針對中國英語教育的若干思考

【摘要】：英語是被廣泛使用的國際語言。在經濟全球化時代，提高我國英語水平已成為當下之急。針對我國英語教育的若干問題，提出幾點對策：一、培養英語運用能力;二、采用新的教學手段;三、逐步實施英語作為授課語言;四、加強英語專業建設。隨著我國綜合國力增強，中國文化已迎來全面復興。中國本土知識需要通過英語來實現其“全球化”意義。中國學者應能使用英語向世界講述中國本土知識。英語語言障礙不克服，文化對話有可能成為自說自話，在世界多元文化格局中聽不到來自中國的聲音。

【關鍵詞】：英語;教育;對策;重要性

一、引言

如今，英語被廣泛使用，已成為一種國際語言。英語的普及性體現在國際政治、經濟商貿、信息交流等各個領域。全世界有數十個國家把英語作為官方語言，使用人口僅次于漢語。英語作為一種國際“普通話”被各國接受，其地位和作用，沒有任何其他語言可以替代。改革開放以來，中國的經濟出現騰飛，與外部世界的聯系日益密切。中國加人世貿組織后，我們將順應經濟全球化趨勢，以更為積極的態度主動參與國際競爭。我國現在已經有越來越多的人意識到英語的重要性，但是，總體而言，我國的英語水平不夠理想。中國進入國際社會，消除語言障礙和打破貿易壁壘同等重要。在經濟全球化時代，有必要對我國英語教育的戰略進行審視，并采取有效對策。

二、大學英語教育面臨的問題

1.大學英語教育不適應變化了的社會、經濟、科技和文化發展對不同種類人才的需求。我國的高等教育體制基本上是計劃經濟遺留下來的產物。隨著我國高校規模的不斷擴大，高等教育也走向了市場。各高校不斷推出符合市場需求的新的教育產品。我國高校大學英語教育到目前為止一直是在全國統一的英語教學大綱指導下，有統一的教學目標、規格與模式。這對推動和促進我國大學英語教育確實起到了非常積極的作用。但是，我國是一個幅員遼闊的國家，各地經濟、文化、教育發展水平差異極大。高校大學英語教學缺乏分類指導，不能滿足社會、經濟、科技和文化發展對不同種類人才的需求。

2.目前，全國各地不同程度地缺少合格的大學英語教師。教師的缺編給現有的教師帶來了很大的工作負擔。其次，一些學校為了能把課安排下去，學生大班上課，學習者水平參差不齊。缺乏好的教材和好的教輔設備均加重了大學英語教師的工作負擔。再者，大學英語教師出于經濟或任務所迫兼課較多，妨礙了大學英語教師進行科研活動，從而對教師提高科研、教學水平不利。

三、培養英語運用能力

大學英語實行四級考試，無疑推動了我國的英語學習，對提高大學生英語水平起到了積極作用，也使我國英語教學走向正規，功不可沒。但是，四級考試制度化，也有一定的負面作用，不少學生現在是為考試而學習。教師要為通過率焦慮，學生死摳所謂大綱詞匯，似乎掌握了大綱詞匯，就是掌握了英語。筆者以為高校英語的教與學要改變觀念，本科、研究生英語教學的重點應放在口語和寫作訓練上面，切實從應試教育轉到培養學生運用語言的能力上來。大學生、研究生不能停留在寫“簡單”短文的水平上，而是要學會用英語來表達自己的思想和感情。

四、采用新的教學手段

中國英語教育長期受師資問題困擾。大學英語屬基礎教學，學校往往不太重視，待遇一般，吸引不到優秀人才。在傳統教學模式下，英語實行小班授課，需要人手很多。解決這個問題，學校行政要重視大學英語教學，加強英語師資隊伍建設，改善待遇。同時，可以采取新的對策：改革教學手段，將計算機網絡技術引入英語教學，讓計算機部分地替代英語教師。對于英語閱讀、詞匯、語法等教學內容，應開發相應的輔教、輔學多媒體光盤和課件，充分發揮新技術人機交互的優勢，讓學生自學，激發他們學習的積極性。高質量的輔教、輔學多媒體光盤和課件能夠確保英語教學質量。教學手段的革新，必然引起教學觀念、教學方法的變化，使教師主導的課堂講授法轉向以學生為主體的學習法，在一定程度上可以緩解師資力量缺乏的壓力。

五、逐步實施英語作為授課語言

通過實際使用來掌握英語，可以激發學生學習興趣。有效提高英語水平。有條件的學校在大學四年內應向學生至少開設一門用英語講授的專業課程.使用一本英語原版教材，要求學生用英語回答問題，完成作業，討論發言，寫課程論文、報告。現在。有許多教師是在國外拿了博士學位，英語水平相當不錯，有能力勝任教學。考慮到學生的英語接受能力，用英語作為授課語言的課程可以安排在高年級階段開設。使用英語教學不僅僅是個語言問題，也會引起教學內容、教學方法的改變。我們不能關起門來搞教育，應該讓學生了解到國外相關學科的進展。借助于英語這個工具，教師可以直接把最新的知識介紹給學生。

六、加強英語專業建設

目前全國大部分高校都設有英語專業，在校英語專業學生數十萬。但博士點主要集中在北京和上海，而浙江、湖北、四川、陜西、甘肅、新疆、內蒙古等廣大地區都沒有博士點。全國每年僅有一二十個博士生畢業，遠遠不能滿足教學需要。高校英語專業師資學歷普遍較低，不少學校是本科生教本科生。由于教學未能以研究來支撐，英語人才培養質量不高。英語人才培養的數量和質量對中國的英語水平的提高產生直接影響，英語教育事關中國現代化建設。

七、結束語

當代，英語已日益成為一種國際性的語言。它不僅是人們交際和溝通的工具，更重要的是它還是國際競爭的“武器”。高等學校必須加強英語人才培養的力度，大力開展英語教學改革和研究。我們必須看到大學英語教育改革是一個系統工程，越來越受到全國各級領導的高度重視，它關系到國家經濟改革的進程和未來我國國際競爭力問題，社會各界、各方面對英語正在加大投入，這極大地推動了大學英語教學的改革與研究。我們只有認清大學英語教育的人才培養目標，深入開展大學英語教學的科學研究，大學英語教學才能真正邁上新臺階。

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