體育類高職院校運動訓練專業建設研究

【摘要】專業建設是高校建設和發展的核心，為適應高等教育發展和社會對運動訓練專業人才的需求，不斷提高教學質量，培養高素質應用型體育人才，保持運動訓練專業可持續發展，根據學院實際情況特研究制定運動訓練專業建設方案.。

【關鍵詞】專業建設；運動訓練；方案

一、引言

作為我院唯一的省級特色專業， 運動訓練專業從培養目標和業務規格上嚴格要求，貼近社會實際，并從知識結構、能力結構、素質結構等方面細化指標，重點突出“校企結合”“體教結合”，注重實習實訓環節，積極培養學生實際動手能力。

二、現狀分析

（一）國外研究現狀

魯長芬，王健通過對美國體育院系課程改革研宄中指出，美國體育院系體育人才培養主要有以下特點：（1）重視非師范性的實用專業；（2）非常重視理論課，在技術課方面也著重強調技能形成和發展的理論知識，而不是學習運動技術本身；（3）體育院系中普及學生以計算機技術為主體的信息技術教育的學習；（4）自然科學類知識逐漸成為體育教學科研的重點。馬志和，張林等通過對國外教育系統培養競技體育后備人才的共性經驗及其啟示研究指出，日本體育院系體育人才培養主要有以下特點：（1）進一步加強體育基礎教育課程和專業基礎理論課程學習，通過學生基礎教育課程和專業基礎理論課程的學習，充分體現了日本“通才教育”和“專業教育”齊頭并進的體育教育思想；（2）大幅度提高選修課的比例，計算機技術和知識已經成為社會對體育專業人才的基本素質要求，培養方式由大學生“主導型”向“自由型”轉變。同時結合本校的實際情況對課程結構進行了整體調整。英國體育院系體育人才培養主要有以下特點：（1）注重和加強基礎課程學習，（2）注重對娛樂、休閑和旅游課程的設置以更好適應社會的需求。（3）開設一些體育邊緣學科，擴大學生知識面。莫斯科體育學院人才培養主要有以下特點：（1）在基礎學習階段增加基礎學科的學習量。（2）在專業學習階段增大專業課程尤其是專項運動課程的比例；（3）增加各類選修課，在課程設置中比較注重各學科之間的橫向聯系，重視基礎課程和專業課程的設置，并將各個學科的內容有機的結合起來。（4）注重學生掌握實踐技能與教師傳授教學方法的有機結合。

（二）國內研究現狀

靳晶通過對我國高校運動訓練專業人才的培養現狀調查指出：學生生源方面，來自普通中學的學生比例逐漸上升，來自運動隊的學生比例有逐漸下降的趨勢；師資方面，具有運動訓練專業的專業教師比例太小，缺乏高水平的訓練經歷以及實戰經驗；培養目標定位方面，現階段我國高校的運動訓練專業人才的培養目標較為單一，且不同類型學校之間也有差別；課程設置方面，課程門類零散單一、內容陳舊、缺乏人文教育的內容、課程設置與培養目標的匹配度低等問題。熊耀，王翔從適應新形勢下的教育改革和社會發展需求角度指出，運動訓練專業的人才培養必需拓展專業知識面，由“單一目標”向“多元目標”的培養轉變，人才規格的培養由“專才”型向“通才”型人才培養模式的方向發展，以適應社會發展的需求。王紅雨通過對我國14所體育院校運動訓練專業人才培養模式現狀研究指出，運動訓練專業人才培養的目標應體現出多樣化的特點；教師在能力、素質方面還有一定的欠缺。鄭振國在《我國運動訓練專業人才培養現狀及存在問題》文章中指出，近年來，單獨考試招生的規模在不斷擴大，具備單招資格的院校不斷增多，運動訓練專業的生源發生了改變，經過高水平專業訓練的運動員通過單招進入體育高校的人數和比例在逐年減少，而未經過高水平專業訓練的普通中學生人數和比例在逐年提高；培養目標方向過窄，較混淆。

三、研究方法

（一）文獻資料法

根據研究內容，查閱中國期刊數據庫、中國知網以及Internet等，尋求有價值的文獻資料。

（二）訪談法

在了解基本情況條件下，對相關院校進行認真訪問，深入了解其專業建設相關情況，對高職高專院校和本科院校專家進行訪談，從中找出適合我院運動訓練專業建設的發展的有效途徑。

