地方

北京：引導(dǎo)職業(yè)院校向精品化方向發(fā)展

近日，北京市人民政府發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》。意見指出：為引導(dǎo)職業(yè)院校向精品化方向發(fā)展，到2020年，北京中職教育在校生規(guī)模將控制在6萬人左右，專科層次高職教育在校生規(guī)模10萬人左右，高職與本科銜接職業(yè)教育在校生規(guī)模1萬人左右。原則上不再增設(shè)新的職業(yè)院校，逐步壓縮中職教育規(guī)模，全市中職院校調(diào)整到60所左右。北京市鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過兼并、托管、合作辦學(xué)等形式整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，引導(dǎo)不符合首都功能定位、辦學(xué)特色不突出的學(xué)校轉(zhuǎn)型、調(diào)整或退出。此外，為推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，北京將引導(dǎo)東城區(qū)、西城區(qū)中等職業(yè)學(xué)校向郊區(qū)疏解；支持其他有條件的職業(yè)院校向外疏解。

浙江：中職非師范類專業(yè)新教師需進(jìn)課堂下企業(yè)

浙江省教育廳日前下發(fā)通知，規(guī)定今后非師范類專業(yè)的中職新教師，要在上崗前進(jìn)課堂下企業(yè)，完成為期一年的相關(guān)培訓(xùn)并取得相關(guān)資格證書。通知要求：重點(diǎn)探索實(shí)施中職學(xué)校新招聘非師范類專業(yè)教師的入職培訓(xùn)制度。其中，師范教育培訓(xùn)主要有集中研修、校本研修、名校名師跟崗實(shí)習(xí)、評價(jià)考核等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)時(shí)間為6個(gè)月。企業(yè)跟班實(shí)踐要求教師進(jìn)企業(yè)跟班實(shí)踐，連續(xù)進(jìn)行6個(gè)月全脫產(chǎn)企業(yè)頂崗，實(shí)踐的內(nèi)容、評價(jià)考核等都必須按照相關(guān)規(guī)定完成。新教師完成師范教育培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐后，由所在學(xué)校組織對教師的教學(xué)技能、實(shí)踐技能進(jìn)行綜合評估，合格后方可擔(dān)任學(xué)校的主講教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。

江西：出臺學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例

2015年12月9日，江西省教育廳對外公布了《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》。該條例將事故的預(yù)防放在了重要位置，尤其突出了學(xué)校、政府及相關(guān)部門、未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任；清晰學(xué)生人身傷害事故的處理程序，界定處理的適用范圍，并設(shè)計(jì)了處理的第三方調(diào)解制度；還明確規(guī)定危害公共利益的6種禁止行為。條例規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任的11種情形，能夠倒逼學(xué)校落實(shí)安全教育等相關(guān)的職責(zé)和義務(wù)；完善事故的賠償責(zé)任制度，健全學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制。

湖北：普通高中實(shí)行以財(cái)政投入為主經(jīng)費(fèi)機(jī)制

湖北省政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善普通高中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》，明確提出普通高中實(shí)行以財(cái)政投入為主、多渠道籌集經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。要求各地公辦普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)中，市（州）中心城區(qū)生均撥款每學(xué)年不低于1200元，4個(gè)集中連片貧困山區(qū)縣（市、區(qū)）不低于800元，其他地區(qū)不低于1000元。各地要按政策足額保障普通高中人員經(jīng)費(fèi)，確保普通高中教職工平均收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均收入水平；全面審計(jì)清理普通高中債務(wù)，將政府性債務(wù)納入當(dāng)?shù)卣畟鶆?wù)統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌化解。

江蘇：免費(fèi)發(fā)放《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊》

江蘇省衛(wèi)計(jì)委日前在南京舉行《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊》發(fā)放儀式，75萬本手冊將很快在全省免費(fèi)發(fā)放到位。據(jù)了解，隨著全面兩孩政策的實(shí)施，社會(huì)和家庭對兒童早期發(fā)展的關(guān)注度將更高。0至3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是決定人的一生健康、幸福的關(guān)鍵階段。科學(xué)指導(dǎo)這一時(shí)期的兒童發(fā)展，對于兒童身體健康、家庭幸福和民族素質(zhì)提升，具有重要意義。為提高0至3歲兒童早期發(fā)展工作水平，讓更多低收入群體得到指導(dǎo)和幫助，讓更多孩子受益，江蘇省衛(wèi)計(jì)委與江蘇鳳凰集團(tuán)共同組織編印了75萬冊《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊》，根據(jù)兒童早期發(fā)展的年齡特點(diǎn)，從0至3歲兒童的科學(xué)喂養(yǎng)、合理起居等方面，由權(quán)威專家介紹相關(guān)知識。

