新常態下校長應做到“四好”

陶行知先生曾說過：“校長是一所學校的靈魂，要評價一所學校，首先要評價這所學校的校長。”校長處于學校管理的主導地位，其個人素質和能力水平與學校的發展緊密相連。在全面實施素質教育的今天，要實現人的全面發展，促進學校高品位、可持續發展，校長肩負著不可推卸的使命和責任。新常態下，校長應做到“四好”：個性辦學理念，鑄好校長之“魂”；人文管理藝術，固好校長之“本”；示范引領，揚好校長之“威”；拓寬源頭活水，奠好校長之“基”。

個性辦學理念，鑄好校長之魂

學校要發展，必須有特色；學校要凸顯特色，首先要有個性化的辦學理念。然而，任何一個辦學理念的產生，都離不開學校的實際，都需要時間的積淀來孕育自己獨有的教育理念。當然，個性化的辦學理念不應該僅僅是閃耀著智慧光輝的語言、空洞的口號，更不應該是生硬的標簽，而應該是校長教育思想的提煉，是睿智的結晶。它根植于校長自身的探索，萌芽于學校現實的土壤，成長于全校師生的實踐，最終內化為全體師生共同堅守的教育信念，為學校、教師和學生的全面發展提供引領和支持。

筆者所在泗洪縣歸仁中心小學，能夠緊緊結合“歸仁”地域文化和學校實際情況，深入挖掘和推廣孔子“仁愛”文化，將“以仁育人”作為學校的辦學理念，著力打造儒雅校園，培養儒雅師生。

人文管理藝術，固好校長之本

一套好制度能帶出一所好學校。然而，學校管理的對象是人，是充滿活力、天真純樸的學生和自尊自愛并頗有思想的教師，僅靠冰冷的制度來管理是遠遠不夠的。首先，校長和教師在人格上是平等的。校長既要尊重教師的人格，想方設法激發教師的主人翁精神，又要做好服務工作，要想教師之所想，急教師之急。其次，必須始終不渝地堅持“以人為本”的管理思想。也就是說，校長在管理中必須重視、關懷和尊重人。在管理規程中，應該徹底摒棄那種“以管人為中心”的管理方式，發揚“以人為中心”的人文化管理藝術，讓人文管理在學校管理過程中產生磁鐵般的吸引力。當教師生病時，要能及時噓寒問暖，多為他們減輕工作負擔；當教師需要幫助時，要能挺身而出，多為他們提供力所能及的便利；當教師工作倦怠時，要能做到以身作則，多加強思想教育與情感的溝通……做到將心比心，以情感人，彼此在建立友好感情的基礎上，力求達到情感上的共鳴，進而盤活全校人力資源。

示范引領，揚好校長之威

孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學校管理中，校長的威信尤為重要。試想：如果一名校長在師生中沒有威信，就必定缺乏向心力和感召力。因此，校長要能通過自身的示范引領來樹立好自身的威信。凡是要求教師做到的，自己一定要先做好；凡是要求教師做好的，自己一定做得更優。工作中，校長要在工作狀態和職業精神上勤政務實、廉潔自律、堅持原則；對于學校的一切事務都要做到公開、公平、公正，自覺接受大家的監督；校長需要燃燒起激情工作的火焰，用心去點燃教師、學生智慧與情感的火種。這既是一種不容忽視的“氣勢”，又是好校長的一種生命狀態。它能潛移默化地感染每一位師生，并在師生間傳播，使他們的奮斗、學習激情互相點燃，形成學校發展的強勁動力。

拓寬源頭活水，奠好校長之基

校長的眼界決定了學校發展的寬度，校長的底蘊決定了學校發展的高度。一個成功的校長，應該具有廣博的知識和創新的意識。當今是一個知識大爆炸時代。各種新理念、新知識、新思路層出不窮，如果不加強學習，就很難勝任新時期學校的管理工作。因此，校長要把“學”作為自身成長的本能，在不斷學習中，提高思想觀念、理論水平和業務能力。身為一所學校的領頭人，校長一方面要廣泛閱讀管理類的論文和案例，向名校長學習；另一方面，能夠主動深入教學一線，走到學生身邊，傾心研究課堂，主動參加各級各類學習培訓等；此外，還要通過親身閱讀，倡導學習之風，營造濃厚的學習氛圍。實踐證明：一位成功的校長，必將讓閱讀成為自己的生活常態，使閱讀成為人生中一種重要的生活內容，能從高于教育本身的角度來看待教育，從而推動學校的持續而高品位的發展。

要想做一個適應時代需要的校長，就必須要鑄好魂、固好本、揚好威、奠好基。只有這樣，學校管理工作才能有力度，教育教學質量才能提高，人民才會滿意，學校才能走上良好的可持續發展道路。

（作者單位：江蘇省泗洪縣歸仁中心小學）