

摘 要：英語學科作為一門重要的外語教學，與漢語學科教學相比具有較大難度，不管是學生學習，還是教師教學，對于中職學校的學生來講都相對棘手。新課改實施背景下，倡導基于英語傳統教學理論教學，開展閱讀教學方法引導中職英語教學開展是一項重要的舉措。在中職英語課堂教學過程中，教師應引導學生從閱讀層面上理解英語知識，將理論教育與實際教學有機地結合在一起，進而提升課堂教學質量。

關鍵詞：中職學校；新課改；閱讀教學；教學質量

在中職學校英語課堂教學開展過程中，所謂閱讀教學方法就是從閱讀層面出發，對學生加以引導，使之掌握英語教學知識，進而達到完成教學任務的目的。在實踐應用過程中，閱讀教學方法的應用取得了很好的教學效果，中職學校英語教學的開展也因為應用閱讀教學方法的對策使教學效果大大提升。究其原因是，閱讀教學方法與中職英語教學開展的目標有效地達成了一致，將理論與實踐很好地契合在了一起。

一、中職英語教育中常見的閱讀教學方式

中職學校的性質決定了教育開展的方向必須致力于職業層面。因此，中職學校英語教學的開展就必須與學生的專業方向進行有效的融合。英語知識的應用可能在學生未來的職場中成為學生的有力武器，幫助學生在職場中逐漸穩步向前發展。從這方面考慮，閱讀教學方法的應用就符合中職學校英語教學的開展，滿足了學生對英語知識方面的需求，比如，有英語課文的閱讀、英語閱讀活動的開展等等。在中職學校英語課堂教學過程中，閱讀教學方法的應用無非就幾個方面，比如有朗讀英語課文、演講比賽、默讀英語單詞等等。

教師可以通過帶領學生閱讀英語教材中的范文、課外英語讀物、英文期刊等文獻資料，使學生在閱讀過程中獲取更多的快樂，進而引起學生繼續探索英語知識的欲望。另外，教師也要充分了解學生在閱讀中存在哪些英語知識的薄弱環節，通過一步步的改善，使學生對英語知識的掌握更加全面，進而達到提高課堂教學質量的目的。在中職英語課堂教學開展過程中，教師可以從兩個方面體現閱讀教學方法的應用：（1）課堂教學過程中的閱讀應用。比如為了給學生營造一種良好的學習環境，教師可以點名某一位學生站起來，朗讀課本內容。在這位學生朗讀的同時，其他的學生要針對教師所提出的問題進行思考，當學生朗讀完畢后就應該給出相應的答案。這樣就使所有的學生都能全神貫注地投身于課堂教學任務中，在閱讀過程中也能真正融入知識的學習中。（2）在寫作教學過程中也可以應用閱讀教學方法。在中職英語教學開展過程中，寫作教學也是其中一項比較重要的教學任務，只有真正提高學生的英語寫作能力，才能使學生真正全面掌握英語知識。在寫作教學過程中應用閱讀教學方法，將寫作與閱讀有效地結合起來，使學生在寫作過程中提升閱讀技能，在閱讀過程中提升寫作能力。在寫作之后，不斷地閱讀還可以培養學生的英語語感，促使學生更加熟悉英語語境，發現平時不容易發現的小錯誤和紕漏，提高學生的寫作水平。

二、中職英語教育中閱讀教學方式轉變的作用

1.有效提高英語的教學質量

在中職英語課堂教學過程中，教師也要善于發現學生英語知識的掌握情況，及時發現學生存在的問題，進而調整教學對策，提高英語課堂教學質量。教師要有效利用問題教學的開展，帶著問題進行閱讀，引導學生在閱讀中解決問題，提高學生的學習效率。同時，教師要注意活躍課堂教學氛圍，調動學生的積極性、參與性，使師生之間建立一種有效溝通交流的渠道，保持學生的學習熱情，確保教學活動順利開展。

2.強化了英語教學的實效性

在中職英語課堂教學過程中應用閱讀教學方法，充分考慮中職學校的教學性質，滿足學生未來的學習和發展需求，更加傾向于實效性。另外，中職學校的學生也只有在清楚地認識到英語學習的實用性，才可能真正全身心投入到學習中。教師也應該本著滿足學生的各種需求出發，而閱讀教學方法的融合，使學生的學習興趣倍增。通過不斷的教學引導，學生將英語學習作為學習和生活的一部分，將英語知識應用于生活中，強化其教學實效性。

3.促進學生綜合能力的提升

閱讀教學開展有助于培養學生的閱讀能力、聽力能力以及口語表達能力等方面的提升，進而提升學生的英語綜合能力。因此，閱讀教學方法的應用滿足了中職學校學生培養的各方面需求，確保教學質量的提高，解決了目前出現的理論與實際嚴重脫節的教學現象。教師也要注重培養學生的閱讀習慣，形成良好的閱讀習慣有助于培養學生養成良好的學習方法。

綜上所述，中職學校英語教學開展過程中英語閱讀教學方法是未來發展的主要方向，滿足了中職英語教學開展的各種需求。學生在閱讀過程中培養興趣，變被動學習為主動探索，變沉默接受為滔滔不絕等等，這些都需要教師勇于創新、敢于探索和指引，進而提升英語教學效果。

參考文獻：

謝蘊瑾.中職英語課堂實踐中的問題與對策[J].考試周刊，2011（24）.

編輯 溫雪蓮