圖像時代下中專英語教育應找尋的道路

摘 要：目前，隨著社會逐漸步入圖像時代，使得中專英語教學面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。然而，無論在教學內(nèi)容和方式上，還是在英語課程結(jié)構上，中專院校如今的英語教學都無法順利適應現(xiàn)在的教學環(huán)境和要求。所以，必須對中專院校的英語教學進行改革，這是社會及教育界都非常重視的問題。在這種環(huán)境下，對中專英語教學現(xiàn)狀做了簡單的分析，闡述了在如今圖像時代的影響下中專英語教學必須改革的原因，并在此基礎上探索中專英語教學改革的幾項措施。

關鍵詞：圖像時代；多媒體技術；中專英語教學

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，圖像開始逐漸取代文字，作為主要的信息傳播載體進入人們的日常生活中，并且開始由主導外部社會向教育內(nèi)部延伸，給教育和教育工作者都帶來了很大的沖擊，人們的思維也在無形中接受了圖像這種比較直觀、思維方式比較容易的模式，在這種情況下，中專英語教學必須做出改變，以減少其不良影響。

一、當前環(huán)境下中專英語教學存在的問題

我國的中專英語教學，從不同角度來說存在以下幾點問題：（1）國家對中專教育重視不足，教學基礎差。很長時間以來，我國的中專教育沒有被重視和發(fā)展，很多學校的教學基礎資源相對缺乏，這也影響了學生學習的興趣，教師在教學中也缺乏創(chuàng)新，一直是循規(guī)蹈矩地按照傳統(tǒng)模式授課。（2）沿用的是傳統(tǒng)的英語教學模式。現(xiàn)階段，我國大多數(shù)中專院校的教學模式比較陳舊，沿用的還是老套的填鴨式教學，學生在課堂上完全是被動接受的地位，對學生學習的積極性產(chǎn)生了嚴重的阻礙，同時也與新課程標準中的學生作為課堂主體的教學理念相沖突。（3）中專教學的方式方法單一、枯燥。由于各種原因，很多中專院校的英語教學還是原來的黑板、粉筆及錄音機的“完美”組合，教學方式方法單一、枯燥，無法有效地激發(fā)學生學習英語的興趣。然而，隨著現(xiàn)在社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學手段和多媒體信息技術層出不窮，在各個學科中得到越來越多的認可和使用，中專院校的英語教學卻未享受到此帶來的益處，還是處于應試教學的魔咒中，英語這種語言性的學科在應用和實際交際上更是沒有機會展現(xiàn)。

二、中專英語教學順應圖像時代的幾項措施

1.轉(zhuǎn)變陳舊的教學理念

由于圖像已經(jīng)開始深入到人們生活的各個方面，直接影響了人們的審美觀，帶來了很大的視覺沖擊，于是就要求教師對多媒體技術、網(wǎng)絡通信技術等有一個全面的了解及掌握，以便對繁多、雜亂的圖像信息進行分類、整理及取舍，并且在教育觀、教育方式和手段上也要有所發(fā)展改變，以適應圖像時代的要求。首先，教師要對各類圖像資料研究分析，找出其潛在的教育教學價值，使其正確地展現(xiàn)在學生面前，防止負面影響的產(chǎn)生。其次，在教學過程中，教師還可以利用一些英語花的圖像資料，像學生比較感興趣的時尚廣告、流行電影、最新動漫等，以此來促進英語學習，使枯燥的英語知識變得生動、有趣，刺激學生的求知欲望，幫助學生轉(zhuǎn)變思維方式，順利適應圖像思維。

2.在教學內(nèi)容上推陳出新，接近現(xiàn)實

在中專院校的英語教學中，還要對教學內(nèi)容進行調(diào)整，把圖像內(nèi)容以合理、科學的方式融入課堂中，縮短英語教學課堂與時代之間的距離，改變其脫離時代的現(xiàn)象，使抽象的語言知識以更加有趣、更加生動的方式展現(xiàn)給學生，刺激學生的感官，帶動學生視覺和聽覺等的多重體驗，圖像直觀性、形象性的特點被更好地突出來，激發(fā)了學生對于英語學習的興趣以及學習的積極性，增加了學生對于知識的記憶。

3.多媒體教學的科學、合理的使用

傳統(tǒng)教學中的黑板、粉筆隨著圖像時代的到來，已經(jīng)無法滿足中專英語教學的需求。教師可以利用多媒體信息技術來改變英語教學的現(xiàn)狀，可以將動畫、圖像和聲音通過多媒體結(jié)合在一起，為學生提供更加生動形象的內(nèi)容。并且，在網(wǎng)絡信息技術快速發(fā)展的今天，師生之間和學生之間增加更多交流溝通的機會和空間，為教師提供了豐富的教學資源，也提供更多的學習平臺，這是在傳統(tǒng)教學中所達不到的。另外，利用多媒體教學不需要大批量的板書，只需要教師將相關內(nèi)容編入多媒體課件中，在課堂中簡單地點擊鼠標就可以很好地呈現(xiàn)給學生，學生也不需要埋頭記筆記，利用視聽效果便能加深記憶。這種方式有效地節(jié)省了教學時間，留給學生更多討論和提問的時間，為學生提供自主學習的機會。使學生在課堂上收獲更多的信息，并獲得更多實踐的能力，教師的教學效率得到有效的提高。不過，教師在課堂上使用多媒體教學應該充分掌握好這個度，應用太多會影響正常教學以及造成學生的思維懶惰，應用太少又達不到預期的效果，所以教師要科學合理地利用多媒體教學。

總之，為了在中專院校中更好地開展英語教學，教師要緊隨時代的發(fā)展，改變自身的素質(zhì)，在教學中正確面對圖像時代的影響，利用其優(yōu)勢為英語教學提供更多更好的教學方式，促進學生學習的積極性和有效性，改變中專英語教學中現(xiàn)存的弊端。

參考文獻：

張麗娜.淺論多媒體在中專英語教學中的優(yōu)勢[J].海南廣播電視大學學報，2013（3）.

編輯 薄躍華