朗誦的發音吐字在歌唱中的重要作用

[摘 要]眾所周知，朗誦與歌唱的關系十分密切。朗誦中的咬字準確，富有彈性，對歌唱時的用氣發聲，增強共鳴作用明顯。本文通過對咬字與聲母蓄氣除阻關系，吐字與用共鳴腔的關系，以及收好字尾重要性的論述，闡明了朗誦發音吐字在歌唱發聲中增強共鳴的重要作用。

[關鍵詞]吐字朗誦；發聲共鳴；有效教學

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-2233（2016）09-0055-02

[作者簡介]孫晨旭（1959- ），男，吉林撫松人，吉林省故事講述暨漢語言研究會教授；尚 東（1960- ），男，吉林撫松人，四川大學藝術學院副教授（成都 610000；撫松 134500）； 漢語中大多數的字是聲韻結合的字，零聲母的字較少。無論是朗誦還是歌唱，在教學實踐中我們對結構完整的字，都是采取三個部分處理的：要求咬準字頭；吐清韻腹；對韻尾的結束還注意了歸韻入轍的問題。由于唱歌發聲時每刻都離不開氣息和語言的運用，因而咬字吐字的過程就是發聲用氣和發揮共鳴的過程。本文將從咬字、吐字、收字與發聲用氣共鳴的關系等方面加以闡述。

一、 咬字與蓄氣除阻的關系

咬字，主要是對聲母而言，這是一個字能否吐清吐準的重要環節。聲母都是輔音，都有個氣流受阻的問題，而阻氣恰好為發聲積蓄著力量。受阻的程度越強，積蓄的力量越大，除阻時越有彈性，產生的能力也必然越大。也就是說，聲母阻氣除阻的強弱與吐字的清晰與否有著密切的關系。以往在舊京劇中，往往把無聲母的字中有意識地加上一個聲母，就是為了把字吐得更加清楚響亮。可見有聲母的字比無聲母的字更易吐清字音，更富有穿透力。這也就是聲母阻氣對咬字吐字的重要作用，應很好地加以利用。阻氣本身就是一種氣息的控制，口腔發音器官與聲帶同時阻氣，配合下面的胸腹的對抗支持和控制是歌唱發聲的動力。沒有這種先決條件，沒有聲帶與氣息的配合下的振動，就談不到歌唱。對于有字頭的字來說，把字頭咬住，適當地增強受阻的力度，是一種富有彈性的力量瞬間咬住字頭。它對吐清字腹，發出圓潤、響亮、達遠的聲音是有幫助的。戲曲中所有的“噴口”，實際上就是指咬聲母時阻氣和除阻時富有彈力的狀態，值得聲樂演員歌唱時借鑒與學習。

有人認為，聲母既然都是輔音，而輔音并不能發出響亮的聲音，似乎聲母并不那么重要。于是只重視元音的優美、響亮，而不重視聲母的阻氣著力與彈性，這就很容易導致有聲無字、字聲脫離、有聲無情的后果。實際上聲母阻氣時的爆發恰恰為元音的清晰、響亮做準備，聲母阻氣除氣有力，則韻母也容易集中達遠；聲母阻氣無力或漏氣，則韻母往往含糊松散。可見咬字本身就是氣息的運用和控制。當然聲音的集中、響亮、富有穿透力不僅僅與咬字阻氣有關，而且吐韻母時氣息的運用與聲音的共鳴部位也有很大的關系。咬字之前必須根據樂曲的需要，將氣息吸到應有的深度。所謂氣沉“丹田”，無非是形容將氣吸進去、吸深些，不要僵直在胸前，靠胸腹的對抗彈力、腰背的穩勁舒展來控制呼吸。在加上口腔諸器官的阻氣除氣及靈活運用，才能將字咬住吐清。

值得注意的是，我們所說的把字咬住，絕不等于把字咬死、咬碎。事實上咬字的過程極為短暫，狀態是極為靈活的，如果使用過長、過度、過僵了，失去了氣息的支持和發音器官的彈性，就會使語言支離破碎，僵直生硬，聲音也必然不自如、不親切，影響和破壞歌曲思想感情的表達。

以上所談主要是指有聲母的字，對于零聲母的字，又該如何處理呢？為了把字唱清楚，對有韻頭的字可稍稍延長韻頭的時值，用聲帶阻氣，加強韻頭的著力度。如《黃河怒》中的“云啊！你不要躲閃”一句，“云yun”和“要yao”的韻頭分別是“ü”和“i”。唱‘云’字時要稍稍用力將“ü”撮住；在向“n”過渡，若雙唇松弛無力，就會聽不清楚“云”還是“圓”。唱“要”字時，舌面與硬腭也要適當延長“i”的時值。否則很有可能將“要”唱成“傲ao”字。

二、吐字與用氣共鳴的關系

以上我們著重分析了歌唱時咬字與阻氣的密切關系，以及咬字對發聲的重要作用。由此可見，咬字是吐音的基礎，咬字準確有力，清晰富有彈性，對吐字發聲，增強共鳴，有相當重要的作用。但是單單注意咬字的阻氣和力度，并不意味著聲音出得來，字立得住，也就是說咬好了字，不等于就能把字吐好、唱好，產生豐滿的共鳴。要想延音，擴大音量，還必須借助于元音，尤其是韻腹（韻母中主要元音），可見吐字和發聲還必須充分發揮每個音節中韻腹的分流作用。

