高校校慶活動中視覺形象設計的整體傳播探析

【摘要】：在進入二十一世紀以來，我國開創的一批高等學府迎來了自己得五十、六十、七十甚至是百年校慶。高校校慶活動皆希望借校慶的機會來宣傳本校的辦學理念和辦學特色，提升社會影響力，因此校慶的頻率增加。而如何把獨具本高校特點的形象傳播給大眾成了很棘手的問題，大量有關于校慶的視覺形象信息鋪天蓋地進入大眾的視野里，可是，除了高校名稱和慶典時間之外，似乎并沒有其它能給大眾留下深刻印象的地方。

依目前高校慶典的現狀來看，校慶活動的視覺形象設計還需要進行視覺形象整體來傳播，把具有自身特色的視覺符號整合傳達給大眾，來造就擁有自身特色的高校品牌。視覺形象的整體體系包括：校慶標志、字體、色彩、廣告、印刷品、紀念品等，一旦把這些瑣碎的視覺體系元素進行整合統一，形成一套完整的視覺形象，能使高校慶典活動主題鮮明，便于大眾的識別記憶，最終提升慶典活動的影響力。因此，整體的視覺形象識別系統對高校慶典活動的引入勢在必行。

【關鍵詞】：高校品牌;視覺形象;整體傳播;識別記憶

一、緒論

高校校慶是學校教育管理的一種特殊的教育活動，目的是將在校師生、社會知名校友及有關人士組織一起參加的慶典活動。其目的在于總結歸納過往成績、展望未來發展路線，通過慶典將大眾齊聚一堂宣傳本校的辦學理念和辦學特色，傳播慶典文化的主旨，提升社會影響力。

高校校慶活動中的視覺識別系統是有別于企業、品牌的，高校要傳達給大眾的形象則側重人文的、文化的。因此它的傳播途徑沒有企業、品牌那么多形式，所以要多注重視覺形象的整體傳播，給大眾一個鮮明的視覺效果。

整體的視覺形象是高校慶典的重要組成部分，整個高校校慶都是以它為“龍骨”支撐起來的;首先，整體傳播的形式能使活動的理念、文化等信息以具象的形式宣傳出去;其次，對于校慶活動而言，通過視覺形象的整體傳播，可達到相得益章的目的，這樣利于大眾的識別記憶，最終提升慶典活動的影響力;再次，高校校慶活動中視覺形象的整體傳播可提升大眾的認同感、凝聚力，最終有可能成為一種無形資產。

因此，主題鮮明的視覺形象體系能便于大眾清楚傳播信息，為慶典活動的成功起決定性的因素，所以整體傳播能滿足高校慶典活動的要求。

二、高校校慶活動中視覺形象整體傳播的內容及作用

（一）、視覺識別系統的整體傳播內容

1、基本要素的整體性

基本要素包括標志、標準字、標準色、標準組合等基礎設計要素，這些項目是校慶標識的核心部分，只有嚴格執行設計標準，日后才可能不斷完善形象，實現傳播的一致性、整體性。

因此，VI手冊的編制是高校慶典活動進行VIS管理的理論依據，其行為準則，要在整個慶典活動中得到貫徹執行;其次，VI手冊是高校慶典活動中實施VIS的指導手冊，尤其是其中基本要素的全面設計，是高校慶典活動中應用部分和實施的依據。所以，基礎要素的整體性是校慶活動的核心，整體傳播能使高校的特色及意義鮮明的表現出來。

2、應用要素的整體性

應用要素包括所有視覺所及的傳達物，是一個龐大的系統，基本要素的統一主要體現在應用要素之中。有了規范的基本要素體系，在應用系統中就有了依據，根據實際情況進行拓展和演變保持融合統一的整體傳播，使之成為一個完整的體系。所以，高校慶典活動中基礎部分是應用部分實施的依據，如：筆記本、紀念徽標、紀念杯、海報、手冊、邀請函、APP電子傳播等，應用要素系統在校慶活動中，起到宣傳紀念等作用，是校慶視覺形象整體傳播的重要保障。

（二）、視覺形象的整體傳播對高校校慶活動的作用

隨著全球經濟一體化的進程，高校作為一個品牌越來越被人所關注。大眾都希望自己能進入一所好的大學，所以，高校校慶活動作為一個品牌宣傳的活動，對于高校本身的招生、募集資金等方面都有很大的影響力。將VI視覺識別系統的概念、理論應用到對高校慶典活動的應用研究之中，同時將高校校慶研究中的規范性與應用的靈活性進行關聯性的分析，豐富和擴展了高校校慶VI視覺識別系統傳播的渠道，并能使之整體傳播出鮮明的視覺效果及其影響價值。

校慶活動作為一個高校品牌化的傳播，其作用和影響是舉足輕重的。從校慶命名、校慶標識、校慶標志字、標準色、輔助圖形、組合和應用傳播等方面都離不開整體的視覺識別系統的支撐;尤其是其中基本要素的全面設計，是高校慶典活動中應用部分和實施的依據。在視覺形象的整體宣傳上要基于高校的環境、應用的工藝手段及技術的可行性等方面因素結合考慮，從而造就統一、完整、個性化、獨具高校特色的慶典活動。因此，校慶品牌意識化的崛起，視覺形象的整體傳播有利于提升校慶活動的導向力、凝聚力和傳播功能，最終可能成為學校的一種無形資產。

結論：

VI設計作為視覺識別思路引入高校校慶活動中，不是將它類似法則似的在校慶中執行應用，而是根據實際應用情況，具體問題具體分析，通過合理有致的組合應用達到統一、整體的高校視覺識別體系。高校校慶的視覺形象首先是要以高校VI系統為核心的基礎上來二次重新組合提升創作的。在此基礎上，在具體運用的過程中，要結合高校自身的環境、文化氛圍以及實施等條件，把基本視覺要素融入系統中。如今在“新融合時代”的背景下，僅限于二維設計空間以滿足不了傳播的需求力度了。只有通過多維度的設計思路整合及應用，才能使統一、有致的視覺形象呈現給大眾，從而達到品牌傳播的效應。因此，高校校慶的視覺形象體系的整體傳播，帶給受眾以獨特的、統一的視覺形象呈現。

高校慶典活動通過VI設計系統的導入與整合，將進一步增強高校慶典活動自身的凝聚力、提升大學的精神、明確行為規范，優化校園人文和自然環境，構建全新視覺形象和諧氛圍，推動全國高等學院品牌化的建設。

參考文獻：

[1]、黃建平，《標志創意設計》上海人民美術出版社，2006年;

[2]、李中揚，《創意源——標志創意》湖北美術出版社，2003年;

[3]、陳衛星，《傳播的觀念》人民出版社，2004年;

[4]、[美]羅杰菲德勒，《傳播形態變化認識新媒介》華夏出版社;

[5]、李鵬程，《VI品牌形象設計》人民美術出版社，2010年8月;