甘肅：中小學(xué)冬季取暖實(shí)行專項(xiàng)督導(dǎo)

甘肅省教育廳日前公布中小學(xué)冬季取暖準(zhǔn)備工作專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)果。結(jié)果顯示：甘肅省煤爐供暖的學(xué)校逐步減少，聯(lián)片供暖、自備鍋爐供暖的學(xué)校逐步增加，取暖的安全性和質(zhì)量大大提高；但是，仍有部分地區(qū)農(nóng)村學(xué)校仍采用煤爐供暖方式，設(shè)備普遍簡陋，供暖成本高，取暖效果不佳，存在環(huán)境污染、煤氣中毒等不安全隱患；現(xiàn)有中小學(xué)生均采暖補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)雖超出普通地區(qū)一倍，但供暖資金仍存在一定缺口，一些規(guī)模較小的農(nóng)村學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）和需要24小時(shí)不間斷供暖的寄宿制學(xué)校，取暖經(jīng)費(fèi)不足的問題仍然突出。督查中發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村非義務(wù)教育階段的高中學(xué)校和幼兒園取暖經(jīng)費(fèi)缺乏財(cái)政投入保障。高中學(xué)校取暖經(jīng)費(fèi)普遍由學(xué)校自籌，部分學(xué)校原有負(fù)債較多，冬季取暖費(fèi)用占用了學(xué)校大部分公用經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)壓力較大。

河南：“講好課”是教師職稱評定首要條件

河南省人力資源和社會(huì)保障廳日前透露，為了使中小學(xué)教師職稱評審更加公平公正、科學(xué)有效，該省將對中小學(xué)教師職稱評審進(jìn)行全面改革。在職稱評定中，把“講好課”作為首要條件，淡化論文要求，將日常教學(xué)表現(xiàn)納入評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)教師教書育人本位。

據(jù)介紹，改革后的河南省教師職稱評定增設(shè)了“講課答辯”環(huán)節(jié)，講課答辯最終成績按學(xué)科分城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校分別排序，實(shí)行不合格直接淘汰和末位淘汰雙淘汰制。河南省認(rèn)為，通過“講課答辯”環(huán)節(jié)能夠有效“打假”“去劣”“選優(yōu)”，引導(dǎo)教師教好書、講好課，讓中小學(xué)教師回歸“教書育人”的角色本位。此外，河南省教師職稱改革還取消了“發(fā)表兩篇論文”的硬指標(biāo)。新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將師德表現(xiàn)、教學(xué)工作量、教學(xué)效果評估、年度考核等作為職稱評審的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將中小學(xué)教師職稱評審與教師日常表現(xiàn)和學(xué)校管理緊密結(jié)合，更重視教師的能力、經(jīng)歷和工作實(shí)績。

福建南平：推出全國首個(gè)定制學(xué)區(qū)試點(diǎn)

日前，福建省南平市延平區(qū)教育局與正榮集團(tuán)聯(lián)手華東師范大學(xué)普教研究中心，在南平正榮財(cái)富中心推出全國首個(gè)定制學(xué)區(qū)試點(diǎn)——延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正榮分校。所謂定制學(xué)區(qū)，主要是共享硬件資源、師資平臺和管理平臺，包括定制校長、定制教師、定制課程、定制課堂等體系化配置。據(jù)了解，為真正打造一所定制化的學(xué)校，延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正榮分校將通過歷時(shí)數(shù)月程序化選聘，遴選具備道德、教學(xué)、文化領(lǐng)導(dǎo)力的，有理想、有視野、能引領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人；通過歷時(shí)36小時(shí)工作坊研討、72小時(shí)課例研習(xí)、36小時(shí)公開課打磨，培養(yǎng)具備本體性知識、教育學(xué)知識、學(xué)科教學(xué)知識、教師反思知識為一體的教師模范；厘定必修課、拓展課、活動(dòng)課的三層梯形構(gòu)架，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)、啟迪智慧、激發(fā)個(gè)性、提升品味的課程設(shè)置，以精細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、多樣的教學(xué)模式、靈活的課堂結(jié)構(gòu)、互動(dòng)的課堂關(guān)系、靈動(dòng)的課堂氛圍來實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)。

山東青島：教育行政執(zhí)法要“全程留痕”存證據(jù)