歌唱時，吐字和共鳴既然有著水乳交融的關系，那么如何才能通過正確的歌唱化的吐字增強共鳴呢？一般來說應注意以下幾點：

1.突出和延長字腹：應當明確共鳴的產生主要依靠元音，而韻母中韻頭韻尾也離不開共鳴，要想發揮共鳴效果，最主要的都是韻腹。所以在演唱時必須重點突出韻腹；在韻腹上加強氣息的對抗支持，根據樂曲的需要有效的延長韻腹的時值，保持韻腹（主要元音）的通暢、穩定與圓潤，立住字腹。

2.將元音的共鳴部位挪后：必須改變聲音的走向，改變口語時嘴吐字和氣息平射的習慣，使聲音從口咽腔進入鼻腔，產生較高的共鳴部位。

3.增加共鳴的空間：擴大口鼻咽腔的空間，保持吸氣時的狀態，兩顴微提，上顎上抬，下顎后退，將口語時扁平的口咽腔變的豎一些，圓一些。張開鼻翼，保持鼻咽腔的通暢。

4.變更元音色彩：發a、e、u時保持o的共鳴腔體，發“i”時保持“ü”的腔體，這樣做實際上也就是增加了共鳴腔的空間，容易打開通往鼻腔的通道。

5.主要聲韻的結合：快速咬完字后，必須立即轉入吐字過程，二者之間銜接緊密，決不可猶豫拖延。只有按照歌唱發聲的要求，將字咬清吐正，才能使人感到字正腔圓。也就是說，咬聲母吐韻母，只有聲韻結合完美的字，才能出口有力，令人感到入耳動聽。

要注意“腔隨字走，字領腔行”。每個從事聲樂的同志均要明確演唱的目的性及語言表達在聲樂中的重要作用。

三、收好字尾的重要性

我們認為，韻尾這個“小的尾巴”也能大大的影響到歌唱時的氣息控制、字音的清晰完美與聲音的連貫。我們常常聽到外國歌唱演員和我國少數民族歌手，甚至某些漢族歌唱者在演唱漢語歌曲時，總覺得將字唱走了樣：聲音不連貫，共鳴的位置較差，以致由字音的錯誤而造成語意的誤會，鬧大笑話。比如“春光萬里紅旗揚”有時因不歸韻竟唱成“吹瓜挖梨火氣旺”。造成這種現象的主要原因，是由于歌唱者韻尾沒收好，字尾在整個音素過渡的過程中，雖然為時短暫卻不容忽略。一般來說，字尾在一個字中占的時值是相當短暫的，一般只占最后一拍的倒數四分之一的時值，而且音量也不能過大，共鳴也不能過強，這就必須依靠氣息的控制來收好字尾。如《頌歌一曲唱韶山》中“雄偉的韶山啊”“韶山”的“韶”字，韻尾為“O”（實際音值為U），它在整個“韶”字中，雖只占1/4拍的時值，但不能沒有。沒有“U”“韶”字就成了“沙”字，“U”重看，時值長了，又會變成“沙——烏”。

再者，對于為數甚多的帶鼻韻尾的字，應加以適當注意。因字尾—n 或—ng的意味，不能脫離—n，—ng去孤立延長韻腹，而要在整個吐字過程中都貫穿著濃厚的鼻腔共鳴。對以—n結尾者，收尾時舌尖抵下齒背，舌根上抬，與軟腭輕微接觸，氣息全入鼻腔。這類字處理不當，如鼻腔打不開，就會產生鼻音、共鳴發不出來。若收尾不準確或動作達不到要求，則既要訛字，又會影響共鳴音位。山西、甘肅一帶或少數民族的歌手，在唱歌時很容易出現不收歸鼻韻尾的現象，破壞了歌唱者音韻的完整性。

此外歌唱時字音的收尾還有別于口語和戲劇說唱中字的收尾。口語中由于語言很隨便，韻頭、韻腹、韻尾幾乎一股腦地集中在唇、牙、舌一帶，所以字的收尾很不明顯；大多數往前收，往外推在口腔前面。如說“你回來啦！”這句話中的“回hui”字與“來lai”字均收“i”音，“回”字收尾收到嘴皮前頭，“來”字則由于并非重讀音節而發音模糊，連收尾的感覺都沒有，可是歌唱時，則不論重讀還是輕聲，都不能采取這種方式，必須對韻尾做交代，卻又不能像戲曲說唱中那樣過分強調。如《周總理窗前的燈光》中的結束句：“它是總理的紅心啊在閃耀”中的“耀（yao）”若將韻尾“o”唱長些、唱響些，則會失去歌唱的特色。所以唱歌中收字尾時，必須適當減少氣息的流量，否則就會把字唱死唱碎。

收字尾還有一個很重要的作用，就是由于漢字的方塊形式，一個字就是一個音節，而每一個之間都要有內在的聯系，上一個音節收尾時，音量的減弱不論對聲音與語言的銜接和音樂化都有好處，若是都用一個勁去唱聲母、韻頭、韻腹和韻尾，就會頭尾不分，主次不清，聲音既沒有起伏和線條，吐字也沒有韻味。可見韻尾起著承前啟后的作用。

綜上所述，在聲樂教學中，只要我們把握好發聲時聲母成阻除阻的強弱，咬準字音，吐字時充分發揮元音的性能，增強共鳴，重視字尾收音的重要作用，才能有效地控制氣息，完美地完成歌曲的演唱。

[參 考 文 獻]

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[2]孫晨旭，尚 東.咬字正音教材（四）[M].四川大學，2015.

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[4]朱 琨.中俄聲樂教學比較研究[D].西南大學，2007.

[5]趙淑云.走進音樂-歌唱藝術與實踐[M].杭州：浙江大學出版社，2001.

（責任編輯：劉申五）