（三）邏輯分析法

對所收集到的資料進行邏輯分析，梳理整個研究框架，系統、完善的了解目前高職高專和本科院校運動訓練專業建設的發展現狀。

（四）數理統計法

將所收集到的資料進行統計、整理，形成系統的數據庫。

四、主要思路

（一）在辦學理念上，堅持“育人為本，質量求存，開拓創新，凸顯特色”

把育人作為本專業的根本，把質量作為本專業的生命，把學生實踐與創新能力培養作為本專業的動力，注重提高學生的就業能力與創業能力，進一步培育專業文化氛圍，形成專業核心競爭力，實現專業可持續發展。

（二）在人才培養上，堅持“厚基礎、寬口徑、多模塊、強能力”的人才培養思路

遵循教育教學規律，按照社會主義市場經濟和21世紀經濟社會發展的需要，進一步明確市場對本專業的人才需求，以加強和培養優秀運動員和各級各類體育人才為培養目標，明確中小企業創業管理與運營管理人才培養方向，不斷優化人才培養方案，完善校企合作人才培養機制、靈活柔性的培養模式，提升本專業人才培養規格，實現知識、能力、素質的協調發展。

（三）在師資隊伍建設上，堅持“數量保證、結構合理、素質過硬、整體優化”的方針

以學科建設為龍頭，以教學、科研建設為中心，堅持“提高學歷層次”和“充實雙師型隊伍”的培養原則，以全面提高教師隊伍素質為中心，促進教師資源的結構優化和合理配置；以培養學科帶頭人和骨干教師為重點，以提高教學水平為主導，通過引進來、送出去和內部培養等形式，不斷完善引才、留才、用才的良好工作機制，努力建設一支符合本專業發展需要、積極服務地方經濟建設、結構科學的師資隊伍。

（四）在教學改革上，堅持以社會需求為導向，深化教學內容和課程體系改革

加強本專業與其他相關專業之間的交叉與融合，對教學內容進行整合，促進課程與實踐教學體系創新；深化教學方法改革，積極實施體驗式、項目式、啟發式、討論式教學，突出實踐應用能力的培養。

（五）在學科與專業建設上，確立“適應市場，突出特色，打造品牌”的學科促專業的建設思路

依托“省級特色專業”，促進運動訓練專業內涵建設和協調發展，形成以重點學科為基礎，特色專業為突破口，精品課程（群）為抓手的專業建設途徑。積極培養與引進有影響力的學科帶頭人，加強縱向橫向課題的研究，使本專業的教研、科研和人才培養結合更為緊密，特色專業優勢更加突出和鮮明，人才培養質量不斷提高。

（六）在專業實踐條件建設上，完善以培養大學生創新精神、創業本領與實踐能力為目標的全方位、多角度、立體化的實踐教學體系

依托我專業省級優秀實習基地，并進一步加大校外實習基地的建設力度，進一步維護好專業實習基地、產學研基地以及畢業生就業基地，為學生的在崗實習提供保證，使本專業實踐教學在社會上發揮示范輻射作用。

五、價值

隨著時代的進步和社會的發展，社會需求關系的變化。知識與人才是推動國家和社會改革進步的主要力量。21世紀我國社會主義現代化建設的快速發展，對人才的需求越來越緊迫，社會上出現了許多與競技體育有關的行業，在我國教育體制不斷改革發展的大趨勢下，我國運動訓練專業如何適應社會的需求，為我國運動訓練專業培養各級各類優秀的人才成為了我們面臨的一個重要課題。因此，探討和研究運動訓練專業的發展情況對我院人才的培養有著很重要的戰略意義。

六、結束語

本研究對運動訓練專業人才培養現狀進行分析，結合高校畢業生就業情況深入調查我國運動訓練專業人才社會需求現狀。隨著各高校的不斷擴招，各高校的生源質量也隨之下降，這就造成了我國運動訓練專業人才質量的下降。因此，拓寬運動訓練專業的辦學空間，為運動員和普通學生的出路問題解決后顧之憂尋求適宜的方案。

參考文獻

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