淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

摘 要：高中體育課堂教學(xué)的宗旨是促進學(xué)生的進步和發(fā)展。提高體育課堂教學(xué)的有效性的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。提高了教學(xué)質(zhì)量就等于提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了學(xué)習(xí)效率就等于促進了學(xué)生的進步和發(fā)展。那么，體育老師如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性呢？

關(guān)鍵詞：有效性；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)效率

課堂是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。先教而后學(xué)會，因此我認為提高高中體育課堂教學(xué)有效性最直接的途徑是提高老師的教學(xué)水平，而提高老師教學(xué)水平的方法無疑就是做好教學(xué)前的組織準(zhǔn)備工作了。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，因此課前準(zhǔn)備工作十分重要。下面來談?wù)勅绾瓮ㄟ^做好課前的準(zhǔn)備工作來提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

一、選擇和安排好教學(xué)內(nèi)容

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時有很強的自主性，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只要是符合學(xué)生的特點，并能有效完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容都可以選擇。

所以，在教學(xué)課堂上有相當(dāng)多的內(nèi)容可供選擇?？梢赃x擇教材標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的內(nèi)容，如足球、體操、田徑、排球、籃球等；也可以選擇教材標(biāo)準(zhǔn)以外的運動項目，如羽毛球、排球、體育舞蹈、乒乓球、跳繩、拔河、滑板等；還可以是自己創(chuàng)編的內(nèi)容，如體育游戲、趣味性合作比賽等。

安排教學(xué)內(nèi)容時，教師要充分考慮到學(xué)生在身體條件、心理個性、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，適當(dāng)加大內(nèi)容的可選擇性，以滿足不同學(xué)生的興趣愛好和個性發(fā)展的需要。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容及方法

目前，體育課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式已從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸變成了“主題式教學(xué)模式”“情景式教學(xué)模式”“能動式教學(xué)模式”等等。但是，無論我們采用哪種結(jié)構(gòu)模式，學(xué)生要掌握某個技能動作都離不開熱身運動、教師示范講解及學(xué)生反復(fù)練習(xí)等。在這個過程中，教師的示范講解最為重要，試想如果教師對教學(xué)內(nèi)容都不熟悉，那如何能教會學(xué)生呢？所以，教師不但要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟和方法仔細揣摩和推敲，還要在腦子中想著學(xué)生，在腦海中形成一個課堂活動的大致過程。

總之，教師對教學(xué)內(nèi)容及方法的熟悉要做到：組織的語言要準(zhǔn)確、簡練；組織練習(xí)的時間要恰到好處；組織的教學(xué)過程面向全體學(xué)生。要做到上面幾點，這不但要求教師能熟悉所學(xué)教材，不光是理論上的熟悉，還包括動作技術(shù)、重難點的掌握等等。

三、熟悉學(xué)生情況

了解學(xué)生，應(yīng)該是每個教師的必備工作。如果教師不了解學(xué)生，那么只能在盲目地對學(xué)生進行教育和教學(xué)，這樣必定會做出錯誤的判斷和做法，既不利于教學(xué)工作進行，有時還會打擊學(xué)生稚嫩的心靈。

因此，課前教師應(yīng)通過各種方式去了解學(xué)生的身體條件、興趣愛好及個性特點等方面的情況，了解學(xué)生的運動能力，以便于根據(jù)每個學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力進行分層教學(xué)。對于同一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，確定教學(xué)每個學(xué)生的目標(biāo)及方法，以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

四、明確教學(xué)目標(biāo)及方法

目標(biāo)是行動的指南，教師只有明確教學(xué)目標(biāo)及方法，而且能做到成竹在胸，并且及時注意到課堂前后教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，才能回答和處理學(xué)生課堂中提出的一些疑問，才能就課堂所出現(xiàn)的情況變換教學(xué)方法。例如，教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些情況：教師示范、講解完學(xué)習(xí)的某個動作，讓學(xué)生再復(fù)述一遍或重做一遍，學(xué)生一時答不上來或做不出來，卡殼了，忘記了，怎么辦？此時，或引導(dǎo)學(xué)生放松緊張的心理，減緩思考的坡度；或再次示范，故意使示范動作簡單，或化難為易；或變換角度、方向等，給予學(xué)生思考的機會，引導(dǎo)學(xué)生完成要求。

作為教師，在確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)及方法的同時，還要充分考慮到學(xué)生在興趣愛好、身體條件、心理個性和運動技能等各個方面存在的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能通過自己的努力達到教學(xué)目標(biāo)，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，對同一個內(nèi)容針對不同條件的學(xué)生要設(shè)置不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分級分解讓學(xué)生選擇練習(xí)，從而真正做到因材施教，使每個學(xué)生的能力和特長都能夠得到充分發(fā)揮，并且能夠使自己掌握一到兩項自己喜歡的感興趣的技能，這樣還有助于使學(xué)生在課余時間去練習(xí)、使用自己喜歡感興趣的運動技能，從而不斷提高自身的健康水平，樹立終身體育觀念。

此外，課前準(zhǔn)備工作中對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題要做充分的準(zhǔn)備，并且要準(zhǔn)備好一定的應(yīng)對措施。例如，在授課過程中可能會出現(xiàn)的一些傷害事故，一些來自外界的干擾而造成學(xué)生精力分散問題，對于傷殘學(xué)生的安置問題等，都要有一個充分的考慮，避免課堂上被動。

總之，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長處和優(yōu)點，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理地組織、安排時間和教學(xué)內(nèi)容，積極地利用良好的教學(xué)方法，使有限的課堂時間多進行有效的活動。必要的時候，可以和其他的體育教師積極交流教學(xué)方法、組織教學(xué)經(jīng)驗、難易程度的設(shè)計講解等，從而更合理地組織教學(xué)，進而提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

陸正江.淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性[J].教學(xué)與管理，2013（2）.

編輯 薄躍華