日前，《青島市教育局行政執(zhí)法工作規(guī)程》和《青島市教育局行政執(zhí)法全過程記錄制度》向社會(huì)公布。根據(jù)要求，山東省青島市教育局在實(shí)施行政執(zhí)法行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)定要求填寫教育部門執(zhí)法文書，真實(shí)記錄執(zhí)法活動(dòng)全過程，實(shí)現(xiàn)行政執(zhí)法全程留痕、有效固定保存執(zhí)法證據(jù)。其中明確規(guī)定：教育行政執(zhí)法全過程記錄包括紙質(zhì)記錄和音視頻記錄兩種形式。根據(jù)要求，青島市教育局在實(shí)施行政處罰等依職權(quán)的行政執(zhí)法行為和行政許可、行政確認(rèn)等依申請的行政執(zhí)法行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)定要求填寫教育部門執(zhí)法文書，真實(shí)記錄執(zhí)法活動(dòng)全過程，同時(shí)要通過執(zhí)法記錄儀、照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆等執(zhí)法記錄設(shè)備對日常巡查、調(diào)查取證、詢問當(dāng)事人、文書送達(dá)、行政聽證、行政強(qiáng)制等行政執(zhí)法活動(dòng)進(jìn)行記錄，形成錄像、錄音、照片等音視頻資料并按規(guī)定存檔。

廣東：學(xué)校食品安全不留死角

日前，廣東省印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品安全促進(jìn)膳食營養(yǎng)均衡工作的通知》。通知要求：全面落實(shí)學(xué)校的食品安全主體責(zé)任，完善以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全責(zé)任制，嚴(yán)把食品安全的各個(gè)關(guān)口。不得采購不合格食品（三無產(chǎn)品或原料），不采購和使用散裝食用油、散裝調(diào)味品以及含鋁膨松劑、人工色素以及含有人工色素的調(diào)味品；不外購散裝餡料、燒鹵熟食等。盡量采購新鮮肉制品，少使用冷凍肉制品、油炸食品以及香腸、火腿、肉丸等加工肉制品等。火腿腸、丸子、烤串、臘腸等不得作為葷菜。通知提出：加強(qiáng)對學(xué)校小賣部和學(xué)校食堂供應(yīng)品種的管理，引導(dǎo)校園商品店不銷售、學(xué)生不飲用碳酸飲料、食用方便面等無益身心健康的食品，保護(hù)和增進(jìn)青少年身體健康。推進(jìn)“陽光廚房”建設(shè)，確保食品安全。

四川：開展兒童殘疾篩查及救助

四川省衛(wèi)計(jì)委日前表示：該省將依托現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生資源和殘疾人康復(fù)服務(wù)資源，全面開展0至6歲殘疾兒童（視力、聽力、肢體、智力、孤獨(dú)癥5類）的篩查工作。對經(jīng)評估確認(rèn)的殘疾兒童，將實(shí)施聾兒（助聽器）驗(yàn)配及康復(fù)訓(xùn)練，聾兒（人工耳蝸）植入及康復(fù)訓(xùn)練，腦癱、智力、孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練，肢體矯治手術(shù)，假肢、矯形器裝配，輔助器具產(chǎn)品適配以及四川省專項(xiàng)扶貧殘疾兒童救助項(xiàng)目。據(jù)了解，四川省殘聯(lián)、省衛(wèi)計(jì)委組織專家制定了《0-6歲兒童殘疾篩查工作規(guī)范（試行）》等措施，并要求各級殘聯(lián)和衛(wèi)生計(jì)生部門將篩查工作納入年度業(yè)務(wù)目標(biāo)考核內(nèi)容，加強(qiáng)篩查技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過0至6歲殘疾兒童篩查工作開展，建立早期篩查、治療和康復(fù)的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)的工作目標(biāo)，提高殘疾兒童康復(fù)救助的針對性、及時(shí)性和有效性。

貴州：“國培計(jì)劃”首設(shè)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)項(xiàng)目

2015年12月12日，來自貴州各地的200名鄉(xiāng)村教師來到貴陽孔學(xué)堂，參加“國培計(jì)劃（2015）鄉(xiāng)村教師訪省內(nèi)名校傳統(tǒng)文化培訓(xùn)項(xiàng)目”。據(jù)了解，這是“國培計(jì)劃”首次設(shè)置傳統(tǒng)文化培訓(xùn)項(xiàng)目。該培訓(xùn)項(xiàng)目將教育部綱要規(guī)定的內(nèi)容科學(xué)分解為若干模塊，系統(tǒng)覆蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最主要內(nèi)容，提高教師利用傳統(tǒng)文化教學(xué)資源授課的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。下一步還將加大培訓(xùn)力度、擴(kuò)大培訓(xùn)人數(shù)，讓更多的鄉(xiāng)村中小學(xué)教師有機(jī)會(huì)接受傳統(tǒng)文化教育，為貴州中小學(xué)培養(yǎng)一批傳統(tǒng)文化教育的骨干和“種子”教師。