探索創新創業教育新途徑

從工業革命到知識經濟時代，創新創業教育逐漸成為國際教育發展的主流理念。近幾年，中國經濟發展增速一直保持良好勢頭，“中國經驗”開始走向“中國影響”，但產業結構性矛盾突出的問題，必然倒逼經濟發展新常態。大眾創業、萬眾創新作為保持經濟可持續發展力、推動力和競爭力的核心環節，已然成為國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效的“組合拳”之一。

隨著全面深化創新創業教育改革集結號、沖鋒號的吹響，大學生創新創業“井噴”現象隨時可能出現。那么，誰來抓住創新創業“牛鼻子”呢？教育領域首當其沖！可以說，創新創業教育改革已成為引領高等教育教學改革和人才培養的主要措施，是加強高校內涵建設，提升人才培養質量的必然要求。以福建省為例，通過先行先試，已形成了政府、高校、社會、學生“四位一體”的創新創業教育改革體系。

適應“三個轉變”

其一，主動適應由片段式、單一型教育，向疊加式、復合型教育轉變。目前，很多高校注重專業教育“正規軍”的單兵推進，把創新創業教育作為“游擊隊”，打一槍換個地方。面對新產業、新技術、新業態發展，創新創業教育搞不了“兩張皮”“一陣風”，只能與專業教育有機融合，擰成“一股繩”，打好“持久戰”。

其二，主動適應由注重知識傳授的“灌輸式”教育，向注重創新精神、創業意識和創新創業能力培養的“體驗式”教育轉變。美國教育家杜威，曾就教育本質提出“教育即生活”“學校即社會”的基本觀點。創新創業終究是要走向社會、融入社會。顯然，體驗式教育就是一種“提早教育”，有助于培養學生的創新創業能力，鑄就堅持創業品格。

其三，主動適應由單純面向創新創業意愿學生的“小眾教育”，向面向全體學生的“大眾教育”轉變。對于屢創新高的大學畢業生數量，就業難和就業質量不高問題仍未有效緩解，許多大學生開始從“找飯碗”轉向“造飯碗”，“大眾教育”正好順應了創業就業新形勢，也為解決民生問題提供了可能。

緊抓“四個堅持”

創新創業教育是“新瓶裝老酒”還是“新瓶裝新酒”，關鍵在緊抓“四個堅持”。

堅持政府引導 教育主管部門引導是創新創業教育的基礎。福建省教育廳出臺許多創新創業教育改革措施，舉辦創新創業大賽、創新創業指導分享會，啟動首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽、閩臺共建美麗鄉村大學生創新創業微電影大賽等，成立兩岸百校大學生創新創業聯盟。

堅持學校教育 高校教育是創新創業教育的主體。廈門大學采用“金字塔”結構的教育模式，通過普及培訓、骨干培訓和孵化指導三種方式分層次開展創新創業教育；廈門理工學院設立創新創業園區，啟動百名企業家導師進校園計劃，與英國中蘭開夏大學共同申報創新創業教育項目并獲英國“首相倡議計劃”第二期（PMI2）批準立項。

堅持社會幫扶 社會幫扶是創新創業教育的支撐。廈門大學與中航工業集團公司成立實踐育人創新創業基地；福州大學與紫金礦業集團等6家大型企業聯合創辦學院或專業，成立創業校友聯盟，創立“新楚大學生創業基金”獲校友捐贈近5000萬元。

堅持創新創業 學生創業是創新創業教育的目的。福州大學建設2000平方米的眾創空間，建設創業孵化基地、創業咖啡等，成立福州大學創客空間，目前，學校有近150個項目在運營，近500名學生參與項目運作，學生逐漸從“看客”轉為“創客”。

貫徹“五個必須”

創新創業教育改革在注重改革成效的同時，更需要保持其強大的生命力，穩扎穩打，逐步前進。要深入貫徹胡錦濤同志提出的推動教育事業科學發展的“五個必須”，合理把握好其中的關系。“五個必須”，即推動教育事業科學發展必須優先發展教育，必須堅持以人為本，必須堅持改革創新，必須促進教育公平，必須重視教育質量。它是一個有機整體，集中體現了科學發展觀在教育領域的總體要求，體現了黨和國家對未來教育改革發展進行的全面謀劃和前瞻性部署。同時，要做到兩點論與重點論的統一，既要保證教育公平與教育質量，幫助創業者獲得足夠的知識儲備和創業機會，也要在發展教育事業的基礎上注重改革創新，加強對具有巨大潛力的創新創業方向的項目給予鼓勵和支持。切實貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，引導和幫助有創業理想的學生和教師隊伍共成長。

落實“六項任務”

創新創業教育要成為撬動高等教育綜合改革的突破口，必須以重點任務推動整體改革發展。2015年6月，教育部部長袁貴仁在召開深化高等學校創新創業教育改革視頻會議中強調，認真抓好“六項重點任務”，是一種方向、一種要求，也是深化創新創業教育改革的應然之舉。“六項任務”，即修訂人才培養方案；推進協同育人；強化創新創業實踐；改革教學管理制度；提升教師創新創業教育教學能力；建設校園創新創業文化。只有抓好“六項任務”的落實，直接回應創新創業教育和創業扶持等存在的突出問題，建立創新創業教育良好的生態系統，才能真正幫助學生好創業、創好業、創成業。

其作始也簡，其將畢也必巨。每個學生都有可能成為馬云、雷軍、馬化騰式的創新創業人才。創新創業教育重“教”，更要重“育”。

（作者單位：福建師范大學福清分校）